初中七年级苏教版生物上册

资料资料七年级苏教版生物上册复习资料1—1我们四周的生物一、生物的主要类群1、生物是指有生命的物体。包括植物、动物和微生物〔细菌、真菌、病毒〕等。2、植物主要分为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物〔包括裸子植物和被子植物3、动物依据体内有无脊柱分为两大类：⑴、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类〔蛇、鸟类、哺乳类。⑵、无脊椎动物主要包括环节动物、软体动物、节肢动物。二、生物的生命现象1、有严整的构造。生物体构造和功能的根本单位是细胞〔病毒除外。2、能够由小长大〔生长。如蝌蚪发育成青蛙。3〔养分、吸入氧气呼出二氧化碳〔呼吸〔排泄。4、产生自己的后代使物种得以连续〔生殖，并把它们的特征传给后代〔遗传〕,后代及后代之间存在差异〔变异，如同一株藤上的西瓜有大有小、花色也不同。5、对外界剌激能作出肯定的反响。如绿色植物的根向地生长、茎向光生长；动物有趋向有利剌激、躲避有害剌激的行为〔趋利避害。6、既能适应环境、也能影响环境。1—2 生物与环境的关系一、生物的生存依靠肯定的环境〔环境影响生物〕1、环境中影响生物生存的各种因素叫生态因素。可分为生物因素和非生物因素。2、生物生活环境中的非生物因素主要包括空气、阳光、温度、水分、土壤等3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。4、探究：影响鼠妇分布的环境因素。提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？ 作出假设：光会影响鼠妇的分布。制定〔实施〕方案〔略〕。 比照试验的变量是：光〔试验完毕后将鼠妇放归大自然得出结论：光会影响鼠妇的分布。二、生物对环境的适应和影响。1、生物适应环境：如沙漠中的仙人掌，叶退化成剌可以削减水分的散失；茎绿色肥厚，不仅可以储存大量的水2、生物也能影响环境：蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤变得更加疏松和肥沃。1—3我们身边的生物学1、生物学是争论生命现象和生命活动规律的科学。2、当前，导致环境恶化的缘由是：人口剧增、能源危机、粮食短缺、环境污染、资源匮乏等。3、我国著名遗传育种学家袁隆平培育出了杂交水稻。2—1探究生命的器具一、生疏显微镜①镜筒②转换器③物镜④载物台 ⑤通光孔⑥遮光器⑦压片夹⑧反光镜⑨镜座⑩粗准焦螺旋 ⑾细准焦螺旋⑿镜臂⒀镜柱⒁目镜1、取镜：一手握镜臂，一手托镜座。2、显微镜的放大倍数〔物像的放大倍数：目镜与物镜放大倍数的乘积3、显微镜成94、调整镜筒升降的部件是：粗准焦螺旋、细准焦螺旋。5、调整视野明暗的部件是：光圈、反光镜。二、使用显微镜1、对〔对光：选择目镜；转动转换器使低倍物镜对准通光孔；选择一个较大的光圈对准通光孔；转动反光镜2、放：将玻片标本放在载物台上。3、压：用压片夹将玻片压住。4、降：从旁边观看，顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒下降至低倍物镜与载玻片接近。5、升：左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐上升直至能看到物像。6、调：调整细准焦螺旋，使物像清楚。假设要视野较亮，应选择大光圈和凹面反光镜；假设要视野较暗，应选择小光2—2探究生命的方法1、科学探究的一般方法〔过程〕通常包括：提出问题、做出假设、试验、得出结论、表达沟通。2、科学探究的根底是提出问题、做出假设；获得事实和证据的多种途径是：调查、试验、观看等；得出结论的重要过3、假设是对生产和生活中消灭的问题的一种可能的解释。假设虽然不是事实，但也不是毫无依据的猜测，验证假设的根本途径是试验，其主要包括制定打算、实施打算等方面。在比照试验中，除了试验变量不同外，其他因素都一样。4、探究：蚯蚓在什么样的物体外表爬得快提出问题：蚯蚓在什么样的物体外表爬得快？ 作出假设：蚯蚓在粗糙的物体外表爬得快。制定〔实施〕方案〔略〔比照试验的变量是物体外表的光滑与粗糙〕得出结论：蚯蚓在粗糙的物体外表爬得快。活动完毕后蚯蚓应放回大自然。5、探究：蛆是从哪里来的提出问题：蛆是从哪里来的？ 作出假设：蛆是由蝇产生的。制定〔实施〕方案〔略〔比照试验的变量是蝇是否与腐肉接触得出的结论是蛆是由蝇产生的。3—1植物细胞的构造与功能一、观看：洋葱鳞片叶表皮细胞的构造1、制作临时玻片标本：①净用纱布擦净载玻片和盖玻片。②滴在载玻片中心滴一滴清水。③取用刀片在鳞片叶内外表切一个小方块，用镊子将其表皮撕下。④浸把撕下的内表皮放到载玻片中心的水滴中，用镊子展平。⑤盖盖盖玻片。用镊子夹住盖玻片，让其一边先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放下〔以免产生气泡。⑥染在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，重复2—3〔制作玻片的生物材料必需薄而透亮。2、观看：洋葱鳞片叶表皮细胞为近似长方形；与其他植物细胞一样，其根本构造包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。二、植物细胞的构造与功能1、写出图中构造名称：①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体④细胞质 ⑤细胞核 ⑥液泡 ⑦线粒体2、与动物细胞相比，植物细胞特有的构造是：细胞壁、叶绿体、液泡。3、保护细胞内部构造、维持细胞正常形态的是：细胞壁。4、掌握物质进出、保持细胞内各物质稳定的是：细胞膜。5、与呼吸作用有关、为细胞生命活动供给能量的是：线粒体。6、与植物光合作用有关、利用无机物合成有机物的是：叶绿体。7、含有酸甜苦辣等物质、与细胞的吸水和失水有关的是：液泡。8、含有遗传物质、传递遗传信息的是：细胞核。3—2人和动物细胞的构造与功能一、观看：人的口腔上皮细胞构造1、制作临时玻片标本：①擦用纱布擦净载玻片和盖玻片②滴在载玻片中心滴一滴生理盐水〔保持细胞的形态〕③取先用凉开水漱口〔除去食物残渣，用牙签在口腔内侧壁上轻轻刮一下。④浸将牙签在载玻片中心水滴中涂抹均匀。⑤盖盖盖玻片。用镊子夹住盖玻片，让其一边先接触清水滴，再轻轻放下〔以免产生气泡。⑥染在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引〔制作玻片的生物材料必需薄而透亮。2、观看：人的口腔上皮细胞为有肯定厚度的不规章球形；与其他动物细胞一样，其根本构造包括细胞膜、细胞质、细胞核〔各构造的功能与植物细胞的一样〕3、细胞核在遗传中的重要作用：⑴细胞核中含有染色体。 ⑵在各种生物细胞中，染色体的形态、构造、数目都是肯定的；染色体的主要成分是蛋白质和DNA，其中DNA是主要遗传物质〔掌握生物体的形态和生理特性。4—1细胞的分裂与分化一、细胞分裂1、生物体能由小长大的主要缘由是细胞分裂与细胞生长。2、细胞数目增多是细胞分裂的结果。细胞分裂是细胞一分为二的过程。3、观看：洋葱根尖细胞分裂的根本过程先细胞核一分为二，然后细胞质分为两份，最终原来细胞的中心消灭的细胞膜和细胞壁，结果一个细胞变成两个。在此过程中染色体变化最明显：先进展复制；然后渐渐排列在细胞中心；再平均分成两份、向细胞两极移动；形成两个细胞。4、细胞体积的大小和体积增大的速度受环境条件的影响。二、细胞分化与组织形成1、高等植物的全部细胞都来自同一个受精卵。细胞的分化形成组织。2、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、构造和功能上向着不同方向变化的过程。组织是指形态相像、构造一样，具有肯定功能的细胞群。4—2 多细胞生物体的组成一、多细胞植物体的组成：植物组织名称功能举例保护组织保护叶的表皮；果皮等1、绿色开花植物的结分生组织有分裂力量芽的生长点、根的分生区、茎的形成层等组根本组织养分叶肉、果肉、茎的髓等织 器官植物输导组织输导水分、无机盐、有机物根、茎、叶内的导管和筛管体。2、器官是指不同的组织依据肯定的次序组合形成具有肯定功能的构造。3、番茄果实属于器官：果皮属于保护组织，果肉局部主要是根本组织。4、绿色开花植物一生由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成。其中根、茎、叶属于养分器官，花、果实、种子属于生殖器官。 分化二、人体的组成 1、人体的构造层次：细胞 组织 器官 系统 人体人体的根本组织功能举例上皮组织人体的根本组织功能举例上皮组织保护；吸取皮肤表皮层肌肉组织运动骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织养分；连接；支持；保护血液；肌腱；骨；韧带神经组织承受剌激、产生兴奋、传导兴奋分布在脑、脊髓等内特定生理功能的构造。3、消化系统由消化道〔包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门〕和消化腺〔包括唾液腺、肝、胰腺等〕组成，具有消化、吸取的功能。4、在神经系统和内分泌系统的调整下，人体各系统亲热协作、协调统一而成为一个整体。4—3 单细胞生物一、单细胞生物的形态构造和生命活动特点：1、单细胞生物仅由一个细胞构成，但能独立地完成养分、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。2、草履虫的形态构造及各局部的主要功能：⑴写出构造名称：①纤毛 ②伸缩泡 ③口沟 ④细胞核⑤细胞质⑥食物泡⑦表膜⑵运动：依靠纤毛的摇摆，可在水中旋转前进。〔3〕养分：主食物质是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天在约吃掉4.3万个细菌，对污水有肯定的净化作用〔环保作用；食物泡是消化食物、吸取养分的场所。⑷排泄：主要靠伸缩泡排出体内多余的水分和无机盐；摄入氧、排出二氧化碳主要靠表膜〔呼吸。⑸生殖：与之有关的构造是细胞核；在适宜的环境中通过细胞分裂生殖。二、单细胞生物对环境变化的影响：和多细胞生物一样，也能趋利避害，适应环境。探究：草履虫对剌激的反响。 提出问题：草履虫能对食盐的剌激作出反响吗？作出假设：草履虫能对食盐的剌激作出反响。 制定〔实施〕方案〔略。得出结论：草履虫能对食盐的剌激作出反响。5—1植物种子的萌发一、种子萌发需要的外界条件。1、种子萌发需求充分的水分、空气、适宜的温度。这是由于种子中淀粉等有机物只有在这样的条件下才能转变为能被胚吸取和利用的养分物质。2、种子萌发、幼苗生长：胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的局部，胚芽渐渐破土而动身育成茎和〔豆芽主要由胚根发育而来〕3、探究：种子萌发的外界条件提出问题：种子萌发需要哪些外界条件？作出假设：种子萌发需要充分的水、空气和适宜的温度。制定〔实施〕〔略〕得出结论：种子萌发需要充分的水、空气和适宜的温度。二、种子〔大豆〕的构造：⑴、写出各构造名称①胚轴 ②胚芽 ③胚根 ④子叶 ⑤种皮⑵、大豆种子由种皮和胚构成。具有保护作用的是种皮；胚是植物体的幼体。⑶、胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。其中子叶贮藏着大量的养分物质，为种子的萌发供给养分。玉米、小麦等的种子主要由种皮、胚、胚乳组成，其养分物质主要贮藏在胚。⑷、种子萌发的必要条件是：具有完整的、有活力的胚。5—2 植物根的生长一、根尖的构造1、根的功能：固着、支持、吸取、输导、贮藏等。2、根尖是指从根的尖端到生有根毛的一段。从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。3、观看小麦根尖的构造：⑴先用放大镜观看了解根尖的外形。⑵写出各局部名称：①成熟区 ②伸长区 ③分生区 ④根冠⑶根尖的构造比较：名称 根冠名称 根冠细胞大小 体积较大细胞外形 不规章、不整齐分生区体积较小近正方形伸长区体积较大长方形成熟区体积较大形成根毛4、有很强的分裂力量、不断分裂产生细胞的是分生区；根尖中生长得最快的部位是伸长区。根的生长主要是分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长的结果；根吸取水和无机盐的主要部位是成熟区。三、根的生长 探究：根的生长部位。提出问题：根尖的什么部位生长最快？ 作出假设：根尖生长最快的部位是伸长区。制定〔实施〕方案〔略〕 得出结论：根尖生长最快的部位是伸长区5—3植物生长需要水和无机盐一、植物的生长需要水1、水的作用：⑴是植物细胞的主要成分。⑵植物的光合作用、呼吸作用等生命活动需要水的参与。⑶有助于维持植物体肯定的姿势。2、不同植物需水量不同；同一植物不同生长期需水量也不同。3、根是陆生植物吸水的主要器官，其吸水的主要部位是成熟区。在根尖中成熟区的根毛扩大了根的吸取面积，吸水力量最强。4、试验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水⑴取两只烧杯，一只装质量分数为了10％的食盐水，另一只装自来水。10％的食盐水中，放置光下。不久会消灭萎蔫现象。⑶将上面的幼苗快速放入自来水中，过一段时间，茎叶又会消灭伸展、硬挺现象。该试验说明：当土壤溶液浓度小于根细胞的细胞液浓度，根细胞吸水；当土壤溶液浓度大于根细胞的细胞液浓度，根细胞失水。因此给植物施肥过多会消灭“烧苗”现象。二、植物生长需要无机盐1、植物的根不仅能吸取水分，还能吸取溶解在水中的无机盐。2、试验：含氮的无机盐对植物生长的影响⑴将洗净的小石子装入两只可乐瓶中，各栽入一株同样大小的番茄幼苗。⑵一株只浇自来水，另一株浇加了适量无机盐的自来水。⑶观看：培育在施加了含氮无机盐的容器中的番茄幼苗，长得粗大高大、颜色鲜绿；培育在只浇自来水的容器中的番茄幼苗，长得细弱矮小、颜色发黄。该试验说明：植物生长需要含氮的无机盐。3、植物生长还需要含磷、钾的无机盐。含氮的无机盐使植物枝繁叶茂；含磷的无机盐使植物硕果累累；含钾的无机盐使植物茎杆强健、促进淀粉的形成与运输。此外，还需要含钙、含锌、含硼的无机盐等。5—4 植物茎的输导功能一、枝芽发育成茎。1、茎也称为枝或枝条，由芽发育而来。2、芽是未开放的枝或花。将来发育为枝或叶的芽叫枝芽；发育为花的芽叫花芽。3、枝芽的构造 ⑴、写出构造名称：①生长点 ②叶原基 ③幼叶 ④芽轴 ⑤芽原基⑵茎的主干由芽轴发育而来，侧枝由芽原基发育而来；从来源上看，生长点发育产生了其他局部。二、茎〔木本植物〕的根本构造：1、由外向内依次是树皮、形成层、木质部、髓。2、树皮的内侧局部是韧皮部，其中含有起输导作用的筛管；木质部内含有起输导作用的导管；具有贮藏养分功能的是髓；形成层内的细胞具有分裂力量，它向外形成韧皮部，向内形成木质部〔茎加粗。3、树皮的外侧局部主要起保护作用；木本植物的茎之所以坚硬主要是由于木质部有很强的支持力。4、与木本植物比较，草本植物的茎没有形成层。1、茎内导管和筛管连接着根、叶、花、果实。导管向上运输水、无机盐；筛管向下运输有机物。2、试验：茎的输导功能⑴在盛有被稀释的红墨水的锥形瓶中，插入一根带有几片叶〔促进蒸腾作用〕的木本植物的枝条放在温和的阳光下。⑵当叶脉有点发红时，分别将枝条横切、纵切，用放大镜观看切面。现象：观看横切面觉察木质部被染成了红色；观看纵切面觉察很多红色纵行线条，它们就是导管。5—5植物的开花与结果12、一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等组成。其中雄蕊和雌蕊是花的主要局部，它们与果实和种子的形成有关。3⑴写出构造名称①花药〔内有花粉〕②花丝③柱头④花柱⑤子房壁 ⑥胚珠 ⑦雄蕊 ⑧子房⑨雌蕊⑵⑤将发育成果皮；⑥将发育成种子；⑧将发育成果实。45⑴写出构造名称：①外果皮 ②中果皮 ③种子 ④内果皮⑵①②④是由花的子房壁发育而来；③是由胚珠发育而来。⑶小麦、玉米的籽粒，葵花籽、西瓜、黄瓜等属于果实；蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁等属于种子。6—1植物光合作用的觉察一、绿色植物光合作用的觉察11002.582.5100克。说明：绿色植物生长所需要的物质主要是水。210天后，薄荷枝条仍是繁茂的。当他重点燃熄灭的蜡烛，蜡烛又重光明地燃烧起来。说明：植物吸取二氧化碳产生氧气。3、希尔试验：将叶绿体滤液两份，一份见光，另一份不见光。结果见光的有气泡产生，不见光的无气泡产生。说明只有在有光的条件下才能进展光合作用。二、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，且释放氧气的过程。三、光合作用的意义：植物体从外界获得二氧化碳和水，在体内积存有机物，释放出氧气〔合成有机物，植物把光能变成化学能〔存能量。6—2植物光合作用的场所一、叶是光合作用的主要器官1、观看：叶片的构造。⑴制作临时玻片标本：1〕将一颖的叶片横放在载玻片上2〕右手捏紧两片双刃刀片横切叶片，重复屡次。3〕将每次切下的叶片截面置于培育皿的水中 4〕用毛笔蘸一最薄的叶切片于一干净的载玻片的清水滴中 5〕盖上盖玻片⑵先用低倍镜观看，再用高倍镜观看。2、绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉、叶脉三局部。⑴写出构造名称：①上表皮②栅栏层③海绵层④下表皮 ⑤叶脉⑥保卫细胞⑦气孔⑵表皮细胞的外壁常有一层角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分的过度散失。⑶细胞内含有叶绿体、能进展光合作用的构造有栅栏层、海绵层、保卫细胞。⑷栅栏层靠近上表皮，细胞排列严密整齐、含有较多的叶绿体；下表皮细胞排列疏松、含有较少的叶绿体。 ⑸叶片与外界环境进展气体交换的门户是气孔；它是由一对肾形的保卫细胞围成。⑹分布在叶肉之间，具有输导和支持功能的构造是叶脉。二、叶绿体是光合作用的场所1、植物体进展光合作用的主要器官是叶；其中进展光合作用的场所是叶绿体。23、在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿体的数量较多。6—3 植物光合作用的实质一、试验：绿色植物在光下制造淀粉方法：1、暗处理──把一盆生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜。目的是耗尽叶中的有机物〔淀粉〕2〔让遮光局部不再产生淀粉，与未遮光局部进展比照〕3〔让未遮光局部重进展光合作用〕4、摘下叶片，去除遮光纸片。5、酒精脱色──把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，水浴加热。酒精的作用是溶解叶绿素；水浴加热的作用是掌握酒精的温度，以免酒精燃烧；最终叶的颜色为黄白色。6〔排解酒精的干扰〕7、滴加碘液〔检验淀粉。现象：见光局部变蓝色；未见光局部不变蓝色。⑵植物光合作用需要光。二、试验：绿叶在光下产生氧气方法：1、取金鱼藻或黑藻放在盛满自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗，漏斗颈上再反扣一支装满自来水的试管。2、将这一半装置移到阳光下。不久，金鱼藻就不断放出气泡〔氧气。3、待试管内液面下降到比烧杯液面低时，渐渐移出试管，用拇指按压住试管口，反转试管，使试管口朝上。4、检验：松开拇指，把带火星的细木条快速插入试管内。现象：细木条重燃烧起来〔氧气能助燃。结论：植物光合作用在光下产生氧气。三、试验：绿叶在光下吸取二氧化碳1、取甲、乙两个烧杯，在甲中参加碳酸氢钠溶液〔见光分解产生二氧化碳，在乙中参加等量的自来水。2、在甲、乙两个烧杯中放入一样数量的金鱼藻，反扣一只短颈漏斗，漏斗颈上再反扣一支装满自来水的试管。3、将两套装置一起放在阳光下。4、观看。现象：在一样的时间内产生该物质多些的是甲装置。设置两套装置的目的是比照，试管中收集的是氧气。结论：二氧化碳是光合作用的原料〔试验还证明：水也是光合作用的原料〕光四、光合作用的公式： 二氧化碳+水 有机物〔贮能〕+氧气叶绿体6—4 植物的呼吸作用一、试验：植物呼吸作用产生二氧化碳方法：1、将颖的〔甲〕或烫死的〔乙〕蔬菜各100克装入不透气的黑色塑料袋中，扎紧口袋。2、一天后，分别将袋内气体通入盛有澄清石灰水的锥形瓶中。现象：甲中的气体可使澄清的石灰水变浑浊。 结论：植物呼吸作用产生二氧化碳二、试验：植物呼吸作用消耗氧气方法：1、将颖的〔甲〕或烫死的〔乙〕植物分别放入密闭的锥形瓶中。2、在黑暗中放置一昼夜。3、把燃烧的小木条分别伸入锥形瓶中。现象：甲瓶中小木条的火苗马上熄灭。由于颖植物进展呼吸作用，消耗了锥形瓶中的氧气。结论：呼吸作用消耗氧气。三、植物体全部的活细胞都能进展呼吸作用。其实质：分解有机物，释放能量；其意义：为各项生命活动供给能量。6—5 光合作用和呼吸作用原理的应用一、光合作用原理在生产实践中的应用。1、应用光合作用原理可提高光合作用效率，使养分物质更多地积存在人们需求的植物器官中。2、影响光合作用的外界条件：光照〔强度、时间、面积、温度、湿度、二氧化碳浓度0.5-0.％二、呼吸作用原理在生产实践中的应用。1、降低温度、适当削减氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，削减有机物的消耗，使植物体内积存的有机物增加。2、南北地区所产苹果甜度不同：由于北方地区昼夜温差大，植物光合作用积存的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，果实中有机物含量较高。3、承受大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，削减植物呼吸作用对有机物的消耗，提高产量和质量。4、贮藏农作物产品时，常承受低温、枯燥、少氧的方法，延长贮藏时间。7 绿色植物在生物圈中作用一、绿色植物是食物之源。1、动物分为草食动物、肉食动物、杂食动物〔人，食物都直接或间接来源于绿色植物〔薯、藕、莴苣；叶：菠菜、白菜；花：黄花菜；果实：茄子、小麦粒；种子：大豆、芝麻〕小麦、玉米、水稻的产量居世界主要食用作物的前三位。二、绿色植物与生物圈的物质循环①生物圈：地球上的生物和它们生活环境的总称。②生物圈中氧气〔21％〕和二氧化碳〔0.03％〕处于相对平衡:生物的呼吸作用、燃料的燃烧等消耗氧气、产生二氧化碳；绿色植物的光合作用产生氧气、吸取二氧化碳。③世界人口的增多、森林的破坏、人类工业生产规模的扩大等，导致生物圈中二氧化碳浓度上升〔温室效应。对植物有利，对动物、人不利。④蒸腾作用：绿色植物根部吸取的的水分，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中的过程。方法：A、选两株一样的植物，一株有叶〔甲、一株无叶〔乙，用透亮塑料袋将植物罩起来再用线在茎的基部紧。 B、约15分钟后观看。现象：甲的袋壁上有水珠消灭。 结论：叶是蒸腾作用的器官。对植物本身的意义：①促进水的吸取与运输 ②促进水中无机盐的运输 ③避开叶片被灼伤对生物圈的作用：可参与水循环〔水循环的动力是光能、稳定水循环。三、法国梧桐、女贞对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗力较强，海桐抗二氧化硫、氯气、臭氧等的力量较强，槐树对有害气体的抗性较强。草坪植物有高羊茅、酢浆草、狗牙根〔球场用。 资料赠送一下资料北师大版七年级上册语文期中测试时间：120分钟总分值：120分一、积存运用〔20分〕1、以下加线词语注音不正确的一项〔〔2分〕震悚 珊瑚 ` A、páns震悚 珊瑚 ` B、调ǎn kuī

páo jiǔD、jīn怀

盔甲 炮制 针灸xuè chóuchú pì戏谑 踌躇 譬如tuì chuò záo蝉蜕 丰姿绰约 确凿2〔2分〕错字更正人声顶沸津津乐道万事如意水天相接落日残霞月残星疏大言不惭前扬后合百无聊赖肆意忘为如法炮制渚清沙白错字更正3、关于课文内容的说法有误的一项为哪一项〔 〔2分〕的意义。B、贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜蜜的欢快的回忆，是一颗天真顽皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。CD4、以下句中加点成语使用正确的选项是〔〔2分〕A、这行云流水般的歌声使全部在场的听众获得了极大的艺术享受。B、在学习上，他格外勤奋，总是不耻下问，常常连教师都被他问倒。C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D、多美的风光啊，一座座高山亭亭玉立在我们面前。5、文学常识及古诗词默写填空〔10分〕《从百草园到三味书屋》的作者是 ，原名 。请写出该作者的另一篇作品或文集名称《 。停车坐爱枫林晚， 。，不是春光。胜似春光， 。无边落木萧萧下， 。《渔家傲.塞下秋来风景异》中写出边关将士思念家乡，但是由于没有为国建功立业而不能回家的矛盾痛苦心情的句子是： ， 。6、对以下两首诗歌的理解不正确的选项是〔〔2分〕秋词天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。AB藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。D、这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调，读后使人悲情顿生。二、阅读理解〔50分〕〔一〕阅读以下课内文段，完成文后题〔17分〕①不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里 ，肥胖的黄蜂 在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直 向云霄单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。…………园比较的无味雪一下可就两样了拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏这是荒园人迹罕至，所以不适宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上1、在选文第一段横线处填上适当的词语〔4分〕2、从以下词语中选择恰当的动词填在其次段的横线处，只填序号。并谈谈这些词有什么〔4分〕备选词：AB、支C、撒DE、系F、拉G、牵H、拽I、罩J、盖K、看3、“不必说……也不必说……单是”句式有何特点？仿按例句，造一个句子〔20字〔3分〕4〔3分〕5、文中遗漏一句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？插入这一句有什么作用？〔3分〕〔二〕〔15分〕真情声叫卖使我闪出了一个念头。④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上，拉到修理部。冰箱修好了，他又帮我抬回家。我当即从衣兜里掏出二十元钱，他的脸“腾”地红了可在他坦诚的表现面前愧于开口。出一片真心，只要我们敞快活扉，相互信任，相互帮助，我们的四周就会是一个真诚光明的世界！1、文中的主要人物是 〔2分〕2、用简明的语言概述事情的起因、经过和结果〔3分〕起因：经过：结果：3、给文章分层正确的一项为哪一项〔3分〕A、①|②③|④⑤B、①②|③|④⑤C、①②③|④⑤D、①|②③④|⑤4、文中划线的局部是人物的 描写〔A、语言描写B、行动描写C、肖像描写D心理描写它真实地刻画出小伙子是一个 的人〔A、朴实和蔼B、大方大方、主动热忱、无私无畏〔4分〕5、第⑤段在文中的作用是〔〔3分〕B、真实地说明，只要用一颗真诚的心待人，就会得到别人的帮助。的感染力。D、深刻地表现出无论是哪儿的人，无论是从事何种工作的人，都有一片真情的社会现实。〔三〕〔18分〕100510。接着奇迹般的故事就发生了。一个圣诞礼物的红蝴蝶结。明显，他们是圣诞老人的支持者。300010者