2021-2022学年河北省石家庄市白庄乡中学高三语文下学期期末试卷

2021-2022学年河北省石家庄市白庄乡中学高三语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文章,完成问题。忘情花的滋味林清玄院子里的昙花突然间开了,一共十八朵。夜里,打开院子里的灯,坐在幽暗的室内望向窗外,乳白色的昙花在灯下有一种难言的姿色,每一朵都是一幅春天的风景。昙花是不能近看的,它适合远观。近看的昙花只是昙花,一种炫目的美丽,远观的昙花就不同了,它像是池里的睡莲在夜间醒来,一步一步走到人们的庭前后院,而且这些挺立在池中的睡莲都爬到昙花枝上,弯下腰,吐露出白色的芬芳。第二天清晨花全谢了,垂着低低的头。我和妻子商量着,用什么方法吃那些凋谢的昙花,我说,昙花炒猪肉是最鲜美的一道菜,是我小时候常吃的。妻子说,昙花属于涅槃科,是吃斋的,不能与猪肉同炒,应该熬冰糖,可以生津止咳,可以叫人宠辱皆忘。后来我们把昙花熬了冰糖,在春天的夜里喝昙花茶有一种清香的滋味,喝进喉里,它的香气仿佛是来自天的远方,比起阳明山上白云山庄的兰花茶毫不逊色——如果兰花是王者之香,昙花就是禅者之香,充满遥远、幽渺、神秘的气味。果然,妻子说,昙花的另一个名字叫“忘情花”,忘情就是“寂焉不动情,若遗忘之者”,也就是晋书中说的“圣人忘情”。在缤纷灿烂的花世界里,“忘情花”不知是哪一位高人的命名,它为昙花的一生下了一个注解。昙花好像是一个隐者,举世滔滔中,昙花固守了自己的情,将一生的精华在一夜间吐放,它美得那么鲜明,那么短暂,因为鲜明,所以动人,因为短暂,才教人难忘。当它死了之后,我们喝着用它煎熬成的昙花茶,在昙花,它是忘情了,对我们,却把昙花遗忘的情喝进腹中,在腹中慢慢的酝酿。由于喝昙花茶,我想起童年时代吃昙花的几种滋味。第一种方法是“昙花炒猪肉”,把切成细丝的昙花和肉丝丢进锅中,烈火一炒,就是一道令人垂涎的好菜,这一道菜里昙花的滋味像是雨后荀园中冒出来的香菇,滑润、轻淡、入口即不能忘。第二种方法是“昙花炖鸡”,将整朵的昙花一一洗净和鸡块同炖,放一点姜丝,这一道菜中昙花的滋味有一点像香菇,汤是清的,捞起来的昙花还像活的一般。第三种方法是“炸昙花饼”,用糖、面粉和鸡蛋打匀,把昙花沾满,放到油锅中炸到金黄色即可食,这一道菜中昙花的滋味香脆达到极致,任何饼都无法比拟。我们的童年在爸爸的调教下,几乎每个兄弟都是“食花的怪客”。那时候年纪小不知道怜香惜玉这一套,如今想起那些花魂,心中总是有一种罪过的感觉。食花真是有罪的吗?食了昙花真能忘情吗?有一次读《本草纲目》,知道古人也是食花的,古人也食草。《本草纲目》讲萱草时,引了李九华的《延寿书》说:“嫩苗为蔬,食之动风,令人昏然如醉,因名忘忧。”如果萱草“忘忧草”的名是因之而起,我倒愿意为昙花是“忘情花”下一注解:“美花为蔬,食之忘情,令人淡然超脱,因名忘情。”“忘情花”的滋味是宜于联想的。在我们的情感世界里,“忘情”几乎是不可能的境界,因为有爱就有纠结,有情就有牵缠,要在纠结牵缠中拔出身来,走向空旷不凡的天地,就要像“忘情花”一样在短暂的时间里开得美丽,等凋萎了以后,把那些纠结牵缠的情经过煎、炒、煮、炸的锻炼,然后一口一口吞入腹里,并将它埋到心底最深处,等到另一个开放的时刻。每个人的情感都是有盛衰的,就像昙花即使忘情,也有兴谢。我们不是圣人,不能忘情,再好的歌者也有恍惚失曲的时候,再好的舞者也有乱节而忘形的时刻,我们都是凡人,不能有“爱到忘情近佛心”的境界,但是我们可以“藏情”。把完成过、失败过的情爱像一幅卷轴一样卷起来放在心灵的角落,让它洗潜,让它褪色,在岁月的足迹走过后打开来,看自己在卷轴空白处的落款,以及还鲜明如昔的刻印。我们落过款、烙过印,我们惜过香、怜过玉,这就够了,忘情又如何?无情又如何?(有删改)12．赏析文章第一段中“突然间”的妙处。13．文中从哪些地方可以看出昙花与禅有关?14．作者从“忘情花的滋味”中受到了哪些情感启发?请简要概括。15．有人评价林清玄的散文“淡而有味,浅而有致”,请结合本文谈谈你对这句话的理解。参考答案：12．“突然间”写出昙花开得急促,快,表现出作者对昙花开放的喜悦;与下文“第二天清晨花全谢了”相呼应,突出昙花开放的短暂。13．①昙花外形与莲花相似,属于涅槃科,是吃斋的。②昙花的香味就是禅者之香,充满遥远、幽渺、神秘的气味。③昙花像是一个隐者,固守了自己的情。④昙花又名“忘情花”,令人淡然超脱。14．①“忘情”几乎是不可能的境界。②每个人的情感都是有盛衰的,把完成过、失败过的情爱,藏于心灵的角落,让它洗潜,让它褪色。③不在乎天长地久,只要曾经拥有,拿得起,放得下。15．从语言的角度分析。“院子里的昙花突然间开了,一共十八朵。夜里,打开院子里的灯,坐在幽暗的室内望向窗外”,这样的语言朴素、自然;“它像是池里的睡莲在夜间醒来,一步一步走到人们的庭前后院”“昙花好像是一个隐者”,这些句子又运用修辞手法,形象生动,富有表现力。从主旨的角度看。浅显易懂的文字中渗透深意,如“它美得那么鲜明,那么短暂,因为鲜明,所以动人,因为短暂,才教人难忘”,平实的语言中蕴含着对于美的客观存在与人的主观欣赏之间关系的阐述。作者并不说透,通过一些留白,给读者以极大的思考空间,让读者自己去感受他所营造的氛围。12．本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。作答本题,先要从内容上理解“突然间”的含义,然后分析其与下文或与文章主旨的关系,注意答案要全面。13．本题考查理解文章内容的能力。作答本题,要仔细分析文章内容,从中找出昙花与禅有关的内容,比如文章的第三段,“妻子说,昙花属于涅槃科,是吃斋的”;文章的第四段,“昙花就是禅者之香,充满遥远、幽眇、神秘的气味”;等等。14．本题考查赏析作品的内涵的能力。作答本题,要在全面理解文章内容的基础上对作者的感悟进行分析。文章倒数第三段中有“‘忘情花’的滋味是宜于联想的”,接下来直到文章结尾都讲的是作者受到的情感启发,将相关内容进行概括即可。15．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作答本题,首先应明确题干中“淡而有味,浅而有致”的含意是“一方面平实、淡然,一方面有韵味”,然后结合文章内容,思考从哪些角度作答。结合平时的积累可知,本题的答题角度应为“语言”和“主旨”两个角度。注意要从文中找出相关内容加以佐证。2.阅读下文，完成第7—12题。（19分）①不知道它从哪里轻轻飘来，也不知道它又向何处悄悄离去。家乡的小路，逶迤地绕着老屋，象慈母柔韧的脊背，承载着一代代淳厚的村民生生息息；又如背井离乡的游子，留恋故土，依依不舍。②家乡的小路，不曾被人介意。③却有着无限的恬美：有偎依着小路澄静清洌的小河，有大大小小的田畦，有随意镶嵌的大青石板，有星星点点的无名小草和野花，有参差错落的山岭，有簇簇相拥的杜鹃和枝枝蔓蔓相互攀扯的紫藤，有婆娑葱笼的槐叶和浓浓淡淡的清香；还有那淡淡的慢慢飘逸的薄雾，还有三三两两荷锄挑担的村民、提篮挎篓浣衣洗菜的村妇。小路缱缱绻绻着小桥、流水、人家的闲适意趣和恬淡、悠远、纯粹的古朴意韵，令人每每想起就倍觉温馨。④小路是春的天使。立春刚过，小路即涌动着春的韵致。远远望去，南去归来的燕子呢喃着在小路上一翔而过；先知水暖的鹅鸭扑楞着翅膀嘎嘎地从小路上扑下河里，红掌悠闲地拨着清波。走近些，便是满眼鹅黄娇矜的嫩芽；平整如镜的田里，勤劳的汉子已甩开鞭子，开始春耕；一群顽皮的牛犊和羊羔在小路上撒欢嬉戏，时不时撒下“哞哞”、“咩咩”的清脆叫声。天是蓝盈盈的，水是碧亮亮的。这时节漫步小路上，嗅着小草和泥土酥软清新的芳香，满怀里涌动着怦然惬意。⑤秋来了，小路洒满了金黄，飘散着阵阵清香。这时在小路上，不小心就会碰落伏在路边的黄澄澄的稻穗；路边的山地里，高粱涨红了脸，象一具具高擎的火把；山坡上，一树树枫叶黄中透红，红中蕴黄，红黄相间，宛如一幅幅油画；猕猴桃挂满藤枝，个个滚瓜溜圆；毛栗、八月楂都裂开了嘴，或含着红润润的栗籽，或裸出白嫩嫩的楂瓤。松鼠和小鸟们早已瞄准这些美食，它们每天在林子里窜来跳去，山吃海喝，酣畅痛快，不时发出“吱吱嘎嘎”的欢叫。目睹这情景，你不能不垂涎欲滴，不得不上去摘下几粒栗籽或楂瓤放进嘴里，一享这大自然的醇美甘甜。⑥小路的黎明来得特别早。每天凌晨东方刚泛鱼肚白，小路就开始醒来。不远处，就有清晰的脚步声和爽朗的说笑声向你走来，那是赶集卖鱼虾的村民。他们把刚从水库或湖里捕捞的鲜活鱼虾，赶早送到小镇集市卖个好价。晨风习习，小鸟被唤醒，它们开始互致问候或婉啭歌唱。太阳渐渐露出笑脸，薄雾缓缓退去，小路开始喧闹起来。送肥的村民挑着竹担，踏着小路上的青石板，“咿咿呀呀”地晃悠着；放牛的孩子骑着老牛来到小路上，含露的小草或野菜成了老牛的美味佳肴，大口大口贪婪地吃着，牛铃清脆的声音在山谷里回荡；山那边，砍柴的小伙不时传来几声小曲或小调，在小路的上空久久飘荡。此时，在小路上大口大口地呼吸着新鲜空气，目睹眼前景物，聆听耳畔晨曲，让人沉醉。你会顿觉神清气爽，满怀憧憬。⑦黄昏自是另一种景象。晚霞投下最后一抹余晖，亮亮黄黄的夕光落降下来，小路被笼罩在桔黄色的温柔中。劳作了一天的汉子收工回家，在小路上相互打着招呼，时而又停下来开几句玩笑，逗乐一阵。间或还有几个姑娘、小伙子相互追赶打闹一阵，把一身的疲劳驱赶得无影无踪。老牛也来了，它们和主人一起踏着暮归的小路，不紧不慢的。暮色降临，村里升起袅袅炊烟，混合着浓浓的米饭菜香；接着便是此起彼落的呼唤家人回家吃饭的声音，如那小路一样，绵绵长长，悠悠荡荡，蕴含着酽酽的人间温情。⑧但家乡的小路，不曾被人介意。⑨却有着莫名的引力，令人神往，让人每每流连不已。每当我在都市车潮人流滚滚红尘中感到身心疲惫时，总爱回到家乡，漫步小路，敞开胸襟，任凭那山风习习吹拂；望着那蓝蓝的天，碧碧的水，望着那潮润润的泥土，绿生生的小草，郁郁葱葱的山林，呼吸着山里的新鲜空气，躁热的心一下得到了洗涤和浸润。渐渐地，心绪平静下来。感到灵魂净化了，眉眼清亮了，全身轻松了。觉得人世间万事万物皆身外之物，都无足轻重，重要的是生命不可或缺的阳光、新鲜空气和一泓常流的清水。⑩我深深挚爱家乡的小路，不仅因为它的纯朴，不仅因为它的恬美和温馨，也不仅因为它与世无争、不曾被人介意，是因为它常常唤醒我困惑的心灵。离开家乡几十年来，世事沧桑，儿时如梦，但那条小路却一如既往地在我心头延伸，默默地给我以慰藉、希望、勇气和力量。诚如我的亲人一样，它是我永难割舍的牵挂。今生无论我走到哪里，也都是家乡小路的一粒石子儿。7.根据文意，下列用作本文标题最合适的一项是(

)。(2分)A．小路情思

B．小路依依

C．小路印象

D．小路惜别8.有人认为第①段第一句中“轻轻飘来”使用不恰当，建议改为“延伸过来”，你认为如何？请说明理由。(2分)9.文中第②、⑧段，两次写到“家乡的小路，不曾被人介意”，且单独成段。这样写的用意是什么？(4分)10.下列对本文理解和赏析不正确的一项是(

)。(3分)A．第①段划线句子对家乡的小路连用了两个比喻，两个不同的喻体寄予了作者对家乡小路的特有情怀，从而奠定了全文的感情基调。B．本文从春秋、晨昏不同时间段描写家乡小路的景象，虽然景象特点各不相同，但却展现了一致的意境：恬美。C．第④段中划线句子巧妙化用两句诗，生动传神地勾画出充满生机、富有诗意的小路春景。D．第⑥段按时间顺序，运用借代、比喻的修辞手法绘出了一幅生机盎然的“小路晨曲”图。11.概括本文的语言特色，联系文章主要内容进行赏析。(3分)12.根据文意，假设“我”暮年重返故乡，踏上“家乡的小路”，会有怎样的心情？请想像写一段“我”的心理活动片断。(5分)(100字以内)参考答案：7.B(2分)。8.认为使用不当的，可以从语法角度分析，指出主谓搭配不当的语病；认为使用恰当的，可以从“轻轻飘来”所蕴含的小路富有诗意的“轻盈”感，抒发作者对于故乡小路的美好情感的角度分析。（2分）9.以“不曾被人介意”反衬“我”作为游子对故乡小路的特别情感，（1分）第②段引出绘景，抒发“我”对故乡小路的无限怀念之情（1分）；第⑧段引出困惑都市生活的游子感念故乡小路对自己的心灵慰藉，直抒挚爱之情。（1分）两句单独成段，构成全文情感的递进（1分）10.D（3分）11.语言清新优美、细腻隽永（1分）。文中描绘故乡小路的美景，文笔细腻优美，意境清新，饱含情感；（1分），后半部分直抒胸臆，情感真挚而不乏含蓄，令人回味。（1分）12.（5分）提示：把握文章作者流露的情感，又要扣住“暮年回乡”的特定心境。写出喜悦情得2分；写出惆怅、遗憾，以及人生感悟得2分；语言流畅得1分。3.阅读下面的文字，完成下列各题。①桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”②然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”③此时，桑吉越过了丘冈，往南边的山坡下去几步，山坡下朝阳处的小学校和乡镇上那些房屋就从他眼前消失了。他开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。④脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。那道坎是牦牛们磨角时挑出来的。⑤他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。⑥挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。”⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。⑧老师说：“他是不是病了？”⑨“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”

⑩本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。

?桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。

?桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”

?所以，他就打定主意逃学了。

?奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。

?桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。

?然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。

?这时，他看见了这一年的第一只虫草！……

?桑吉一直匍匐在草地上，他的一双膝盖很快就被苏醒的冻土打湿了。他的眼睛为了寻找这短而细小的虫草芽都流出了泪水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他惊飞起来，不高兴地在他头顶上忽上忽下，喳喳叫唤。

?和其他飞鸟比起来，云雀飞翔的姿态有些可笑。直上直下，像是一块石子、一团泥巴，被抛起又落下，落下又抛起。桑吉站起身，双臂向后，像翅膀一样张开。他用这种姿势冲下了山坡。他做盘旋的姿态，他做俯冲的姿态。他这样子的意思是对着向他发出抗议声的云雀说，为什么不用这样漂亮的姿态飞翔？

?云雀不理会他，又落回到草窠中，蓬松着羽毛，吸收太阳的暖意。在这些云雀看来，这个小野兽一样的孩子同样也是可笑的，他做着飞翔的姿态，却永远只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘着粗气，像一只笨拙的旱獭。（节选自阿来《三只虫草》，有删改）

（1）文章第②段的描写，表现了桑吉怎样的心理？（2）赏析下面画线的句子。①他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。②她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。（3）分析小说第⑩段的作用。（4）有人认为，描写云雀的文字是小说的赘笔。谈谈你的看法。（5）联系全文，探究小说的主旨。参考答案：参考答案：（1）桑吉逃学去挖虫草，他的心里是矛盾的：即为能帮助家人而感到欣慰，又觉得对不住老师，有些无奈和愧疚。（3分，意思符合即可，有欠缺酌扣）（2）①将自己比作活力四射的小野兽，体现桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②用朴素、平实的语言，凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。（4分，每句2分，手法和作用各1分，意思符合即可）（3）①补充说明桑吉逃学的原因，使情节更完整；②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点；③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者之间的关系，丰富小说主题。（4分，一点1分，两点3分，三点4分，意思符合即可）（4）示例1：看似赘笔，实则蕴意深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托时间敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添小说空灵的感觉，增加了表达的张力。（一点2分，意思基本符合即可）示例2：的确是赘笔。与主题表现无关，插入突兀，给人不自然的感觉；使文章结构松散，有画蛇添足之嫌。（5）①通过塑造身处经济拮据的家庭，但聪明懂事、勇于担当、坚韧顽强的桑吉形象，抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情；②借助桑吉纯真、机智、好奇的视觉，描绘了藏区春天的新奇与鲜活，把大自然的神奇与儿童的纯良融合在一起，启发人们思考自然与生命的关系；③在万物苏醒的春天，好学的孩子却不得不逃学挖虫草以济家用，一定程度上，折射出贫困对教育的影响；④保护环境就得退牧还草，想要生活好，还得挖虫草，引导读者探究如何解决生态保护与追求发展之间的关系。（1）本段主要通过描写桑吉的动作表现他的内心，阅读下文可知，桑吉是最爱学习的学生，还是成绩最好的学生，他逃学是为了挖虫草。此时，“站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上”，他的心里是矛盾的：不想逃学，但他“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生”的愿望又促使他作出逃学的决定，“学着老师的口吻”表明他觉得愧对老师。（2）①句运用比喻，把自己比作“活力四射的小野兽”，表现了桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②句是桑吉的心理描写，他觉得“姐姐那些花费都是必需的”，表现他对姐姐的体贴。（3）本段属于插叙，插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。本段文字主要写挖虫草对牧民的重要意义，点明了桑吉逃学的原因，使情节更完整；表现了桑吉勇于担当家庭困难的特点。（4）本题是开放型题目，两种观点均可。解答时要从人物、情节、主题几方面进行探究，要有理有据。如：看似赘笔，实则蕴意深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托时间敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添小说空灵的感觉，增加了表达的张力。（5）小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面一段文言文，完成10—13题循吏……皆谨身帅先，居以廉平，不至于严，而民从化。……召信臣等，所居民富，所去见思，生有荣号，死见奉祀，此廪廪庶几德让君子之遗风矣。召信臣字翁卿，九江寿春人也。以明经甲科为郎，出补谷阳长。举高第，迁上蔡长。其治视民如子，所居见称述，超为零陵太守，病归。复征为谏大夫，迁南阳太守，其治如上蔡。

信臣为人勤力有方略，好为民兴利，务在富之。躬劝耕农，出入阡陌，止舍离乡亭（1），稀有安居时。行视郡中水泉，开通沟渎，起水门提阏（2）凡数十处，以广溉灌，岁岁增加，多至三万顷。民得其利，畜积有余。信臣为民作均水约束（3），刻石立于田畔，以防分争。禁止嫁娶送终奢靡，务出于俭约。府县吏家子弟好游敖，不以田作为事，辄斥罢之，甚者案其不法，以视好恶。其化大行，郡中莫不耕稼力田，百姓归之，户口增倍，盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣，号之曰召父。荆州刺史奏信臣为百姓兴利，郡以殷富，赐黄金四十斤。迁河南太守，治行常为第一，复数增秩赐金。竟宁中，征为少府，列于九卿，奏请上林诸离远宫馆稀幸御者，勿复缮治共张，又奏省乐府黄门倡优诸戏，及宫馆兵弩什器减过泰半。太官园种冬生葱韭菜茹，覆以屋庑，昼夜然蕴火，待温气乃生。信臣以为此皆不时之物，有伤于人，不宜以奉供养，乃它非法食物，悉奏罢，省费岁数千万。信臣年老以官卒。

元始四年，诏书祀百辟卿士有益于民者，蜀郡以文翁，九江以召父应诏书。岁时郡二千石率官属行礼，奉祠信臣冢，而南阳亦为立祠。摘自《汉书·循吏传》（1）止舍离乡亭：“言休息之时，皆在野次。”（2）“阏，所以壅水。”（3）均水约束：“言用之有次第也。”（说明：因卷面需要，命题人对原作重新作了编辑。）10、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A、行视郡中水泉以视好恶B、迁上蔡长迁河南太守C、复征为谏大夫好为民兴利D、以明经甲科为郎以防分争11、下列不能体现作为循吏的召信臣“谨身帅先”的一项是

A、躬劝耕农，出入阡陌B、止舍离乡亭，稀有安居时C、行视郡中水泉，开通沟渎D、又奏省乐府黄门倡优诸戏12、下列各句中，不能成为“荆州刺史奏信臣为百姓兴利”依据的一句是

A、其治视民如子，所居见称述

B、好为民兴利，务在富之C、百姓归之，户口增倍D、盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣13、（1）把文言文阅读材料中的下列句子翻译成现代汉语。a.复征为谏大夫，迁南阳太守，其治如上蔡。译文：

。b.躬劝耕农，出入阡陌。译文：

。参考答案：5.

参考答案：8．A（等：相同）9．B（第③句以我与陶公望的欢呼雀跃来侧写，第④句以别后梦中情景来侧写，第⑤句以众人所作诗歌来侧写。①②句与五泄奇景无关；⑥是正面描写五泄奇观）10．C（根据原文，作者是遗憾没有李白之诗、苏轼之文来作为描写五泄的典范）6.阅读下面的文言文，完成9~13题。

送李材叔知柳州序①曾巩谈者谓南越偏且远，其风气与中州②异。故官者皆不欲久居，往往车船未行，辄已屈指计归日。又咸小其官，以为不足事。其逆自为虑如此，故其至皆倾摇解弛，无忧且勤之心。其习俗从古而尔不然何自越与中国通已千余年而名能抚循其民者不过数人邪？故越与闽、蜀，始俱为夷，闽、蜀皆已变，而越独尚陋，岂其俗不可更与？盖吏者莫致其治教之意也。噫！亦其民之不幸也已。彼不知由京师而之越，水陆之道皆安行，非若闽溪、峡江、蜀栈之不测。则均之吏于远，此非独优欤？其风气吾所谙之，与中州亦不甚异。起居不违其节，未尝有疾。苟违节，虽中州宁能不生疾邪？其物产之美，果有荔子、龙眼、蕉、柑、橄榄，花有素馨、山丹、含笑之属，食有海之百物，累岁之酒醋，皆绝于天下。人少斗讼，喜嬉乐。吏者唯其无久居之心，故谓之不可。如其有久居之心，奚不可邪？古之人为一乡一县，其德义惠爱尚足以薰蒸渐泽，今大者专一州，岂当小其官而不事邪？令其得吾说而思之，人咸有久居之心，又不小其官，为越人涤其陋俗而驱于治，居闽、蜀上。无不幸之叹，其事出千余年之表，则其美之巨细可知也。然非其材之颖然迈于众人者不能也。官于南者多矣，予知其材之颖然迈于众人，能行吾说者，李材叔而已。材叔又与其兄公翊仕同年，同用荐者为县，入秘书省，为著作佐郎。今材叔为柳州，公翊为象州，皆同时，材又相若也。则二州交相致其政，其施之速、势之便，可胜道也夫！其越之人幸也夫！其可贺也夫！

（选自《曾巩集?卷四》）【注】①李材叔：名献卿。②中州：中原地区，黄河中下游河南的古称。9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．非若闽溪、峡江、蜀栈之不测

测：预料B．则均之吏于远

吏：官吏C．其事出千余年之表

表：年表D．予知其材之颖然迈于众人

颖：出众10.下列句中加点的词，意义和用法不相同的一项是（

）（3分）A．谈者谓南越偏且远

命如南山石，四体康且直B．闽、蜀皆已变，而越独尚陋惑而不从师，其为惑也，终不解矣C．彼不知由京师而之越

奚以之九万里而南为

D．则其美之巨细可知也。

位卑则足羞，官盛则近谀11、给文中划线句子断句正确的一项是（

）（3分）A.其习俗从古/而尔不然/何自越与中国通已千余年/而名能抚循/其民者不过数人邪？B.其习俗从古/而尔不然/何自越与中国通已/千余年而名能抚循其民者/不过数人邪？C.其习俗从古而尔/不然/何自越与中国通已千余年/而名能抚循其民者/不过数人邪？D.其习俗从古而尔/不然/何自越与中国通已/千余年而名能抚循/其民者不过数人邪？12．下列对文章有关内容的概括与分析，正确的一项是（

）（3分）A.作者揭露自古以来官场对南越的偏见，感慨越人的不幸，并认为南越落后的主要原因是偏远鄙陋。B．南越交通便利，风俗气候与中原相近，只是人们不愿久居，才传言说那里落后。C．古人治理乡县，能够以道德仁爱来教化百姓，无论治理之地是大是小，都应当如此。D．唐宋八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、黄庭坚、曾巩八位散文家的合称。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。13．把文中划横线的两个句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其逆自为虑如此，故其至皆倾摇解弛，无忧且勤之心。（4分）（2）令其得吾说而思之，人咸有久居之心，又不小其官，为越人涤其陋俗而驱于治，居闽、蜀上。（6分）参考答案：9.答案：B

考查对文言实词词义的理解能力。理解B做官，应是名词用作动词。10.答案：D项。考查对文言虚词词义的理解能力。理解B解析：A项连词，表并列，又；B项连词，表转折；C项动词，去、往；D项不同，第一个连词，表假设，译为那么，第二个连词，表并列，译为就。）11.答案；C项。考查文言文断句。能力层级为B级解析：其习俗从古而尔，不然，何自越与中国通已千余年，而名能抚循其民者，不过数人邪？技巧通读文段明大意；实词、句法多联系；借助虚词定首位；句式、活用要明确；文史知识不容忽视。12.答案：C项。考查分析概括作者在文中的观点态度的能力以及文学常识的积累。分析综合能力C、识记A解析：A项，文中作者将南越的落后归罪于吏者，“盖吏者莫致其治教之意也”；B项，不是交通便利，只是虽“偏且远”但“水陆之道皆安行”；不是“人们”不愿久居，而是官员。D项，不是黄庭坚，是王安石。13、答案：（1）他们预先替自己考虑到这样的地步,所以他们到任后,全都动摇懈怠,没有忧虑民生和勤勉办事的心思。（主要得分点：逆，预先；自为，为自，替自己；倾摇，动遥；解弛，通懈，松懈，松驰。）（2）如果他们能得知我的主张而思索一番,人人都有长期供职（或长期居住）的想法,又不认为官职小,替南越百姓荡涤不好的习俗，引导他们达到文明开化，超过福建、四川。（主要得分点：令，如果，假设；得，得知、明白、听闻、获悉；小，认为小，轻视，把它看得低一等；涤，荡涤，洗刷，改变；驱，引导；居……上，处在……之上，超过，超越。）

考查对浅易文言文的理解能力及语言表达能力。理解及语言表达B【参考译文】一般人都说南越偏僻又遥远,那里的风俗习惯与中原不一相同。所以派去做官的人都不打算长期在那里供职,往往车船还没出发,就已经扳着手指头在计算返回的日期。他们又都嫌那里的官职小,认为不值得认真去做。他们预先替自己考虑到这样的地步,所以他们到任后,全都动摇懈怠,没有忧虑民生和勤勉办事的心思。这种风气自古以来就这样，若不是这样,为什么从南越同中原地区交往以来已经一千多年了,但是说得上能够安抚那里百姓的官员,不超过几个人呢?所以南越同福建、四川一样,最初都是蛮夷之地，福建、四川都已经变先进了,而唯独南越这么不开化,难道那里的风俗不能改变吗?大概是因为官员没能尽到治理教化的心意啊!唉!这也是南越百姓的不幸啊。那些到南越做官的人不知道从京师开封去到南越,水上陆上的道路都能安全行走,不像福建的溪流、三峡一段的长江、四川的栈道危险难料，那么同样是到远地做官,南越这里不是特别优越吗?那里的风俗气候是我熟悉的,同中原相比也不是差别很大。日常生活不违背季节,就不会生病。如果违背了节候,即使在中原地区难道能不生病吗?南越物产丰饶,果物有荔枝、龙眼、香蕉、柑橘、橄榄；花卉有素馨、山丹、含笑等种类,食品有海中的各种物产,陈年的酒醋,都在全天下绝无仅有。那儿的人很少争斗打官司,喜好嬉戏娱乐。官员只因为没有长期供职（或长期居住）的心思,所以就说这地方呆不得。如果他们有长期供职的心思,还有什么做不了的呢?古代的官员治理一乡一县,他们的道德、仁义、恩惠、慈爱还足以熏陶感染本地百姓（改变那里的习气）,现在统辖范围大的官员独自掌管一州,难道应当认为官小而不认真做事呢?如果他们能得知我的主张而思索一番,人人都有长期供职（或长期居住）的想法,又不认为官职小,就能为南越百姓荡涤不好的习俗，引导他们达到文明开化，超过福建、四川。使南越百姓没有不幸的慨叹,他们的事业就超过了一千多年的历史,那么他们壮美的政绩是大是小便可以知道了。但是,不是才干出众超过常人的人是不能做到的。在南方做官的人太多了,我知道的才干出众超过常人，又能够实践我主张的人,只有李材叔罢了。李材叔早年与他的兄长李公翊在同一年出仕做官,因为他人推荐而出任县令,入秘书省担当著作佐郎。现在李材叔出任柳州知州,李公翊出任象州知州,都是同一时间,才干又相当。这样看来,二州相互交流他们的治政措施,那施政的迅速,情势的便利,可以说得完的吗!这真是南越百姓的幸运啊!这真是可喜可贺的事啊!三、语言文字运用（20分，共4题）7.简答题（10分）（1）“缚虎望宽今太懦，养鹰休饱昔无疑。恋妻不纳陈宫谏，枉骂无恩‘大耳儿’。”《三国演义》中此诗所咏者为谁？请简述诗中所涉的其人其事。（5分）答：

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（2）“你还是去找东洋大班罢！跟吴老三办交涉，简直是老虎嘴里讨肉吃！”朱吟秋抢前说，恨恨地叹了一口气。——《子夜》请简析朱吟秋因何说出此话并“恨恨地叹了一口气”？（5分）答：

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参考答案：（1）吕布（1分）；吕布与袁术绝交，依附曹操时，陈登转述操所言：“吾待温侯如养鹰耳：狐兔未息，不可先饱；饥则为用，饱则飏去。”（第十六回）（1分）吕布据守下邳，面对曹操的来袭，陈宫多次进谏，可吕布轻信妻妾之言而不听。（1分）吕布兵败被俘，白门楼下希望绑得松点。（1分）吕布愿降操，操征求刘备意见，备提起丁原、董卓往事，布临刑前大骂备“无信”“大耳儿”。（1分）（2）火柴厂老板周仲伟（1分）陷入危机，想将火柴厂抵押给吴荪甫。（1分）朱吟秋向吴荪甫请求帮忙将他在杜竹斋那里到期的押款延期三个月，（1分）吴荪甫却借机用计廉价吞并了朱吟秋的丝厂，（1分）并攫取了朱吟秋囤积的大批茧子。（1分）因此耿耿于怀，说出此话