《封闭切削循环G73应用》说课教案

封闭切削循环指令G73的应用

2013年12月11日星期四封闭切削循环指令G73的应用一、教学设计理念二、教材分析与处理三、学情分析四、教法、学法及教学手段五、教学过程说课内容封闭切削循环指令G73的应用

本节课的设计理念是以学生为中心，以数控仿真操作为手段，以学生感悟为目的，以学生发现为宗旨，尽可能地做到把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。一教理学论设计二教与材处分理析按照教学大纲和职业鉴定标准（数控车床操作工三级），封闭切削循环G73是一个重点的教学内容。本课作为数控实训教学中的一堂理论指导课，旨在引导学生学会用封闭切削循环G73编制轴类零件加工程序，为加工轴类零件作好准备。封闭切削循环指令G73的应用二教与材处分理析在教材处理上，我选用典型轴类零件（任务引领），引导学生“自主探索、合作交流”，理解掌握要点。通过本节课的学习，力争达到以下教学目标：封闭切削循环指令G73的应用1知识与技能目标：了解封闭切削循环G73路径特征和掌握G73的编程和加工。二教与材处分理析封闭切削循环指令G73的应用2过程与方法目标：①通过自主探索、合作交流，完成G73的编程与加工。③通过交流评价、小结，巩固G73的应用知识。②通过复习、提问，认识G71与G73的区别。二教与材处分理析封闭切削循环指令G73的应用3情感与态度目标：①在问题探究过程中，培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精神。②在合作与交流活动中发展学生的合作意识和团队精神，使学生经历、体验、感悟，达到收获的目的。二教与材处分理析封闭切削循环指令G73的应用根据教学目标，我确定本节课的教学重点是：G73的准确选用。难点是：G73编程与加工（运用仿真软件）。三学情分析本节课的教学对象是一个以男生为主的班级，有一定的上进心，活泼好动，喜欢动手操作，但对理论知识的学习有时缺乏理性的认识和耐心，在解决实际问题时，有时也欠缺思考和分析解决问题的能力，所以，在平时的教学中通常要通过设置一些小的课程任务，引导他们“自主探索、合作交流”，来逐步培养他们分析问题、解决问题的能力。封闭切削循环指令G73的应用封闭切削循环指令G73的应用四教及法教、学学手法段、教师的责任，是为学生提供思考、尝试、探索和发现的机会，营造主动参与、自觉实践的氛围，使学生经历、体验、感悟，达到收获的目的。封闭切削循环指令G73的应用教

本节课在教法上主要体现教师的“启发引导”。学在学法上突出学生的“自主探究、合作交流”，在教学过程中立足于让学生自己去观察、去发现、去总结，避免用教师的思维代替学生的思维。教及法教、学学手法段、四封闭切削循环指令G73的应用教及法教、学学手法段、四主要是利用多媒体辅助教学（数控仿真软件、PPT课件等），激发学生兴趣，增强直观性，提高学习效率和质量。教学手段封闭切削循环指令G73的应用教学过程五

1、组织教学（2分钟）2、复习与提问（7分钟）3、任务引领（1分钟）4、合作探究、探索新知（20分钟）5、交流评价、归纳总结（10分钟）6、布置作业（5分钟）封闭切削循环指令G73的应用教学过程五

1、组织教学（2分钟）清点人数，检查工作服穿戴情况。同时为了引导学生进入状态，稳定课堂秩序，集中学生注意力，我把它贯穿到整个教学过程当中。既经常巡视每位同学，观察学生对知识理解和掌握情况，做到心中有数。封闭切削循环指令G73的应用教学过程五2、复习与提问（7分钟）回顾提问①G73的格式是怎样的？②

G73加工路径有何特点？③与G71加工路径有何区别？封闭切削循环指令G73的应用教学过程五2、复习与提问（7分钟）提出探讨问题①

G71、G73加工特性。②

给出零件图，判断这些零件各自适合用哪个指令加工。封闭切削循环指令G73的应用教学过程五3、任务引领（1分钟）

激发学生的学习积极性，让学生明确本节课的任务。封闭切削循环指令G73的应用教学过程五4、合作探究、探索新知（20分钟）以小组形式，合作探究，用切削循环G73完成轴类零件加工程序的编制及校验。整个过程以学生为主体，教师为主导，以综合职业能力培养为目标，学做一体，充分发挥学生主观能动性和创新精神，团结协作，完成任务。封闭切削循环指令G73的应用教学过程五5、交流评价、归纳总结（10分钟）学生对本组的完成情况先作自我评价，然后相互交流，解决出现的问题，总结得失。封闭切削循环指令G73的应用教学过程五5、交流评价、归纳总结（10分钟）教师

倾听、点拨，把握学生的活动进展；适当参与评价，挖掘学生在任务实施过程中的创新点、创造点，并予以鼓励；启发学生进行归纳总结，完善总结内容。封闭切削循环指令G73的应用教学过程五5、交流评价、归纳总结（10分钟）通过交流评价、归纳总结，提高学生分析问题、解决问题的能力，内化知识和技能，从而达到本课所要达到的教学效果。封闭切削循环指令G73的应用教学过程五6、布置作业（5分钟）