黑龙江省哈尔滨市学府中学2022年度高三语文下学期期末试卷含解析

黑龙江省哈尔滨市学府中学2022年度高三语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的作品,完成12~15题。解药游睿开州知府刘田园是在一个下午捉到“叛军”头目张一笑的。张一笑是慈禧太后缉拿的头号人物。刘田园想不明白,张一笑是怎样落到自己手上的。朝廷缉拿他好几年也无果,张一笑的短枪依旧打得到处响,可他今天怎么竟落到了刘田园的手上?

公堂上,刘田园和张一笑四目相对。刘田园说你可知罪?

张一笑哈哈一笑,说,早闻刘知府气宇不凡,今日一见果真如此呀。我栽在你手里,值!张一笑又说,罪我倒是知道,你把我送上朝廷我无话可说,但在下有一事相求。

刘田园说好歹你张一笑也是一条汉子,有事请讲。张一笑说,实不相瞒,今天大人能够顺利将在下“请”到这里,是有原因的。三日前在下已经身中剧毒,来日恐怕已经不多。久仰大人为官正直,多为百姓着想,恳请大人直接将在下送往朝廷,否则在下的那些弟兄们若知道在下在大人手中,恐伤及无辜呀。

刘田园仔细打量张一笑。此时他嘴唇发紫,印堂发青,额头上大汗淋漓,不像撒谎。刘田园问,张壮士,你中的毒没有解药?

无药可解。张一笑说。

刘田园挥挥手,也罢。张壮士既然有此要求,我就成全你。来人,上酒,待我为壮士送行。

两日后,刘田园用自己的马车将张一笑送到了京城。一路上,两人谈古论今,刘田园对张一笑好生款待,一点也不把张一笑当犯人。

到达京城后,张一笑被关进大牢。临别之际,张一笑拱手对刘田园道,多谢大人多日款待,大人之恩在下一定涌泉相报。说到这里,张一笑突然转过身,大声对身边的衙役们喊道,你们听着,我就是张一笑,我现在已经身中剧毒,恐怕来日不多。不过,我是让刘大人捉到的,如果朝廷不好好奖励刘大人,我死之前什么也不会交代的。张一笑话未说完,却见刘田园的额头上已经大汗淋漓。刘田园说,张一笑,我对你不薄呀,你这样是害我呀。张一笑说,我是真心想感谢大人。说完,张一笑径直走向大牢。

当日下午,刘田园被摘掉乌纱,并被严刑拷打。朝廷要刘田园交代自己和张一笑是什么关系,为什么其他人捉不到偏偏刘田园就捉到他了,为什么张一笑还要感谢刘田园?为什么刘田园不用囚车押张一笑还用自己的马车送……经一些奸臣的挑拨,朝廷认定,刘田园就是张一笑的同伙。

刘田园被打昏,扔进大牢。刘田园醒来后得知,张一笑已经毒发身亡,尸体刚刚被扔出去。死之前,张一笑一直喊着刘田园的名字。刘田园对着牢壁一声长叹,张一笑呀张一笑,你才是毒药呀,是致我刘田园于死地的剧毒。我和你无冤无仇,你为什么要害我?

张一笑死后,刘田园每天面对严刑逼供,大牢内的衙役对刘田园格外折磨……但刘田园在朝廷面前一直不承认自己和张一笑有什么关系。刘田园说,我一直对朝廷忠心耿耿,从来就没有过外心,你们怎么就不相信我呢?

三日后的一个晚上,刘田园正在牢里发愣,突然听见大牢外一阵喧哗。一阵刀枪之后,几个黑衣蒙面人冲进了牢里将刘田园救了出去。

在偏远的郊外,刘田园和一个黑衣人面对面站着。

你是谁?为什么要救我?刘田园说。

黑衣人哈哈一阵大笑,忽地扯下自己的面纱。刘田园大呼,张一笑,你不是已经中毒身亡了吗?

张一笑笑着说,我是已经中毒,但那毒是我自己下的,所以解药我早就吃过。我只不过在他们面前演一演装死的戏罢了。

可是,你却害惨了我。我和你无冤无仇,而且一直对你不薄,你何以让我沦落到今天?!

大人此言差矣!张一笑说,刘大人对朝廷忠心耿耿。我张一笑只不过略施小计,他们就那般对你。如今的朝廷是什么模样大人心里应该有数了吧!刘田园摇摇头,说,也罢,看来你是故意让我捉到你的?

张一笑笑着说,兄弟们仰慕大人已经多时,小人不得已才想到对大人下“毒”呀。如果大人实在不愿意,我这里有一些盘缠,请大人保重!说完,张一笑转身欲走。

等等,刘田园对着张一笑的背影喊了一声,追了上去。12.这篇小说在构思上有一个显著的特点就是层层设置悬疑。请进行赏析。(4分)13.作品中的“张一笑”是一个什么样的人物形象?请简要分析。(6分)14.请简要分析下面两句中“大汗淋漓”的表达效果。(4分)(1)此时他嘴唇发紫,印堂发青,额头上大汗淋漓,不像撒谎。(2)张一笑话未说完,却见刘田园的额头上已经大汗淋漓。15.小说的结尾写刘田园追着张一笑而去,你认为这样的安排合理吗?请结合原文谈谈你的看法。(6分)参考答案：12.张一笑是“叛军”头目,是慈禧太后缉拿的头号人物,但怎么就落到刘田园的手上?刘田园送张一笑,一路上对他可谓好生招待,到了牢里张一笑却大声喊叫朝廷要好好奖励刘田园,张一笑的目的到底是什么?张一笑据说已经死了,而之后居然有一个黑衣人把刘田园救了出来,那人正是张一笑。他不是死了吗,怎么又会出现呢?原来发生的这一切都是张一笑一手策划的,他这样做的目的又是什么呢?全文悬念迭起,情节一环扣着一环,强烈地吸引着读者。13.①有反抗精神。他看清了清政府的黑暗而反叛,是被慈禧通缉的首要人物。②有自我牺牲精神。为了争取刘田园,不惜以身犯险,服下毒药,陷入清廷监狱之中。③多智善谋。朝廷缉拿他好几年也无果;他设计让刘田园身陷囹圄,从而使刘田园深切地感受到了朝廷的腐败和无情,最终投入反抗清廷的行列。14.(1)说明了张一笑中毒的真实性;由此取得了刘田园的信任;推动了故事情节的发展。(2)真实地显露了刘田园此时真实的内心活动,刘田园预见了张一笑的这一行为必将会给自己带来灾祸,刘田园因此而紧张恐惧。15.观点一:合理。①刘田园敬重张一笑的胆识和勇义,说明刘田园是有正义感的;②身陷囹圄,使刘田园深切地感受到了朝廷腐败;③朝廷无情,即使不追随张一笑,刘田园也不可能有什么好的结果。观点二:不合理。①刘田园身为知府,对朝廷一直忠心耿耿,即使受了冤屈也不可能成为朝廷的敌人;②刘田园被张一笑设计陷害,毁了前程,他应该憎恨张一笑,而不应该跟张一笑走。(言之有理,持之有故,均可酌情给分)2.阅读下文，完成1—6题。（17分）①人类的心，是如何样发达完成的呢？人类最先应该只有知觉，没有心。换言之，他和动物一般，只能接受外面可见可闻可触捉的具体的物质界，那些可见可闻可触捉的外面的物质离去了，他对那些物质的知觉也消失了。必待另一些可见可闻可触捉的再接触到他的耳目身体，他才能再有另一批新的知觉涌现。因此知觉大体是被动的，是一往不留的。必待那些知觉成为印象，留存不消失，如此则知觉转成了记忆，记忆是知觉他以往所知觉，换言之，不从外面具体物质来产生知觉，而由以往知觉来再知觉，那即是记忆。记忆的功能要到人类始发达。人类的记忆发达了，便开始有了人心。如此我们可以说记忆是人类精神现象之创始。②人类又如何能把他对外面物质界的知觉所产生的印象加以保留，而发生回忆呢？这里有一重要的工具，便是语言和文字。语言的功用，可以把外面得来的印象加以识别而使之清楚化深刻化。而同时又能复多化。有些高等动物未尝不能有回忆，只是模糊笼统，不清楚，不深刻，或者限于单纯，不能广大，不能复多。何以故？因他们没有语言，不能把他们从外面接触得来的印象加以分别部勒，使之有条理，有门类。譬如你有了许多东西，或许多件事情，不能记上账簿，终必模糊遗忘而散失了。人类发明了语言，才能把外面所得一切印象分门别类，各各为他们定一个呼声，起一个名号，如此则物象渐渐保留在知觉之内层而转成了意象或心象，那便渐渐融归到精神界去了。也可说意象心象具体显现在声音中，而使之客观化。文字又是语言之符号化。从有文字，有了那些符号，心的功用益益长进。人类用声音（语言）来部勒印象，再用图画（文字）来代替声音，有语言便有心外的识别，有文字便可有心外的记忆。换言之，即是把心之识别与记忆的功能具体客观化为语言与文字，所以语言文字便是人心功能之向外表露，向外依着，便是人心功能之具体客观化。因此我们说，由知觉（心的功能之初步表现）慢慢产生语言（包括文字），再由语言（包括文字）慢慢产生心。达一个心即是精神，他的功能也即是精神。③人类没有语言，便不能有记忆，纵谓可以有记忆，便如别的动物般，不是人类高级的记忆。当你在记忆，便无异是在你心上默语。有了记忆，再可有思想。记忆是思想的材料，若你心中空无记忆，你又将运用何等材料来思想呢。人类的思想，也只是一种心上之默语，若无语言，则思想成为不可能。思想只是默语，只是无声的说话，其他动物不能说话，因此也不能思想，人类能说话，因此就能思想。□，因你有思想，你始觉证到你自己像有一个心。生理学上的心，只是血液的集散处，生理学上的脑是知觉记忆的中枢。均不是此处说的心。从生理学上的脑，进化而成为精神界的心，一大半是语言文字之功。④因有语言与文字，人类的知觉始相互间沟通成一大库藏。人类狭小的短促的心变成广大悠久，人类的心能，已跳出了他们的头脑，而寄放在超肉体的外面。倘使你把人心功能当做天空中流走的电，语言文字便如电线与蓄电机，那些流走散漫的电，因有蓄电机与电线等而发出大作用。这一个心是广大而悠久的，超个体而外在的，一切人文演进，皆由这个心发源。因此我们目此为精神界。——节选自钱穆《精神与物质》，有删节1．文中所指“人类的心”意思理解正确的一项是（

）（2分）A．就其功能而言，就是指人的精神。

B．动物也有心，但是模糊简单不深刻。C．是人的知觉记忆中枢，即人的头脑。

D．从器官来说，是指人的血液集散处。2．文章第①段连用两个“换言之”，分析它们的作用。（3分）3．分析第①②段行文思路的特点。（3分）4．把下列语句组织起来填入第③段方框中，语意连贯的一项是（

）（3分）①但若放远看他的源头②依常识论③应该说人类因有语言文字始发展出思想来④而后发为语言和文字以表达之⑤应该是人心因思想了A．④②③①⑤

B．①⑤④②③

C．②③④①⑤

D．②⑤④①③5．分析第④段以电线蓄电池作比喻的表达作用。（3分）6．阅读全文，分条概括语言文字对人类思维的重要性。（3分）参考答案：1、A2、连用两个“换言之”更具体说明人类最先的知觉特点以及记忆的性质，从而深入浅出地阐明人类最先只有知觉而没有心的道理。3、第①段总述人类的心从只有知觉到形成记忆的发展过程，第②段进一层说明人类形成记忆根本原因（条件）是语言文字。两段文字由表及内逐层深入展开阐述。4、D

5、将语言文字比作电线与蓄电机，形象地说明了语言文字具有传输（传播）与累积的特点，从而更好地说明了语言文字对人类精神世界的巨大推动作用。6、（1）有心外的识别和记忆；（2）能思想；（3）形成人类知觉相互沟通的库藏（促进人类文化的发展）

3.阅读下面的文字，完成小题。左传的“闲笔”“闲笔”不是游离于叙事主题之外对无关紧要情节的描述，而是叙事结构的有机组成部分，是《左传》开启的一种独特的文学笔法。从《左传》中大量的细笔、趣笔、奇笔、偶笔的运用上看，“闲笔”已经是春秋时期历史文学的历史转向，标志着一种自然轻松充满趣味的文学笔法的成熟。《左传》叙事往往愈是紧张处，愈使用“闲笔”，以缓解惊心动魄的历史故事带来的某些精神压力，从而制造一种紧张与悠闲参差错落的美学效果。《左传》叙事常常在宏大处用“闲笔”，由细琐的世俗生活，显现恢宏的政治主题，从而组成巨细映衬、大小对比的叙事单元，表达一种小事件推动大历史的历史观念。春秋人对优游闲暇从容不迫的审美精神有特别的喜爱。襄公二十四年晋楚棘泽之役，晋人张骼、辅跞向楚军挑战，二人毫无畏惧，坐在战车上一面弹琴，一面冲入楚军阵营。这种从容镇定的悠闲，不仅表现在战场上的从容不迫，也转化为春秋文学的精神品格。“闲笔”写出了春秋人的精神世界，也表现了春秋文学的艺术品格。“闲笔”往往描写的是看似无关紧要的小事件，却具有叙事结构与主题的双重意义。从结构上说，历史的发展过程总是起伏跌宕的，“闲笔”的加入更能揭示历史的真实，“闲笔”往往是“正笔”的有机构成，没有了“闲笔”，“正笔”也显得呆板僵滞，失去了生命的活力。而从主题上说，“闲笔”常常通过小事件、小情趣显示历史的大主题、大格局。彻底说来，“闲笔”比“正笔”更突显了《左传》在文学史上的思想跨越和艺术进步。《左传》常常在风云激荡处宕开笔墨，写出一两件小事件、小情节，以小事件显示大历史发生的具体情景，以细微处展示大人物真实的心理动态。《左传》定公十年，宋景公宠爱向魋，将公子地的四匹白马转送给向魋，引起公子地的不满，向魋准备逃亡，宋景公伤心欲绝，竟然“目尽肿”，一个细节写出了景公内心的无限悲伤，这是中国叙事文学第一次写出一个人双泪长流两目红肿的动人细节。钱钟书《管锥编》有“一饭之恩仇”的论述，他指出，一饮一饭，分配不均，看似小事却往往引发政治的连环报复，甚至造成激烈的流血冲突、朝野动荡。《左传》中有很多这样的事件记载。宣公四年，郑国大夫子宋、子家一起朝见，子宋以其“食指动”，预言此日“必尝异味”，而恰逢郑灵公烹制楚人送来的大鼋，两人相视而笑。郑灵公故意召见子宋而不分给他大鼋，子宋染指而出，两人最终杀死了郑灵公。襄公二十八年记齐国“公膳日双鸡”，而饔人却将鸡更换成鸭子，御者又换掉鸭肉只送上肉汁残汤，这让子雅、子尾愤怒异常，从而导致齐国庆氏集团被逐事件的发生，而这场宫廷流血事件又恰恰改变了齐国的政治走向，致使陈氏家族在崔、庆之乱中渔翁得利，篡取了齐国的政权。“细笔”不细，“闲笔”不闲，《左传》的眼光是独到的，宏大的历史往往从细微处走来，大历史常常是由一连串小事件构成的。1.下列有关原文内容的表述，不正确的一项是A.在《左传》中“闲笔”涉及的小事件、小情节常在风云激荡处出现，看似无关紧要，却具有叙事结构与主题上的双重意义。B.“正笔”的生命活力离不开“闲笔”，《左传》也正是借助“闲笔”才显示出其在文学史上的思想跨越和艺术进步。C.“闲笔”往往是叙事愈紧张出现的频率愈高，它的出现能使历史故事的叙述张弛有度，制造出一种参差错落的美学效果。D.“闲笔”既是一种文学笔法，也是春秋文学艺术品格的体现，某些叙述还能从小处体现春秋人的精神世界、审美偏好。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.《左传》描写晋楚棘泽之役中，晋人张骼、辅跞坐在战车上一面弹琴，一面冲入楚军阵营的情景，于紧张的战事描述中传递出悠闲轻松的意味。B.“目尽肿”这一个细节便展现出宋景公的伤心欲绝，可见《左传》善于从细微处展示人物的心理，这也是中国叙事文学中首次出现的动人细节。C.《左传》记述了郑灵公故意召见子宋而不分给他大鼋，终招致杀身之祸这一事件，《管锥编》中也用同样的史实来佐证“一饭之恩仇”的论述。D.齐国“公膳”上双鸡被替、只送上肉汁残汤之事，激起了大臣的愤怒并最终导致齐国易主。这足见小事件能够直接改变国家的政治走向。3.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.文章依据《左传》中细笔、趣笔、奇笔、偶笔的大量运用，推论出“闲笔”这一文学概念的出现可提前到春秋时期。B.正是因为历史的发展过程是跌宕起伏的，所以闲笔才更能显示出历史的大主题、大格局，并最终比“正笔”更能体现艺术上的进步。C.文章通过对“闲笔”不闲、“细笔”不细的探讨，揭示了《左传》独到的眼光，也印证了细微处、小事件影响大历史的观点。D.文章围绕美学效果和文学价值这两个角度，列举相应的事例，逐层递进地论证了“闲笔”是叙事结构的有机组成部分。参考答案：1.B

2.A

3.C1.试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，“‘闲笔’比‘正笔’更突显了《左传》在文学史上的思想跨越和艺术进步”不意味着只有“闲笔”在起作用。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2.试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，应是“中国叙事文学第一次写出一个人双泪长流两目红肿的动人细节”；C项，所举事例出现在《左传》；D项，“小事件能够直接改变国家的政治走向”说法错误，小事件为政治走向的改变作铺垫。3.试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中A项，“推论出‘闲笔’这一文学概念的出现可提前到春秋时期”无中生有，原文说“‘闲笔’已经是春秋时期历史文学的历史转向”；B项，强加因果，原文说“历史的发展过程总是起伏跌宕的，‘闲笔’的加入更能揭示历史的真实”；D项“逐层递进”表述不当。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成小题彭程，字万里，鄱阳人。成化末进士。弘治初，授御史，巡视京城。降人杂处畿甸多为盗，事发则投戚里、奄竖为窟穴。程每先机制之，有发辄得。巡盐两浙，代还，巡视光禄。五年上疏言：“臣适见光禄造皇坛器。皇坛者，先帝修斋行法之所。陛下即住，此类废斥尽，何复有皇坛烦置器？光禄金钱，悉民膏血。用得其当，犹恐病民，况投之无用地。顷李孜省、继晓辈倡邪说，而先帝笃信之者，意在远希福寿也。今二人已伏重辟，则祸患之来，二人尚不能自免，岂能福寿他人？倘陛下果有此举，宜遏之将萌，如无，请治所司逢迎罪。”帝初无皇坛造器之命，特光禄姑为备。帝得程奏大怒，以为暴扬先帝过，立下锦衣狱。给事中丛兰亦巡视光禄，继上疏论之。帝宥兰，夺光禄卿胡恭等俸，付程刑部定罪。尚书彭韶等拟赎杖还职。帝欲置之死命系之韶等复疏救程子尚三上章乞代父死终不听是时巡按陕西御史嵩县李兴亦坐酷刑系狱。及朝审，上兴及程罪状。诏兴斩，程及家属戍隆庆。文武大臣英国公张懋等合疏言：“兴所毙多罪犯，不宜当以死。程用谏为职，坐此戍边，则诈奸枉法者何以处之？”尚书王恕又特疏救。乃减兴死，杖之百，偕妻子戍宾州，程竞无所减。程母李氏年老无他子，叩阙乞留侍养。南京给事中毛埕等亦奏曰：“昔刘禹锡附王叔文当窜远方，裴度以其母老为请，得改连州。陛下圣德，非唐中主可比，而程罪亦异禹锡。祈少矜怜，全其母子。”不许。子尚随父戍所，遂举广西乡试。明年，帝念程母老，放还。其后，刘瑾乱政，追论程巡盐时稍亏额课，勒其家偿。程死久矣，止遗一孙女。罄产不足，则并女之，行道皆为流涕。（选自《明史·彭程传》10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.帝欲置之死命/系之韶等/复疏救/程子尚三上章乞代父死/终不听是/时巡按陕西御史嵩县李兴亦坐酷刑系狱。B.帝欲置之死/命系之/韶等复疏救/程子尚三上章乞代父死/终不听/是时/巡按陕西御史嵩县李兴亦坐酷刑系狱。C.帝欲置之死/命系之韶等复疏/救程子尚/三上章乞代父死终/不听是时/巡按陕西御史嵩县李兴亦坐酷刑系狱。D.帝欲置之死/命系之/韶等复疏救程/子尚三上章乞代父死/终不听/是时/巡按陕西御史嵩县李兴亦坐酷刑系狱。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.御史：先秦时指负责记录的史官、秘书官。自秦朝始专门作为监察性质的官职。B.叩阙：扣击宫门。指官吏百姓受冤屈时，在皇宫外叩击宫门向朝廷申诉的行为。C.乡试：明清时在各省省城举行的科举考试。每三年的秋天举行，录取后称秀才。D.论：此处意为判罪、判决，文中“不宜当以死”中的实词“当”，也应取此意。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.彭程巡视京城，治盗有方。任御史巡视京城时，杂居京城地区的投降者多为盗贼，事发后则躲到皇亲或宦官处，他每每占领先机制服盗贼。B.彭程直言敢谏，体恤民生。在巡视光禄时，他看见光禄制造皇坛器物，于是上疏极力反对，认为不应该把民脂民膏浪费在这种无用的地方。C.彭程触怒皇帝，几遭处死。皇帝得到彭程奏疏后大怒，认为这是暴露先帝的过错，立即把他投入锦衣卫监狱，欲置他于死地，后将其充军。D.彭程备受同情，多被援救。彭程获罪后，给事中丛兰、尚书彭韶、英国公张懋、尚书王恕、南京给事中毛理等先后上疏救助，但无济于事。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）程用谏为职，坐此戍边，则作奸枉法者何以处之？（2）陛下圣德，非唐中主可比，而程罪亦异禹锡。祈少矜怜，全其母子。参考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）彭程以进谏为职责，却因此被充军到边疆，那么干了坏事破坏法律的人拿什么处罚他们呢？（2）陛下的圣明德行，不是唐朝中等才德的皇帝可以相比的，而彭程的罪也不同于刘禹锡。请求稍微加以怜悯，保全他们母子。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“欲置之死”“命”的主语应该是“帝”，两者之间应该断开，排除A项。“疏”是上疏的意思，主语是“韶等”，“救”的宾语是“程”，结合句意内容分析，“程”“子”之间应该断开，排除C项、D项。句意：皇帝想要置他于死地，命令拘押他。彭韶等人再次上疏救助，彭程的儿子彭尚多次上奏章乞求代父受死，最终没有允许。此时巡按陕西御史嵩县李兴也因施用酷刑关在监狱。故选B。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“录取后称秀才”不正确，应是称“举人”。明、清两代定为每三年一次，在各省省城（包括京城）举行，凡本省生员与监生、荫生、官生、贡生，经科考、岁科、录遗合格者，均可应试。逢子、午、卯、酉年为正科，遇庆典加科为恩科，考期亦在八月。各省主考官均由皇帝钦派。中式称为“举人”，第一名称“解元”第二名称为亚元，第三、四、五名称为经魁，第六名称为亚魁。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“给事中丛兰……上疏救助”错误。结合文本内容“帝初无皇坛造器之命，特光禄姑为备。帝得程奏大怒，以为暴扬先帝过，立下锦衣狱。给事中丛兰亦巡视光禄，继上疏论之”分析可知，给事中丛兰上疏并非是救助彭程，而是继续议论光禄造皇坛器之事。故选D。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“谏”，进谏；“为”，作为、当成，动词；“坐”，因为、由于，代词；“此”，代词，这件事；“则”，连词，那么；“奸”，邪恶伪诈的人或事；“枉”，歪曲、曲解、破坏；“以”，介词，用、拿、凭；“则作奸枉法者何以处之”（宾语前置句）。（2）“德”，德行；“中”，中等才德的；“而”，连词，表并列；“异”，与……不同；“少”，稍、略微；“矜怜”，怜悯、怜惜、矜悯；“全”，保全；“其”，代词，他们。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：彭程，字万里，鄱阳人。成化末年考中进士。弘治初年，授任御史，巡视京城。投降的人杂居京城地区大多成为盗贼，事情被发现就投靠皇亲国戚、宦官小人作为巢穴。彭程每次先占有利时机制服他们，有人告发就能抓到。到两浙巡察盐政，轮换回朝，巡视光禄。弘治五年上奏疏说：“臣恰巧看见光禄制造皇坛器物。皇坛，是先帝供斋饭做法事的地方。陛下即位，这类活动全部废除，为什么又有皇坛烦劳置办器物？光禄的金钱，全部都是民脂民膏。用到恰当的地方，还恐怕伤害百姓，何况投放到无用的地方。不久前李孜省、继晓之流提倡邪说，而先帝深信他们的言论，心想长久地求得幸福长寿。现在二人已依法处死，那么灾祸的来临，二人尚且不能自己幸免，怎能使他人幸福长寿。倘若陛下真有这方面的举动，应当在将要发生时阻止。如果没有，请求惩治有关官员讨好奉承的罪行。”皇帝开始时没有在皇坛制造器物的命令，只是光禄暂且作准备。皇帝得到彭程的奏疏非常生气，认为这是暴露显扬先帝的过错，立即把他投入锦衣卫监狱。给事中丛兰也巡视光禄，接着上疏议论这件事。皇帝宽恕了丛兰，剥夺了光禄卿胡恭等俸禄，把彭程交付刑部定罪。尚书彭韶等人打算杖责赎罪恢复官职。皇帝想要置他于死地，命令拘押他。彭韶等人再次上疏救助，彭程的儿子彭尚多次上奏章乞求代父受死，最终没有允许。此时巡按陕西御史嵩县李兴也因施用酷刑关在监狱。等到朝审，呈上李兴及彭程的罪状。诏令李兴斩首，彭程及家属充军到隆庆。文武大臣英国公张懋等人联合上疏说：“李兴所杀的多为罪犯，不应判处死刑。彭程进谏是他的职责，因此充军到边疆，那么干了坏事破坏法律的人拿什么处罚他们呢？”尚书王恕又专门上疏救助。于是减免李兴死罪，杖责一百，带着妻儿充军到宾州，彭程最终没有减免。彭程的母亲李氏年老没有别的儿子，到朝廷叩拜乞求留下彭程奉养自己。南京给事中毛珵等人也上奏说：“昔日刘禹锡依附王叔文本应流放远方，裴度以他母亲年老为由奏请，得以改放连州。陛下圣德，不是唐朝皇帝可以相比的，而彭程的罪也不同于刘禹锡。请求稍微加以怜悯，保全他们母子。”不同意。儿子彭尚随父亲到戍所，后来考中广西乡试。第二年，皇帝考虑到彭程母亲年老，放他回京。后来，刘瑾扰乱朝政，追查彭程巡盐时稍微亏欠定额税，勒令他家偿还。彭程死了很久，只留下一个孙女。用尽家产不够偿还，就把孙女一并卖了，过路人都为他家的遭遇流泪。5.阅读下面的文言文，完成下面小题。重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下①。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世②，又不徒为区区友朋聚散之感也。[注]①白下：南京的别称。②风世：劝勉世人。(选自《小仓山房诗文集》，有删节)14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A.余宰沭阳二年

宰：治理B.说当时决某狱

决：打开C.代为治筐箧

治：备办D.朅来旧邦

朅：离去15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.往往于旧治之所

于其身也，则耻师焉B.与谈乃父事

备他盗之出入与非常也C.身之老且衰

彼且恶乎待哉D.离而合

襟三江而带五湖16.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是()A.四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。B.当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。C.八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。D.吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。17.用“／”给文中画波浪线的部分断句。主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也。18.把文中划线的句子译成现代汉语。（1）迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。（2）闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？参考答案：14.B

15.A

16.C

17.主人仍送至前所迎处／代为治筐箧／束缰靷毕／握手问曰／何时再见先生／余不能答／非不答也／不忍答也。

18.(1)天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。(2)伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？【14题详解】文言本题考查常见文言实词。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。B项，“决：打开”错误，此句中“狱”同“小大之狱，虽不能察，必以情”句中“狱”，应为“案件”。所以，句中的“决”当为“判决、裁决”。故选B。【15题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。A项，两个“于”都是介词，对于。B项，第一个“与”是介词，和；第二个“与”是连词，和。C项，第一个“且”是连词，表递进；第二个“且”，是副词，还。D项，第一个“而”是连词，表承接；第二个“而”连词，表并列的。故选A。【16题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。C项，“张、沈两吏是袁枚老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了”张冠李戴。“有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记”，可见，“依稀记得些许往事，多数事已忘记了”的那个人是作者，而非张、沈两吏。故选C。【17题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。主人是主语，仍送至是谓语动词，前所迎处是宾语，结构完整，迎处后断开。／代为治筐箧／后面的主语依然是“主人”，“治”是谓语，“筐箧”是宾语，其后断开。“束缰靷毕”是时间状语，“毕”后断开，“握手问曰”，“曰”后断开，“何时再见先生”是个问句，语意完整，其后断开，余不能答也，主谓结构，语意完整，“也”表示简单的停顿，其后断开。【18题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“迟明”，黎明”或“天快亮的时候”；“延候”，“迎接”；“峄亭延候于十字桥”，状语后置句；“骈辚”，“前往”或“前行”。第二句中，第一个“风”，“风范，风度、高风”；“百世之下”，“百代之后””；“亲炙”，“亲身受到教益”。【点睛】重到沭阳图记古代的人往往对于过去任职的地方再三表达眷恋之意。也许因为贤德的官员能把百姓看作自己的家人。做官而不能忘记自己的任职的地方的人，那里的百姓，也不会忘记他的。我治理沭阳两年，乙丑年，迁职到江宁。如今已是戊申年。我被道员吕峄亭多次来信邀请感动，就在十月五日渡过黄河，借宿在钱接三先生家中。钱氏是当时接待过我的主人，他的父亲钱鸣和清瘦而留有胡子，接三相貌像父亲，与他谈及父亲的事情，他却不怎么知晓。（这是因为）我离开沭阳时，他才断奶的缘故啊。（钱接三）深夜摆酒款待我，（我）听到车声辚辚，原来是吕峄亭派人来迎接我。天刚亮的时候已经走了六十多里，吕峄亭在十字桥迎接，彼此（见面）十分欣喜，便两车并排一同前行。一顿饭的功夫，望见很长的城墙遮挡住了道路，我知道这是新修筑的沭阳城。几十名缙绅争着来扶着车子。大体说来，以前骑着竹马嬉戏的孩童，如今都老态龙钟拄着拐杖了。第二天后，进入县衙游逛观览，到了先人烧饭的地方，姊妹斗草嬉戏的地方，过去会见宾客研究公文的地方，慢慢行走盘桓，凄然流泪。即使是一间厨房一间浴室，一条排水沟，我也对它们产生深深的情感，自己也不理解其中什么缘故。有张姓和沈姓两个小吏前来拜访，年龄都八十多岁了。他们说起（我）当时判决某个案件，担任阅卷官推荐某份考卷的情形，我全然记不起来了。往事重新提起我恍然醒悟，如同温习儿时读过的旧书，又好像失去的物件重新得到（一样亲切）。县里朱广文善于作诗，吴中翰精于欣赏品评，解、陈两位书生善于作画下棋，主人喜欢谈论历史典籍，常常夜深了口中还滔滔不绝。我有时饮酒，有时吟诗，有时下棋，有时给人画像，有时品评书画，有时纵论上下古今，有时是邀请人来，有时是吩咐备车前往，竟没有片刻的空闲。于是就忘记了是在沭阳做客，同时也忘记了自己的衰老。过了半个月，冰雪渐至，一年即将结束，不得已我再三恳切地辞别主人。主人仍然把我送到之前迎接我的地方，帮我打点行装，备好车马后，握住我的手问道：“什么时候能再见到先生呢？”我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。哎！我今年七十三了，忍心欺骗您说我会再来吗？忍心让您伤心说我不会再来吗？然而我作为五十年前的县令，离开后重来旧地，世上像我一样的人很少了；作为四品高官，奉养老母在家闲居，还能想到五十年前的旧任县令，世上像吕峄亭先生这样的人更少了。分离后聚合，聚合后分离，离散后可以重新聚合，但人年老后不能再次年轻。对这一次分别，我不能做到超然无情，所以画了两幅画，一幅赠给吕君，一幅自己保存。传给子孙看，让他们知道一个官员可以重新回到任职之地，这个官员（的为官）可以推想，迎接旧任官员如同现任官员一样，这样的主人（的为人）也可以推想。孟子说：伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受教育熏陶的人呢？我提笔写下了这篇记，可以用来劝勉世人，而不只是为了表达一点微不足道的朋友聚散的感慨。6.将下面一段文言文画横线的文字翻译成白话文。今人有日攘其邻之鸡者，或告之曰：“(1)是非君子之道也。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。”(2)如知其非义，斯速已矣，何待来年？(1)是非君子之道也。________________________________________________________________________(2)如知其非义，斯速已矣，何待来年？________________________________________________________________________参考答案：(1)这不是有道德的人的行为。(2)如果知道这样做不合乎道义，那么就应该迅速停止，为什么还要等到明年呢？(1)这不是有道德的人的行为。(2)如果知道这样做不合乎道义，那么就应该迅速停止，为什么还要等到明年呢？三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字（6分）今年春节，央视推出的“新春走基层﹒家风是什么”系列报道，引发公众关注。调查得到的回答千奇百怪、五花八门，让人感慨良多，今天我们还知道“家风”是什么吗？家风在中国传统文化中源远流长。儒家文化讲究“诗礼传家”，讲究“忠孝仁义礼智信廉”。对于传统士大夫知识阶层来说，“修身齐家平天下”，也是实现人生价值的最高目标。不仅统治阶层和士大夫家庭提倡“邻德里仁”和“笔耕砚拓”的“诗礼家风”，纵使

①

。中国历代不乏家风门第的典范，

②。从《颜氏家训》到《曾国藩家书》，中国古代公开出版的“家训”在百种以上。如诸葛亮的《诫子书》、司马光的《训俭示康》，成为后世学子修身立志、务行节俭的名篇。在家风已然变得陌生的今天，央视此次借助关注度极高的“新闻联播”重提家风，③

。从公众的反馈来看，人们已经开始重新审视这一传统文化，认识到我们离开自己的传统已经太久了。参考答案：（6分）示例：①寻常百姓也持守这样的治家信条②也留下许多流传后世的经典文章③无疑是一件很有意义的事情8.下列四副对联中，最适合用作寿联的一项是A.芝兰茂千载，琴瑟乐百年B.桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟C.刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰D.借得山川秀，添来气象新参考答案：B试题分析：题干要求选出“下列四副对联中，最适合用作寿联的一项”，这是考查语言表达的得体性。考生要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。从题干来看，对联使用的场合是祝寿，A项，“芝兰茂千载，琴瑟乐百年”，“琴瑟”是两种比较相似的乐器，通常那个用这个词语来表示夫妻之间感情很好。“百年琴瑟”的意思是：夫妻之间的感情一直到老都很好，可看出这适合作婚联。B项，“桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟”，通过“增华”“鹤”“龟”可看出这适合作寿联。C项，“刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰”，“留将……”说明这是挽联，通过“著成信史”可看出这是为司马迁写的挽联。D项，“借得山川秀，添来气象新”，通过“气象新”可看出这是为祝贺新阶段开始写的对联。相比较之下，B项最适合作寿联。9.新学期伊始，又一批充满朝气的新生来到三中，请你仿照例句，给他们写一段寄语。要求：以“高中”为话题，另选喻体，句式与例句一致，字数大体相同。例句：如果说人生是一本自传体的大书，那么，这本书怎样才能写好?我们要用良好的道德立意，用智慧的头脑构思，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，终成佳作!参考答案：如果说高中是一幅自己的画作，那么，这幅画怎样才能画好？我们要用刻苦的努力挥笔，用多彩的生活着色，用执着的追求做线，用开阔的未来为面，铸就名作！【详解】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。本题例句“如果说人生是一本自传体的大书，那么，这本书怎样才能写好?我们要用良好的道德立意，用智慧的头脑构思，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，终成佳作”，能够仿照的是“如果说……是……，那么……，我们要……，用……，用……，用……”句式，话题是“高中”，高中是由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。在高中可以提高你的文化，提升你的品位，增加你的素养，增强你的能力，美好你的未来，改变你的家境，荣耀你的家乡等等，围绕高中来写寄语。【点睛】本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。10.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是①小区内有户人家遭盗窃，警察将有盗窃前科的王某某作为重要嫌疑人，经过一段时间的调查才冰释前嫌，排除了王某某的嫌疑。②读者希望通过阅读增长知识、提升修养的本心并没有错，但殊不知，这样的提升应该是长期的、潜移默化的，不可能一蹴而就。③在影视作品里，不离不弃的亲情、至死不渝的爱情似乎都是唤醒植物人的灵药；但在现实世界里，有关植物人的治疗仍是世界性医学难题。④老李昼伏夜出，不知他做些什么，加上他以前就神出鬼没，这样更加让人感觉不可理喻，昨天开表彰会，才知道他是联防队员，晚上巡逻呢。⑤人民文学出版社是享誉国际的一流出版机构，你我作为这家出版社的工作人员，自然应当殚精竭虑，无愧于做一个合格的出版人。⑥根据资料，他们俩的设计水平可以说是半斤八两，所以你找谁做新房子的设计都会有满意的结果，只是姜工程师更容易沟通一些。A.①②⑥

B.①④⑥

C.②③⑤

D.③④⑤参考答案：B【详解】试题分析：本题考查正确使用词语的能力。此类试题解答时一般应注意：首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。①冰释前嫌：像冰融化一样消除以前的怨恨。望文生义。②一蹴而就：形容事情轻面易举，一下子就能完成。使用正确。③至死不渝：到死都不改变。使用正确。④不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。此处是强调老李的行为让人不理解，成语使用不合语境。⑤弾精竭虑：用尽精力，费尽心思。使用正确。⑥半斤心两：比喻彼此不相上下（多含贬义））。褒贬误用。故选B项。【点睛】对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯