2023年清苑县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE432023年清苑县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，体现的教育原则是()。A、思想性原则B、疏导性原则C、连贯性原则D、一致性原则答案：B解析：德育原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、长善救失原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。其中，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使学生积极向上。题干中，“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的意思是：老师一步步地地诱导我前进，用文献丰富我的知识，用礼来约束我的言行，是我想停止学习和前进都不可能，体现的是疏导性原则。B项正确。A项：思想性原则即科学性与思想性相结合原则，是指把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。与题干不符，排除。C、D两项：教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。与题干不符，排除。故选B。2．北京史家胡同小学开展“小博士工程”,利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题,或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）。A.循序渐进原则B.启发性原则C.直观性原则D.理论联系实际原则答案：B解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索,开展生动活泼的教学组织形式,同时采用合作学习等多种学习方法,使学生能够自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中“小博士工程”,调动了学生的学习积极性,培养了他们独立思考、独立探究的能力。3．（）是义务教育最典型的特征,也是义务教育与非义务教育的最基本区别。A.免费性B.基础性C.强制性D.普及性答案：C解析：强制性是义务教育最典型的特征,也是义务教育与非义务教育的最基本区别。因此,正确答案是C。4．动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是（）。A.成就动机理论B.耶克斯—多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论答案：B解析：耶克斯—多德森定律表明：（1）高强度的学习动机和低强度的学习动机都会降低学习效率。（2）任务难度越高,最佳动机水平越低；任务难度越低,最佳动机水平越高。（3）最佳动机水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲,最佳动机水平为中等强度动机。5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及学前()年教育，基本普及学前()年教育，有条件的地区普及学前()年教育。A、三B、一C、二D、一答案：B解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。故选B。6．学生在参观了科技馆之后脑子像“过电影”一样，科技馆里的很多奇思妙想的小发现令他久久回味。这在心理学上属于()。A、再造想象B、记忆表象C、无意想象D、记忆再认答案：B解析：记忆表象是过去感知过的事物形象的简单再现。通常提到的“表象”一词，往往指的就是记忆表象。题干中学生在参观了科技馆之后脑子像“过电影”一样，对过去感知过的事物形象的简单再现，属于记忆表象。B项正确。A项：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。与题干不符，排除。C项：无意想象也称不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。与题干不符，排除。D项：记忆再认指对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的。故选B。7．“学生自学和独立作业,当有疑难时才向教师请教,教师不向学生系统地讲授教材,只为学生分别制定参考书、布置作业,教师按月向学生布置学习任务,学生完成一阶段的任务,向教师汇报并接受考查,学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是（）。A.班级授课制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.分组教学制答案：B解析：道尔顿制是教学的一种组织形式和方法。由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行﹐因此得名。题干的表述正是道尔顿制的基本组织形式。8．对教育功能类型的划分,可以从多个角度着手,从作用的对象看,教育功能可分为（）。A.个体功能与社会功能B.正向功能与负向功能C.显性功能和隐性功能D.个体功能与群体功能答案：A解析：对教育功能类型的划分,可以从多个角度着手：（1）从作用的对象看,教育功能可分为个体功能和社会功能；（2）从作用的方向看,教育功能可分为正向功能和负向功能；（3）从作用的呈现形式看,教育功能可分为显性功能和隐性功能。因此,本题选A。9．如果“我们班有的同学不会跳舞”是一个真判断，下列不能确定其真假的是()。A、我们班至少有一个同学不会跳舞B、我们班所有的同学都会跳舞C、我们班有的同学会跳舞D、不会跳舞的有些是我们班的同学答案：C解析：第一步翻译题干：我们班有的同学一不会跳舞。第二步：逐一分析选项。第三步：再次标注答案。A项：我们班至少有一个同学不会跳舞，则不会跳舞的人数至少为一，和题干中的命题相符合。该项一定为真，可以确定真假。与题干不符，排除。B项：我们班所有同学都会跳舞，则没有不会跳舞的同学，和题干中的命题相悖。该项一定为假，可以确定真假。与题干不符，排除。C项：我们班有的同学不会跳舞，“有的”可以指一、二……到全部，只能推出有同学不会跳舞，推不出有同学会跳舞，“有的是”与“有的不是”是反对关系，反对关系不能确定真假。因此，该项不能确定真假。与题干相符，正确。D项：根据“有的S是P一有的P是S”原则，由题干可得出不会跳舞的有些是我们班的同学，该项一定为真，可以确定真假。与题干不符，排除。故选C。10．在上课前喊起立，师生共同问好，体现了什么样的注意规律?()A、注意起伏B、注意的稳定性C、注意的广度D、注意的转移答案：D解析：注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。题干中，上课前喊起立，师生共同问好有利于学生把注意力转移到课堂上，体现了注意的转移。D项正确。A项：注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。与题干不符，排除。B项：注意的稳定性(注意的持久性)指的是注意集中在一定对象上的持续时间，即意识能长时间的地保持在所选择地对象上。与题干不符，排除。C项：注意的广度又称为注意的范围，是指瞬间被人的意志把握的客体的数目。与题干不符，排除。故选D。11．下列哪项属于班级授课制的优点?()A、有助于训练学生独立学习、自负学习责任、独立钻研和自我教育的能力B、学习的时间和空间灵活性大C、较好地照顾学生的个别差异、重视学生个别差异性D、有利于学生之间互相启发、帮助，发挥集体的教育作用答案：D解析：班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。D项正确。A、B、C三项：均为班级授课制的不足。与题干不符，排除。故选D。12．强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。A、斯金纳B、加德纳C、布鲁纳D、罗杰斯答案：A解析：斯金纳通过迷箱实验得出，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是提高反应概率的手段。且操作性条件作用就是先出现行为在出现刺激。题干中学生完成作业进行及时的反馈和强化，属于斯金纳的操作性条件作用理论。A项正确。B项：加德纳提出人的智力结构中存在着九种相对独立的智力：①言语智力;②逻辑—数学智力;③空间智力;④音乐智力;⑤运动智力;⑥人际智力;⑦自知智力;⑧自然智力;⑨存在智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式各不相同。与题干不符，排除。C项：布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。与题干不符，排除。D项：罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情统一的人。这种知情融为一体的人，被他称为“完人”或“功能完善者”。与题干不符，排除。故选A。13．不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。A、孔子B、孟子C、苏格拉底D、柏拉图答案：C解析：苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对方的思考，通过对方自身的思考，亲自去发现真理。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中，他强调理性，提出了回忆说。故选C。14．课程设置在注重基础知识、实践操作、理论研究结构结合的同时，还需要突出客观实际需要，体现了课程开发的()原则。A、超前性B、基础性C、多元性D、灵活性答案：D解析：课程开发的灵活性原则是指课程设置在注重基础知识、实际操作、理论研究的同时，更要突出客观实际需要，应用知识解决实际问题。纵向上要满足不同层次人才培养的需要，横向上要兼顾和融合专业特点。D项正确。A项：超前性原则是指教育是为社会经济发展服务的，课程设置必须对未来经济发展趋势、未来人才市场需求做出准确分析和预测，为超前开发课程提供可靠依据。与题干不符，排除。B项：基础性原则是指即课程设置要强化学科基础知识，加强基础能力训练，增强学生潜在能力，开设基础性课程，为未来发展打好基础。与题干不符，排除。C项：多元性原则是指课程设置要适应社会发展对知识结构多样化的需求，以及学习者的个体差异，开发多元课程，如开设必修课、选修课、活动课等。与题干不符，排除。故选D。15．教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是()。A、目的游离评价模式B、目标评价模式C、背景、输入、过程、成果评价模式D、形成性评价模式答案：B解析：目标评价模式首先由“课程评价之父”泰勒提出，是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。故选B。16．将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价的标准是()。A、根据教学评价的作用B、根据教学评价的主体C、根据教学评价的特点D、根据教学评价的过程答案：A解析：根据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。故选A。17．耶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是（）。A.倒“U”关系B.正相关C.负相关D.无关系答案：A解析：心理学家耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈,都会使工作效率下降。研究还发现,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯—多德森定律。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒“U”形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。因此本题选A。18．有位学生将纸屑随意地扔在走廊里，王老师路过捡起纸屑丢进旁边的垃圾桶里，该学生见后满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。A、廉洁奉公B、为人师表C、爱岗敬业D、热爱学生答案：B解析：为人师表：模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。题干中的王老师就做到了以身作则，注重身教，体现了为人师表。B项正确。A项：廉洁奉公要求教师廉洁不贪，忠诚履行公职，一心为公。与题干不符，排除。C项：爱岗敬业：热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。与题干不符，排除。D项：热爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。与题干不符，排除。故选B。19．中国是学习理论的发源地,早在公元前500年前,（）就提出“学而时习之”的学习理论。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹答案：A解析：“学而时习之,不亦说乎”出自《论语》。20．“为了实现个人的价值,充分发挥个人的潜力”属于马斯洛需要层次中的（）。A.归属与爱的需要B.安全需要C.自我实现的需要D.尊重需要答案：C解析：马斯洛理论把需要依次由较低层次到较高层次,分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要七类。题干中的说法属于自我实现需要的表现。因此,正确选项是C。21．迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理,这一理论的代表人物是（）。A.桑代克B.苛勒C.奥苏贝尔D.贾德答案：D解析：经验类化说又叫概括化理论,其提出者是贾德,代表实验是水下击靶实验；桑代克提出了共同要素说,苛勒是格式塔学派的代表人物,提出了关系转换说,代表性的实验是小鸡觅食实验；奥苏贝尔提出了认知结构迁移理论。22．学生一边听老师讲课,一边做笔记。这是注意的（）。A.分散B.转移C.分配D.集中答案：C解析：注意的分配指在同一时间内把注意指向不同的对象。23．成功教学法主张给学生实施（）。A.终结性评价B.绝对性评价C.鼓励性评价D.鉴定性评价答案：C解析：成功教学法旨在让每个学生哪怕是差生都能获得成功体验和学习的自信,所以在评价中应注重鼓励性、发展性的评价,让学生意识到自己的闪光点,让学生相信教师对自己充满期待,激励学生学习的主动性和自觉性,最终获得成功体验。而选项ABD的三种评价没有把学生的发展看成是一个整体,也没有意识到学生是具有发展潜力的。24．“外行看热闹,内行看门道”体现的是知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：C解析：“外行看热闹,内行看门道”说的是有相关的知识经验的人在知觉当前事物时会根据以往的知识经验进行理解,可见题干所述体现的是知觉特征中的理解性。因此本题正确答案为C。25．我国教育目的的理论基础是（）。A.社会本位B.个人本位C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展的学说答案：D解析：马克思主义关于人的全面发展的学说主要包括人的全面发展的具体内涵和人的全面发展的社会历史条件这两方面的内容。这一学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础。26．教学过程中（）起主导作用。A.教学过程B.课程C.教师D.学生答案：C解析：教师在教学过程中具有主导作用,学生在教学过程中具有主体地位。27．根据《中华人民共和国教育法》的规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受（）创造条件。A.终身教育B.在职教育C.社会教育D.继续教育答案：A解析：《中华人民共和国教育法》第四十一条规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受终身教育创造条件。28．教师是教育者,教师是促进（）的职业。A.社会教育化B.知识社会化C.个体社会化D.个体全面发展答案：C解析：教师是教育者,承担着培养合格的社会成员、延续人类社会发展的重要职责。教师是促成个体社会化的职业,是培养人、造就合格社会成员的职业。29．西方教育心理学的初创时期大致为（）。A.19世纪20年代以前B.20世纪80年代C.20世纪20年代以前D.19世纪80年代答案：C解析：教育心理学的初创时期为20世纪20年代以前,发展时期为20世纪20年代到50年代末,成熟时期为20世纪60年代到70年代末,深化拓展时期为20世纪80年代以后。因此,答案选C。30．我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案：A解析：强制性是指我国义务教育的实施是以法律为保障的；基础性是指我国义务教育的内容是一些基础性的知识；科学性是指我国义务教育制度的实施是以一定的科学思想为依据和指导的。31．根据个体遵守纪律心理的五阶段模型,6～9岁儿童处于（）。A.民主平等阶段B.服从法律和权威阶段C.强化阶段D.强制阶段答案：C解析：个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段：强制阶段（0岁～6岁）、强化阶段（6岁～9岁）、遵从集体阶段（9岁～16岁）、服从法律和权威阶段（16岁～成年）、民主平等阶段（成年）。32．下列选项中,不属于教学策略特征的是（）。A.调控性B.指向性C.灵活性D.创造性答案：D解析：教学策略的主要特点有：对教学行为的指向性；结构功能的整合性；策略制订的可操作性；应用实施的灵活性；教学策略的调控性；策略制订的层次性。因此本题选D。33．学校生活中最为重要的组成部分是（）。A.同伴群体的影响B.师生的相互作用C.学生个人的身心特征D.社区的影响答案：B34．刘某给有关部门写信，反映自己关于创建文明城市的意见，这是公民依法行使()的表现。A.批评权B.监督权C.建议权D.检举权答案：C解析：本题考查公民的基本权利和义务知识。根据《宪法》第四十一条，中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。其中，建议权是指公民有对国家机关和国家工作人员的工作提出合理化建议的权利。因此，题干中刘某反映自己关于创建文明城市的意见，属于建议权。C项正确，当选。因此，选择C选项。35．“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明的观点是()A.人越老越聪明B.老年人的流体智力没有衰退C.老年人的晶体智力还在发展D.老年人有个别差异答案：C36．以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是()。A.知识教育重于环境教育B.教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡D.在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会答案：A37．“百年大计，教育为本”，体现教育在社会主义现代化建设中的()地位。A.全局性B.先导性C.基础性D.限制性答案：C38．某小学一节课结束后，任课老师抱着学生刚交的作业本离开教室，一名来交作业的学生急忙追赶，不慎摔倒在地，将门牙摔掉一颗，在此事件中，承担主要责任的是()A.学校B.任课老师C.学生自己D.学生监护人答案：D39．在小学数学“长方体”的教学中，教币让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念，这位教师的做法主要体现的教学原则是()。A.循序渐进原则B.启发诱导原则C.直观性原则D.量力性原则答案：A40．小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，根据加涅对学习总结的分类，小林的学习属于()。A.智力技能B.认知策略C.语言信息D.运动技能答案：A41．一次考试，小兰由于发挥失常，班级排名降了13名，为此她十分难过。班主任张老师将她叫到办公室，对她说:“小兰，老虎也会有打盹儿的时候，一次考试的成绩而已，你不要太在意了。”对于张老师的说法，下列说法正确的是()A.将考试失利归因于任务难度，既安慰了小兰难过的情绪，又激发了她的学习动机B.将考试失利归因于运气，虽然保护了小兰的自尊心，但不利于激发她的学习动机C.将考试失利归因于小兰的努力程度，有助于激发她的学习动机让她下次考试更加努力D.将考试失利归因于小兰的自身能力，虽然有助于她正确地认识自己，但不利于激发她的学习动机答案：B42．大将西征人未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。这是杨昌浚写给左宗棠的诗《恭颂左公西行甘棠》，此诗表彰了左宗棠哪一方面的辛功?()A.镇压太平天国B.收复新疆C.兴办洋务运动D.宣传维新思想答案：B解析：这首诗说的是左宗棠当年抬棺出征、收复新疆的情景，他的军队同时也是一支种树的排头兵，到处种树，种了几十万株树，后人把它叫做左公柳。这首诗的作者杨昌浚，曾是左宗棠湘军中的一员得力大将，他把唐代诗人王之焕一首《凉洲词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”彻底改写了。所以，此诗纪念的是左宗棠收复新疆。因此，本题选B。43．小明为了学习的方便，去商店用货币购买了复读机，小明购买复读机体现了复读机的()。A.使用价值B.价值C.个人价值D.社会价值答案：A解析：本题考查商品的使用价值。使用价值即商品满足人们某种需要的属性，也就是商品的有用性。小明购买复读机是购买复读机的使用价值，A项符合题意。BCD项为干扰项。因此，本题选A。44．张某不幸去世，没有留下遗嘱，下列人员不能作为第一继承人的是()。A.一起生活了二十年的妻子B.关系十分密切的堂兄C.寡居的对其尽了主要赡养义务的儿媳D.仍活着的七十岁母亲答案：B解析：根据《中华人民共和国继承法》规定：第一顺序人有：父母、配偶、子女;第二顺序继承人有：祖父母、外祖父母、兄弟姐妹。其中，丧偶的儿媳对公婆、丧偶的女婿对岳父母尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。也就是说一般而言，至亲是属于第一顺序继承人，而尽了孝道的寡妇和鳏夫也可以作为第一顺序继承人。45．中国古代哲学家张载提出“凡可状皆有也;凡有皆象也;凡象皆气也”。这是()。A.客观唯心主义的观点B.主观唯心主义的观点C.形而上学的观点D.唯物主义的观点答案：D解析：这里张载认为本原是气，“气”实际上成为张载概括一切客观实在的哲学范畴，在一定意义上相当于我们今天所谓的物质存在。就是说：凡是有形态看得见的事物，都是客观存在的;而凡是客观存在的事物，都是一些大自然现象的表现;而这样现象，都可以解释为灵气驱动的使然，即万物有灵有性的意思，是一种朴素唯物主义观。46．陈某喝醉酒后强奸邻居王某致使王某死亡，但陈某以为王某只是昏迷，惧怕王某醒来会报案，于是用水果刀连捅王某的心脏。陈某的行为构成()。A.强奸罪一罪B.侮辱尸体罪一罪C.故意杀人罪一罪D.故意杀人罪与强奸罪数罪答案：D解析：本题主要考察刑法中的强奸罪即定罪情形。“陈某喝醉酒后强奸邻居王某致使王某死亡”构成强奸罪，造成被害人死亡属于强奸罪中“处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑”情节，不单独构成故意杀人罪。后“惧怕王某醒来会报案，于是用水果刀连捅王某的心脏”符合故意杀人罪的构成要件，只不过由于被害人已经因为前述行为死亡，因此构成故意杀人的未遂。综上，陈某构成强奸罪和故意杀人罪(未遂)数罪，D项符合题意。ABC项为干扰项。因此，本题选D。47．持直接故意心理态度的行为人对自己的行为及结果是()。A.明知并放任发生B.已经预见并希望发生C.明知并希望发生D.已经预见并放任发生答案：C解析：直接故意，是指行为人明知自己的行为必然或者可能发生危害社会的结果，并希望这种结果发生的心理。因此，本题选C。48．“地球之肾”是()。A.湿地B.海洋C.大气D.大地答案：A解析：本题考查的是科学常识。湿地，被称为“地球之肾”，与森林、海洋并列为全球三大生态系统类型，它是水陆相互作用形成的独特生态系统，具有季节或常年积水、生长或栖息喜湿动植物等基本特征，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。森林是地球之肺。因此，本题选A。49．杂交水稻属于生物工程技术中的()。A.基因工程B.细胞工程C.发酵工程D.酶工程答案：A解析：本题考查的是科技常识，杂交水稻属于基因工程。因此，本题选A。50．根据新课程改革的理念，教师应该是学生学习活动的()①合作者②控制者③支配者④管理者A.①②B.②③C.③④D.①④答案：D解析：选项②和③属于传统的教师观。二、多选题1．下列说法错误的是()。A、心理问题是完全能够解决的B、心理健康就是没有心理问题C、心理疾病的康复是很快的D、心理问题就像感冒、发烧一样，随时可能发生答案：ABC解析：心理问题不一定能完全解决，A项说法错误。心理健康概念具有相对性，即心理健康有高低层次之分。低层次的心理健康主要指没有心理疾病，B项说法错误。心理疾病一般需要心理医生的治疗，这类患者一般不能通过自身调整和非心理科专业医生的治疗而康复，其康复的时间一般较长。C项说法错误。A、B、C三项表述错误，为正确选项。D项：心理疾病就像感冒、发烧一样，随时可能发生。说法正确，为干扰选项。与题干不符，排除。故选ABC。2．下列选项中,属于心理疾病的有（）。A.抑郁症B.焦虑症C.异装症D.心肌梗塞答案：ABC解析：前三项均属心理疾病,而D项属于生理疾病。3．一般可以把认知策略分为（）A.复述策略B.调节策略C.精细加工策略D.组织策略答案：ACD解析：麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中,认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。元认知策略包括计划、监视、调节策略。资源管理策略包括学习环境管理、努力管理和寻求他人的支持。4．在教学活动中,贯彻启发性原则,教师应遵循的基本要求是（）。A.恰当地把握教学难度B.激发学生的积极思维C.确立学生的主体地位D.建立民主平等的师生关系答案：BCD解析：在教学活动中贯彻启发性原则,对教师提出的要求是：（1）激发学生的积极思维。教师的启发应当能够激起学生紧张、活泼的智力活动,从而使学生深刻地理解掌握知识,获得多方面的体验和锻炼。（2）确立学生的主体地位。学生是学习的主人,教师的启发只有在切合学生实际时才可能避免盲目性,只有承认学生的主体地位,真正研究和了解学生的学习需要,教师的启发才可能是有针对性的和有效的。（3）建立民主平等的师生关系。只有当学生真正感受到教师将自己当做人格上与之完全平等的人时,他们的学习自觉性才可能真正地调动起来。而“恰当地把握教学难度”是量力性教学原则对教师的基本要求之一。5．教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。A.教育促进劳动力的生产和再生产B.教育对文化的延续C.教育促进科学知识的生产和再生产D.教育促进社会变革答案：AC解析：教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是发展科学的一个重要手段。6．童年期思维的基本特点包括()。A、经历一个质变过程B、没有发生质变C、不能摆脱形象性的逻辑思维D、逻辑思维可以摆脱形象答案：AC解析：童年期一般指7-11、12岁这个阶段，正是儿童进入小学学习时期。童年期的思维特点是以形象思维为主，并逐步向抽象思维发展，对抽象的事物不易理解，因此不能摆脱具体形象。其中，10岁是思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，是思维发展过程中的质变。A、C两项正确。B、D两项：均不属于童年期思维的特点。与题干不符，排除。故选AC。7．《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，新的课程体系涵盖()。A、幼儿教育B、义务教育C、普通高中教育D、继续教育答案：ABC解析：《纲要》指出，新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。故选ABC。8．学校文化的功能包括()。A、导向功能B、凝聚功能C、宣传功能D、规范功能答案：ABD解析：校园文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，具有互动性、渗透性、传承性。故选ABD。9．下列选项属于《学记》中的观点的是()。A、建国君民，教学为先B、明人伦C、师严然后道尊，道尊然后民知敬学D、化民成俗，其必由学答案：ACD解析：《学记》提出“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”表明教育的重要性和教育与政治的关系。“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”提出尊师重道思想。A、C、D三项正确。B项：孟子提出“明人伦”的教育目的。与题干不符，排除。故选ACD。10．构成动机的主要成分是（）。A.归因B.成就C.诱因D.需要答案：CD解析：诱因是驱使有机体产生一定行为的外部因素,需要是存在于机体内部的动力,两者都是形成动机的因素。11．从物质与精神的关系看，“画饼不能充饥”。这是因为()A.物质与精神不具同一性B.观念的东西不能代替物质的东西C.精神不能转化为物质D.事物在人脑中的反映不等同于事物自身答案：BD解析：本题考查的是物质与意识的关系。“画饼不能充饥”是指画的饼是只是意识的表现，不能代替物质的饼用来充饥。因为物质与意识是两个不同的范畴，所以精神不等于物质也不能代替物质。故BD项正确，故本题的正确答案为BD项。12．下列诉讼中，人民法院可以受理的有()。A.张三对某县公安局作出的行政拘留决定不服B.李四对某县工商局吊销营业执照的决定不服C.某居民对市计划生育委员会发布的节制生育规定不服D.王五对乡政府强行拆除其所建房屋一间的行为不满答案：ABD解析：根据《行政诉讼法》第十二条第(一)、(二)款规定，人民法院受理公民、法人或者其他组织提起的下列诉讼：(一)对行政拘留、暂扣或者吊销许可证和执照、责令停产停业、没收违法所得、没收非法财物、罚款、警告等行政处罚不服的。据此，AB两项正确;(二)对限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结等行政强制措施和行政强制执行不服的。D符合此类情形。另外，根据《行政诉讼法》第十三条，人民法院不受理公民、法人或者其他组织对下列事项提起的诉讼：(一)国防、外交等国家行为;(二)行政法规、规章或者行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定、命令。C项属于此类情形。(三)行政机关对行政机关工作人员的奖惩、任免等决定;(四)法律规定由行政机关最终裁决的行政行为。因此，本题选ABD。13．下列选项中，属于组织策略的是()A.画线B.记笔记C.列提纲D.画关系图E.位置记忆术答案：CD14．阅读材料回答问题:张红从师范大学中文系毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留地传授给学生。她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。下列对于张红没有上好这节课的原因分析正确的是()。A.张红对待上课的态度不够认真B.教学中只注重使用以语言传递为主的教学方法C.忽视了与学生特点相对应的教学方法的使用.D.没有去了解学生的知识基础情况E.没有及时地根据学生的反应来调整教学安排答案：BCDE15．“凡事只要有可能出错，那就一定会出错。”这就是被称为20世纪西方文化三大发现之一的墨菲定律，它给我们的忠告是()。A.要容忍各种错误B.努力从偶然中把握必然C.要避免盲目乐观D.具体分析事物的各种联系答案：BCD解析：本题考查唯物辩证法。A项“容忍各种错误”和题意相反，不符合题意。B项“可能出错”即偶然性，“一定会出错”强调必然性，则“只要有可能出错，那就一定会出错”可理解为偶然性中蕴含着必然性，这告诫我们要从偶然性中把握必然性，符合题意。C项“凡事只要有可能出错，那就一定会出错”告诫我们不要心存侥幸，可能出现的问题虽然还没有出现，但是总会出现的，不要盲目乐观，要谨慎对待，符合题意。D项从中可以得出，要分析可能出现错误的原因，用联系的观点看问题，具体分析事物的各种联系，避免错误的出现，符合题意。因此，本题选BCD。16．甲某、甲妻、甲子及邻居王某正在甲家闲聊，甲家刚买的彩电爆炸，将他们不同程度的炸伤。有权要求生产者或销售者赔偿的主体是()。A.甲某B.甲妻C.甲子D.王某答案：ABCD解析：《中华人民共和国产品质量法》第四十三条的规定：“因产品存在缺陷造成人身、他人财产损害的，受害人可以向产品的生产者要求赔偿，也可以向产品的销售者要求赔偿。属于产品的生产者的责任，产品的销售者赔偿的，产品的销售者有权向产品的生产者追偿。属于产品的销售者的责任，产品的生产者赔偿的，产品的生产者有权向产品的销售者追偿。”故受害人