第一单元写作《写出人物的精神》教案-部编版语文七年级下册_第1页
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文档简介

微课课题写出人物的精神———捕捉人物典型细节学科初中语文知识来源第一单元写作——写出人物的精神年级七年级下册授课教师教学目标1.学生学会用细节描写表现人物精神的方法2.引导学生学会捕捉典型细节反映人物的精神教学重点学生学会用细节描写表现人物精神的方法教学难点引导学生学会捕捉典型细节反映人物的精神教学类型讲授型启发型教学过程教学流程教学内容设计意图教学导入由德国哲学家莱布尼茨的名言“世上没有完全相同的两片叶子，”那么世上也没有完全相同的两个人。因此，同学们在描写不同的人物该怎样去描写，并且又能写出他们的精神呢？引出课题。由学生写作时遇不懂描写不同人物及写出精神的困惑，提出问题，激发学生学习兴趣。了解新知什么是典型细节细节描写应该注意什么？先了解典型细节，然后在写作中运用，引导学生重视细节的描写方法，这样才能更好写出人物的精神。经典描写讲解举例：经典回顾黄里带白的脸，瘦的让人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体“一”字似的胡须，左手里捏着一支黄色烟嘴，按烟的一头已经熏黑了。一双丹凤三角眼，两条柳叶梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。通过剖析人物的经典细节描写，引导学生学会捕捉典型细节，在写细节时要注意语言的运用，动作描写要注意动词的准确性，外貌描写要简明清晰，语言描写要以少胜多等。实践模拟回顾第一单元文章如何捕捉典型细节表现人物精神举例《邓稼先》典型细节：一次井下有个信号测不到，大家劝回去，他却严肃拒绝“不！我不走！”闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。群众大会上，他指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”游行示威中走在队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘！鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。回顾第一单元文章典型细节描写，加深学生学会捕捉典型细节描写反映人物精神。总结收获师生总结收获，鼓励学生写出人物精神可以选择从典型细节描写反映

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