2023年盐源县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE442023年盐源县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．“拔苗助长”违背了人发展的()。A、平衡性B、顺序性C、互补性D、个别差异性答案：B解析：个体身心发展的顺序性强调个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”等都是有违身心发展顺序性规律的。B项正确。A项：说法不对，人的身心发展具有不平衡性。与题干不符，排除。C项：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。与题干不符，排除。D项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。故选B。2．小强进入中学以后经常对父母的约束感到厌倦、甚至叛逆，总希望能摆脱父母的监视。这是中学生情感发展的()特点。A、自主性B、丰富性C、跌宕性D、两极性答案：A解析：中学生情绪发展具有自主性、丰富性、跌宕性和两极性的特点。其中，自主性是指中学生的自我意识不断发展，独立意识日渐增加，他们在情绪情感上逐渐独立于父母。中学生的情绪自主表现为更强的自我依靠、主动性、对同伴压力的抗拒力、对自己的决定和活动的责任感。由于这种情绪上的自主性，中学生对自己的父母形成了批判性的态度，心理上希望脱离父母，并期望与父母平等。A项正确。B项：随着中学生的自我意识的不断发展，中学生在自我认识的态度体验上，形成了如自尊、自信、自负等，以及由同伴交往带来的多种情绪体验。情绪活动的丰富性，也导致了中学生情绪更加趋于复杂化，情绪表达带上了文饰性、内隐性及委婉的特点。与题干不符，排除。C项：跌宕性是指青春期的生理剧变必然引起中学生情感上的激荡，他们容易动感情，也容易激怒。这种动荡的情感有时表露，有时内隐。与题干不符，排除。D项：中学生情绪变化的两极性表现为复杂性与简单性共存，强烈性与细腻性共存，波动性与固执性共存，外显性与隐蔽性共存。与题干不符，排除。故选A。3．初中生小陈因在学校的跳高训练中受伤，将学校诉至区人民法院，要求学校赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元。以下说法正确的是()。A、区人民法院无权受理此案B、小陈在本案中提起的是行政申诉C、小陈在本案中提起的是行政诉讼D、小陈在本案中提起的是民事诉讼答案：D解析：《民事诉讼法》规定，人民法院受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的民事诉讼，适用本法的规定。题干中小陈因跳高训练中受伤，要赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元的诉讼请求为民事诉讼请求。故选D。4．有些音乐造诣比较高的人，在听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象。这种现象属于()。A、适应B、对比C、联觉D、综合答案：C解析：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉的现象。题干中听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象，音乐不仅引起了听觉还引起了视觉，所以这种现象属于联觉。C项正确。A项：感觉适应，是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。与题干不符，排除。B项：对比感觉，对比是不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。D项：作为思维的基本过程之一，综合是在头脑中把事物的各个部分、方面，各种特征结合起来进行考虑的思维过程。与题干不符，排除。故选C。5．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为()。A、人本主义B、行为主义C、建构主义D、认知派答案：C解析：建构主义学习理论认为不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。C项正确。A项：人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性;注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。与题干不符，排除。A项：行为主义学习理论的核心观点认为，学习是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系。与题干不符，排除。D项：认知派的学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R(刺激到反应)联结，而是主动地在头脑内部构建，是以意识为中介的，即S—O—R。与题干不符，排除。故选C。6．教师想了解教学效果，查找教学中存在的问题，对学生进行多次评定，但测验分数不计入成绩册，也不评定等级或名次。这属于()。A、形成性评定B、诊断性评定C、总结性评定D、常模参照评定答案：A解析：布卢姆依据学习评定在教学工作中的作用，把它分为三类：诊断性评定、形成性评定和总结性评定。其中，形成性评定通常在教学过程中实施，使得教师能够了解到学生学习进展情况，又称诊断进步评定或进展评定。形成性评定是在教学中多次进行，目的是为了了解教学效果，探索教学中存在的问题，测验分数并不计入成绩册，也不评定学生的等级或名次。A项正确。B项：诊断性评定是在教学开始进行前用于了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评定方法。与题干不符，排除。C项：总结性评定是针对一个完整的教育过程的总体功能进行测定，又叫终结性评定。通常在一门课程或教学活动结束后进行，如一个单元、章节、科目、学期结束时进行。与题干不符，排除。D项：常模参照评定指评定时需要把学生的成绩与其所在团体或常模团体进行比较，根据个体在团体中的相对位置来报告评价结果。与题干不符，排除。故选A。7．教育现代化的最高目标是实现（）。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化答案：D解析：教育现代化包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件设备现代化、教育管理现代化和教师素质现代化。教育现代化的最高目标是实现人的现代化。8．“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。A.环境B.遗传C.教育D.社会活动答案：A解析：“近朱者赤,近墨者黑”反映了环境对人的发展的影响。9．有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评优推先的唯一标准，这违反了《中小学教师职业道德规范》的()。A、爱国守法B、教书育人C、关爱学生D、爱岗敬业答案：B解析：教书育人，教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。故选B。10．美国学者斯克里文提出课程评价从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”。这种课程评价模式为()。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CIPP评价模式D、多元评价模式答案：B解析：目的游离评价模式的提出者是斯克里文，他认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。B项正确。A项：目标评价模式的提出者是泰勒，是最早的评价模式之一。它以泰勒的课程理论为依据，旨在确定课程方案达到目标的程度。与题干不符，排除。C项：CIPP评价模式的代表人物是斯塔弗尔比姆。他认为评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用的信息，应改为课程的改革服务。CIPP模式包括以下四个步骤：①背景评价;②输入评价;③过程评价;④成果评价。与题干不符，排除。D项：多元评价模式是指把学生的知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等都纳入学习成绩评定的范围。与题干不符，排除。故选B。11．班集体的直接组织者、教育者和指导者是()。A、班主任B、教导主任C、任课教师D、校长答案：A解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学生发展的指导者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。12．陈老师根据本班学生的实际情况进行课堂教学改革，但校领导担心家长会产生意见而反对，同事们对他的计划也很不支持。陈老师应该()。A、坚持改革，这是教师的权利B、坚持改革，这是教师的义务C、放弃改革，这纯属没事找事D、放弃改革，这违背教学常识答案：A解析：根据《中华人民共和国教师法》第七条第一款规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。故选A。13．()时期，那些出卖脑力劳动的“士”被称为中国第一代教师群。A、夏代B、商代C、西周D、春秋战国答案：D解析：我国春秋时期的诸子百家，其中影响和规模最大的是儒、墨两家。这种私学的教师在一定程度上改变了官学教师身上过重的官吏色彩，使教师开始回归到专业教育工作者的角色上来。从这个意义上可以说，春秋战国时期这些出卖脑力劳动的“士”堪称中国第一代教师群。故选D。14．“终身教育”这一术语是由()正式提出的。A、保罗·朗格朗B、E、捷尔比C、R、H、戴维D、洛尔答案：A解析：“终身教育”这一术语于1965年在时任联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由时任联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗正式提出。故选A。15．影响师生关系的核心因素是()。A、教师的素质B、学校的管理C、国家的政策D、学生的认识答案：A解析：教师在教育活动中处于主导的地位，因此，教师的素质是影响师生关系的核心因素。故选A。16．新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化，在对待师生关系上，新课程强调()。A、帮助和引导B、尊重和赞赏C、合作和开发D、反思和总结答案：B解析：新课程背景下要求教师转变教学行为，在对待师生关系上，新课程强调尊重和赞赏。B项正确。A项：在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。与题干不符，排除。C项：在对待与其他教育者的关系上，强调合作。与题干不符，排除。D项：在对待自我上，强调反思。与题干不符，排除。故选B。17．教育法律规范评价作用有两个显著的特点：一是普遍的有效性，二是()。A、突出的客观性B、突出的适用性C、强烈的说教性D、较强的现实性答案：A解析：教育法规的评价作用有两个显著的特点：一是突出的客观性，二是普遍的有效性。故选A。18．下列选项中，属于人力资本理论的是()。A、人力投资是教育投资的主要部分B、教育投资是人力投资的主要部分C、土地资源是一切资源中最主要的资源D、教育资源是一切资源中最主要的资源答案：B解析：人力资本理论由美国经济学家舒尔茨提出，体现了教育对经济的促进作用。人力资本理论的具体内容包括：(1)人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题;(2)在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快;(3)教育投资是人力投资的主要部分;(4)教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。B项正确。A项：教育投资是人力投资的主要部分。与题干不符，排除。C、D两项：人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。与题干不符，排除。故选B。19．教育法律关系的构成要素包括主体、客体和（）。A.教师B.学生C.学校D.内容答案：D解析：教育法律关系由教育法律关系的主体、客体和内容三个要素构成。20．教学中，教师和学生轮流承担教的角色的课堂教学组织形式，旨在教学生总结、提问、澄清和预测四种策略属于()。A、直接教学B、脚本式合作C、实践教学D、交互式教学答案：D解析：交互式教学指教师与学生轮流承担教的角色的课堂教学组织形式，旨在教学生总结、提问、澄清和预测四种策略。D项正确。A项：直接教学指教师以尽可能直接的方式把事实、规则和动作序列传达给学生的过程，主要由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。与题干不符，排除。B项：脚本式合作指学生两两配对进行学习的方式，轮流概括所学的材料的学习活动。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D。21．教师的表率作用主要体现在（）。A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅答案：A解析：教师的表率作用主要体现在言行一致。22．在杜威看来,教学过程的实质在于（）。A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动答案：B解析：杜威提出：教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造和重组。强调以儿童为中心,从儿童现有的生活经验出发,不断地改造与重组,在做中学。23．师德的灵魂是（）。A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平答案：A解析：师德的灵魂是关爱学生。24．吹拉弹唱属于（）。A.知识技能B.操作技能C.心智技能D.认知技能答案：B解析：操作技能是指通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。根据操作技能的定义可知,吹拉弹唱属于操作技能。25．小王在解决问题过程中常常表现出,思维沿着许多不同的方向扩展,其观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因此他经常产生有创见的想法,小王的这种认知方式属于（）。A.场依存性B.发散型C.沉思型D.辐合型答案：B解析：发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征,即个人的思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。小王的这种认知方式就属于发散型。26．动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段答案：B解析：动作技能学习心理过程分为认知阶段、联结阶段、自动化阶段和熟练阶段。其中,认知阶段是第一阶段。所以本题选B。27．教师突然中断讲课,引起分心学生的注意。这种注意是（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意答案：B解析：无意注意是指没有预定目的,也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下,个体不由自主地给予关注。有意注意是指有预定目的,也需要作意志努力的注意。我们工作和学习中的大多数心理活动都需要有意注意。有意后注意是指有预定目的,但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上,经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。28．人们来到一个陌生的环境时,特别想知道别人是怎样行动的,也愿意结交新的朋友,这主要是满足了人际交往中的（）。A.合群需要B.本能C.自我肯定需求D.生理需要答案：A解析：从产生行为动机的心理需要来看,人际交往的心理需要可以分为三个方面：本能、合群需要和自我肯定的需要。“想知道别人是怎样行动的,也愿意结交新的朋友”是为了积极融入群体,寻求安全感,减低初到一个陌生地方的恐惧。因此,正确答案为A。29．以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的评价方法叫作（）。A.绝对评价法B.个体内差异评价法C.相对评价法D.平均评价法答案：B解析：个体内差异评价法是把被评价者的过去和现在比较,或将评价对象的不同方面进行比较评价的方法。例如,把某同学的过去和现在进行比较评价,或者把该同学的纪律情况、学习情况等各方面情况进行比较评价,从而找出其中的差异。A选项绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准,将评价对象与这一客观标准相比较,以判断其达到程度的评价方法。C选项相对评价法是指在某一团体中确定一个基准,将团体中的个体与基准进行比较,从而评出其在团体中的相对位置的评价方法。30．发现式教学方法最大的缺点是（）。A.会导致学生注意力分散B.导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间答案：D解析：发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容,引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动,以发现相应的原理或结论,培养学生创造能力的方法。这种教学方式的最大缺点是教学过程费时过多。31．某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10,小明得了95分,他的离差智商是（）。A.110B.130C.125D.115答案：D解析：离差智商（DeviationIQ）表示被试者成绩偏离他自己这个年龄组的平均成绩的数量（单位为标准差）,计算公式为DeviationIQ=100+15（X-M）/S。其中,X为个体测验分数,M为同年龄组的平均分数,S为该年龄组分数的标准差。带入计算小明的离差智商为DeviationIQ=100+[15×（95-85）]/10=115。32．采用座右铭鼓励学生属于（）。A.品德修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法答案：A解析：品德修养法,即在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节,使自身品德不断完善的一种重要方法,包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等。33．所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁,是指教师要有（）。A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性答案：A解析：教师在教学时要用一把钥匙开一把锁,反映了教学的因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。所以教师在教学中要有针对性地把握每个学生的发展特点,促进每个学生的健康成长。34．“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是（）。A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成答案：B解析：孔子说：“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”表明了兴趣的重要性,对学习感兴趣就会以学习为乐事,能提高教学的效率,说明了教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。35．布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是（）。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论答案：D解析：布鲁纳建立了结构主义课程理论,他认为无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。所谓学科的基本结构,就是学科基本的原理、基础的公理和普遍性的主题。学科的结构不是只有单一的模式,故可重组为各种特殊的结构。学科的基本结构的教育价值是丰富的,主要表现在四方面：（1）懂得基本原理可以使学科更容易理解；（2）有利于识记,特别有利于意义识记；（3）能促进知识技能的迁移；（4）可以沟通高级知识与初级知识。36．古代学校的教学组织形式大都采用（）。A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.个别教学制答案：D解析：古代学校的教学组织形式大都采用个别教学制,即教师向学生传授知识布置、检查和批改作业都是个别进行的。37．建筑工人王某在工地工作时不慎从高处摔下死亡，经核实，王某婚姻期间共存款12万元。王某父亲在王某五岁时病故，家中只有母亲张氏和刚成年的弟弟。而妻子李某有孕在身。关于本案说法正确的是()。A.王某的弟弟属于法定第一顺序继承人B.李某腹中胎儿没有民事权利能力，不能继承王某遗产C.若胎儿出生时是死体，胎儿的继承份额由李某继承D.若胎儿出生后一个月死亡，胎儿的份额由李某继承答案：D解析：本题考查民法。D项正确，胎儿死亡后，其继承人为母亲李某，因此，胎儿份额由李某继承。故正确答案为D。38．凹凸不平的路面有很多积水，3岁的锐锐踩积水坑，老师怎么制止也不听，于是老师就生气的说:“那你就一直踩个够吧!”锐锐一听，踩得更欢了。锐锐不理解老师的反话，是因为幼儿的理解具有()A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性答案：B39．两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务，例如吃饭、穿衣等等，这时候家长应该给儿童提供这样的机会，即使他们失败也不需要责备，因为根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段儿童的主要任务是形成()A.勤奋感B.自主性C.信任感D.角色同一性答案：B40．“孤松独秀如椽笔，日月双星照古今”这是盛赞“五四”运动两名领军人物的诗句。诗中提到的领军人物是指()A.鲁迅、梁启超B.李大钊、陈独秀C.李大钊、蔡元培D.胡适、陈独秀答案：B41．我国《教育法》规定:受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有()。A.行政、诉讼B.仲裁、调解C.行政、仲裁D.诉讼、调解答案：A42．10岁的林某非常调皮，一次和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说“如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱”，班主任的这一做法侵犯了林某的()A.知情权B.姓名权C.隐私权D.荣誉权答案：C43．根据《关于全面实施城乡居民大病保险的意见》的规定，2015年大病保险支付比例应达到()以上，并随着大病保险筹资能力、管理水平的不断提高，进一步提高支付比例，更有效地减轻个人医疗费用负担。A.20%B.30%C.50%D.80%答案：C解析：国务院办公厅印发的《关于全面实施城乡居民大病保险的意见》提出，在提高大病保险保障水平方面，2015年大病保险支付比例应达到50%以上。44．“事情有大道理，有小道理，小道理都归大道理管着，服从和服务于社会主义现代化建设这个中心，就是大道理”。这句话体现的哲理是()。A.要抓矛盾的主要方面B.要抓事物的主要矛盾C.要尊重客观规律性D.要发挥主观能动性答案：B解析：唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。在诸多矛盾中，有主要矛盾和次要矛盾之分。主要矛盾是处于支配地位的、对事物的发展起决定作用的矛盾。由于它的存在和发展，规定和影响着其他矛盾的存在和发展，因此，要求我们要抓住主要矛盾，解决主要问题。在社会主义初级阶段，要集中力量进行社会主义现代化建设。这是中心，是主要矛盾。45．古代中医治疗学的基础奠定于()A.《内经》B.《伤寒杂病论》C.《千金方》D.《本草纲目》答案：B解析：本题考查文学常识。《伤寒杂病论》是中国传统医学著作之一，作者是张仲景。《伤寒杂病论》系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法，创造性地确立了对伤寒病的“六经分类”的辨证施治原则，奠定了理、法、方、药的理论基础，开创了中医治疗学的基础。因此，选择B选项。46．延安整风运动中，毛泽东对“实事求是”这个成语作出了新的解释，他认为“是”指()。A.客观存在的一切事物B.客观事物的内部联系，即规律性C.我们去研究D.理论联系实际答案：B解析：本题考查的是近代中国发展史。在延安整风中，中央指出：克服主观主义，必须以科学的态度对待马克思主义，必须发扬理论联系实际的马克思主义的学风，一切从实际出发，实事求是。毛泽东对“实事求是”这个成语作了新的解释。他说：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”因此，本题选B。47．改革开放以来，我国农民有三个伟大创造:一是实行家庭承包责任制;二是乡镇企业异军突起;三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明()。A.劳动群众是社会物质财富的创造者B.人民群众的生产实践是社会存在和发展的基础C.人民群众是社会变革的决定力量D.农民是中国改革的主体答案：C解析：本题考查时事政治。从历史唯物主义角度看，实行家庭承包责任制、乡镇企业异军突起、发展农业产业化经营三个伟大创造说明人民群众是社会变革的决定力量。因此，本题选C。48．根据新课程改革的理念，教师应该是学生学习活动的()①合作者②控制者③支配者④管理者A.①②B.②③C.③④D.①④答案：D解析：选项②和③属于传统的教师观。49．中国社会主义建设的基本方针和根本指导思想是()。A.正确处理人民内部矛盾B.发展生产力和变革生产关系C.调动一切积极因素，建设现代化的社会主义强国D.经过社会主义制度的本身解决社会主义社会的基本矛盾答案：C解析：本题考查的是毛泽东思想。毛泽东在《论十大关系》里提出，这十个问题，都是围绕着一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务。过去为了结束帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，为了人民民主革命的胜利，我们就实行了调动一切积极因素的方针。因此，本题选C。50．老子说:“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这里蕴含的哲理是()A.矛盾的同一性B.矛盾的斗争性C.矛盾的普遍性D.矛盾的特殊性答案：A二、多选题1．为进一步巩固和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作成果，教育部等三部门日前发布了《关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》。关于该政策的基本精神，下列说法正确的是()。A、整体改善义务教育办学条件和提升教育质量B、进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平C、加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设D、坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相促进答案：ABCD解析：该文件规定：1.突出重点，科学规划。紧密围绕整体改善义务教育办学条件和提升教育质量，重点解决现阶段人民群众反映强烈的突出问题，进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平。坚持城乡并重，科学规划，合理布局，推进义务教育学校标准化建设。2.加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。各地要按照“实用、够用、安全、节俭”原则，合理确定两类学校基本办学标准，进一步修订完善农村义务教育学校布局专项规划。3.结合发展，提高质量。坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相结合、相促进，坚持教育信息化应用驱动和机制创新，推进教育信息化建设，不断提升办学质量和办学能力，促进学校内涵发展。故选ABCD。2．根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标、则可以将高等教育发展历程分为()。A、普及化B、大众化C、精英化D、高等化答案：ABC解析：高等教育从精英到大众进而走向普及阶段是世界高等教育发展的共同趋势。马丁·特罗指出，高等教育的发展划分为精英高等教育阶段(毛入学率15%以下)、大众化高等教育阶段(毛入学率15%~50%)和普及化高等教育阶段(毛入学率50%以上)。故选ABC。3．教学有法，但无定法。选择和运用教学方法的依据包括()。A、教学目的和任务的要求B、课程性质和教材特点C、学生特点D、教师业务水平、实际经验及个性特点答案：ABCD解析：一般来说，教师选择教学方法应注意以下方面：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点;(3)学生年龄特征;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点;(6)教学手段、教学环境等因素。故选ABCD。4．教科书的作用主要有()。A、教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料B、教科书是教师进行教学的主要依据C、根据教学计划对本学科的要求，分析教学目标、内容范围和教学任务D、根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系答案：ABD解析：教科书的作用主要有：(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料;(2)教科书是教师进行教学的主要依据;(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务;(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系。故选ABD。5．在教学检查中，教学组长王老师发现新进教师小李的备课工作做得差强人意，如果你是王老师，你会建议小李从做好()方面完成备课工作。A、钻研教材B、了解学生C、考虑教法D、布置好作业答案：ABC解析：备课要做好三方面的工作，包括备教材，备学生，备教法和写教学计划。故选ABC。6．在教师期望的应用中,教师信念的差异可以阻止消极的自我实现预言的发展,影响教师期望的信念有（）。A.教师道德感B.教师情感C.教学效能感D.教师控制点答案：CD7．非制度化教育是任何在正规教有体制以外所进行的活动，下列关于非制度化教育的表述正确的是()。A、非制度化教有是对制度化教育理念的全盘否定B、库姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物C、提出构建学习化社会的理念是非制度化教育的重要体现D、非制度化教育所推崇的理念是“教育不再局限于学校的围墙之内”答案：BCD解析：非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。B、C、D三项正确。A项：非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但不是对制度化教育的全盘否定。与题干不符，排除。故选BCD。8．幼儿园社会教育的内容目标描述正确的有()。A、乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心B、理解并遵守生活中的基本规则C、努力做好力所能及的事，不怕困难，有责任感D、爱父母长辈、老师、同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国答案：ABCD解析：幼儿园社会教育的内容包括：一、主动地参与各项活动，有自信心。二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。四、认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。故选ABCD。9．教师的专业发展过程一般要经历哪几个阶段?（）A.被动发展阶段B.角色适应阶段C.主动发展阶段D.最佳创造阶段答案：BCD解析：教师专业发展一般是指教师专业能力熟练程度由一般化到专业化的持续发展过程,包括教师个人专业能力的持续发展和教师职业能力专业化的提高过程。教师的专业发展过程一般要经过三个阶段：角色适应阶段、主动发展阶段和最佳创造阶段。10．教育系统的要素主要包括（）。A.教育者B.教育内容C.学习者D.教育影响答案：ACD解析：教育系统的要素主要包括教育者、学习者和教育影响。11．有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通,不能产生广泛的正迁移,对这种现象最恰当的解释有（）。A.未能深入理解所学知识B.定势的作用C.未能对所学知识进行概括D.缺乏适当练习答案：ABC解析：迁移虽然是学习中的普遍现象,但它并不是无条件的。探讨影响学习迁移的因素,对促进正迁移,防止干扰,提高教学效果,具有十分重要的作用。影响学习迁移的主要因素有以下几个方面：（1）学习材料的共同因素；（2）对学习材料的概括水平；（3）教材的组织结构和学生的认知结构；（4）学习的指导；（5）定势作用。由此可知,有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通,不能产生广泛的正迁移,有可能是未能深入理解所学知识、定势的作用和未能对所学知识进行概括。12．学校教育对儿童心理发展的影响,主要是通过（）方面的作用来实现的。A.教学内容B.教师角色C.学校设施D.同伴交往答案：ABC解析：学校教育对儿童心理的影响主要有：教材内容的影响、教师的影响、校园环境及校风的影响。对应选项应为ABC。13．中小学生的心理健康问题大致可以分为（）这几类。A.学习方面的问题B.个人情绪行为方面的问题C.社会适应行为方面的问题D.家庭教育方面的问题答案：ABCD解析：中小学生的心理健康问题大概可以分为四类：一是学习方面的问题；二是个人情绪行为方面的问题；三是社会适应行为方面的问题；四是家庭教育方面的问题。具体表现在学校恐惧症、学习障碍、厌学、考试焦虑、吮咬手指、遗尿、偏食厌食、肥胖症、睡眠障碍、撒谎、口吃、多动症、攻击行为、社交退缩、性教育问题、独生子女问题以及离异家庭子女问题等。14．下列选项中,哪些行为属于中小学生心理健康问题?（）A.偏食B.厌学C.焦虑D.交往障碍答案：ABCD解析：中小学生心理健康问题主要为：（1）焦虑症；（2）抑郁症；（3）强迫症；（4）恐怖症；（5）人格障碍与人格缺陷；（6）性偏差；（7）进食障碍；（8）睡眠障碍。15．从2010年起，中小学、幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”)始终坚持()的宗旨，探索了一条中小学、幼儿园教师素质能力提升的中国道路。A、精准培训B、示范引领C、促进改革D、雪中送炭答案：BCD解析：《教育部-财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021—2025年)的通知》答记者问指出：2010年起，教育部、财政部联合实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”)，十余年来，坚持“示范引领、雪中送炭、促进改革”的宗旨，基本实现了对中西部农村义务教育学校和幼儿园教师的全覆盖，引领带动形成“国培—省培—市培—县培—校培”五级联动的新型教师培训网络，打造了一支高水平、专业化的教师培训专业队伍，探索了一条中小学教师素质能力提升的中国道路。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选BCD。16．下列哪些行为人完全具有刑事责任能力?()A.又聋又哑的人或者盲人B.醉酒的人C.完全不能辨认或者不能控制自己行为能力的精神病人D.尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人答案：ABD解析：我国刑法第十八条规定，精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗;在必要的时候，由政府强制医疗。间歇性的精神病人在精神正常的时候犯罪，应当负刑事责任。尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或者减轻处罚。醉酒的人犯罪，应当负刑事责任。第十九条规定，又聋又哑的人或者盲人犯罪，可以从轻、减轻或者免除处罚。故本题答案选ABD。17．下列属于《宪法》规定连续任职不得超过两届的人员有()。A.国务院总理、国务委员B.国家主席、国家副主席C.国家监察委员会主任D.中央军事委员会主席答案：AC解析：本题考查的是宪法。根据《宪法》第八十七条的规定，国务院每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。总理、副总理、国务委员连续任职不得超过两届。故A当选。根据《宪法》第一百二十四条的规定，中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。监察委员会由下列人员组成：主任，副主任若干人，委员若干人。监察委员会主任每届任期同本级人民代表大会每届任期相同。国家监察委员会主任连续任职不得