中学初二年级生物知识点归纳

第一单元生物和生物圈第一章生疏生物一、生物的特征〔熟记生物的7大特征，课本P4-7〕1．生物的生活需要养分 2．生物能进展呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反响 5．生物能生长和生殖生物都有遗传和变异的现象〔①遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞②变异现象：一母生九子，连母十个样〕除病毒以外，生物都是由细胞构成的〔病毒不具有细胞构造，但病毒作为一种生物，〕留意：珊瑚和珊瑚礁不是生物〔非生物P9-111．生物的分类依据形态构造特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。留意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物依据生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。依据用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.其次章了解生物圈一、生物与环境的关系课本P12-18生物圈：地球上全部生物与其环境的总和就是生物圈生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素包括非生物因素和生物因素两类。非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系探究试验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定打算4、实施打算5、得出结论6、表达和沟通比照试验：在争论一种条件对争论对象的影响时，所进展的除了这种条件不同以外，其他条件都一样的试验，叫做〔单一变量〕生物对环境的适应和影响生物对环境的适应例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应海豹对严寒环境的适应仙人掌对干旱缺水环境的适应旗形树对大风环境的适应生物对环境的影响例子：植物的蒸腾作用调整空气湿度〔大树底下好乘凉〕植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力动物粪便改进土壤、蚯蚓松土千里之堤毁于蚁穴生物的适应性是普遍存在的生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。生物的形态构造和生活方式是与它们生活的环境相适应的。二、生物与环境组成生态系统课本P19-24生态系统的概念生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。生态系统的组成生态系统包括生物局部和非生物局部，其中生物局部包括生产者、消费者和分解者。非生物局部——阳光、空气、水、温度等生态 绿色植物——生产者〔能通过叶绿体，利用光能制造有机物〕系统组成 生物局部 动物————消费者〔不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物〕细菌、真菌—分解者〔能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐〕植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链始于生产者，箭头指向捕食者，代表物质和能量流淌的方向，食物链不包括分解者。在一个生态系统中，多条食物链相互穿插构成了食物网。有毒物质沿食物链积存富集越高越多。生态系统具有肯定的自动调整力量在一般状况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越简单，生态系统的调整功能越强，生态系统就越稳定。P26-31一、生物圈生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等150岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点”〔生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开〕生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。森林生态系统有之称。湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统生物圈是最大的生态系统。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是全部生物共同的家园。各个生态系统之间是彼此相互影响的，人类活动对环境的影响有很多是全球性的。其次单元生物体的构造层次第一章细胞是生命活动的根本单位36-411.显微镜的构造遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调整光线的强弱。反光镜：其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜.准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。2.显微镜的使用①观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。②从目镜内看到的物像是倒像。显微镜放大倍数＝物镜倍数目镜倍数③放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮玻片标本。3.大，细胞体积越大，视野中细胞数目越少且变暗。二、观看植物细胞课本P42-451.常用的玻片标本有三种：切片——用生物体上切取下来的薄片制成涂片——用液体的生物材料〔如血液〕经过涂抹制成装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三种玻片，都可以制成永久的〔永久玻片〕和临时的〔临时玻片〕2.植物细胞的根本构造①细胞壁：支持、保护②细胞膜：掌握物质的进出，保护③细胞质：液态的，可以流淌的。④细胞核：贮存和传递遗传信息⑤叶绿体：进展光合作用的场所⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质3.试验避开消灭气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观看的材料上。三、动物细胞 课本P46-49动物细胞的构造细胞膜：掌握物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流淌植物细胞与动物细胞的一样点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。《观看人的口腔上皮细胞》试验使用生理盐水的作用：维持细胞的原形，保持细胞的正常生理状态。5、细胞学说的创立者是施莱登和施旺四、细胞的生活课本P50-54一、细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的构造和功能的根本单位。细胞中的物质有机物〔一般含碳，可燃烧无机物〔一般不含碳：如水、无机盐、氧等，这些都是小分子细胞膜掌握物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。细胞质中的能量转换器叶绿体：进展光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。呼吸作用，是细胞内的“动力工厂二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区分：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。细胞核是遗传信息库遗传信息遗传信息在细胞核中DNA的有机物，存在于细胞核中。3.染色体①染色体位于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名DNA和蛋白质两种物质组成的③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是肯定的2.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：细胞的掌握中心是细胞核细胞是物质、能量和信息的统一整体5、细胞核掌握着生物的发育和遗传其次章细胞怎样构成生物体一、细胞通过分裂产生的细胞生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。细胞分裂的过程①染色体进展复制②细胞核分成等同的两个细胞核③细胞质分成两份④植物细胞：在原细胞中间形成的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜渐渐内陷，形成两个细胞细胞分裂产生的细胞与原细胞的染色体形态和数目一样，而且细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。二、动物体的构造层次 课本P59-621.个体发育的起点是受精卵多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开头的，这个细胞就是受精卵。2.动物和人的根本构造层次〔微观到宏观：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3.组织：由形态相像，构造、功能一样的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的根本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。4.器官：由不同的组织依据肯定的次序结合一起构成的具有肯定功能的构造。5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据肯定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。三、植物体的构造层次 课本P63-65植物体与动物体相像，生长发育也是从受精卵开头的。植物构造层次〔微观到宏观：细胞—→组织—→器官—→植物体植物的组织：分生组织、保护组织、养分组织、输导组织、机械组织绿色开花植物的六大器官：养分器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子三、细胞的生活课本P50-54一、细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的构造和功能的根本单位。细胞中的物质有机物〔一般含碳，可燃烧无机物〔一般不含碳：如水、无机盐、氧等，这些都是小分子细胞膜掌握物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。细胞质中的能量转换器叶绿体：进展光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。呼吸作用，是细胞内的“动力工厂二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区分：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。四、单细胞生物 课本P66-691.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物〔酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫〕2.草履虫的形态构造3.单细胞生物与人类的关系：有益也有害好处：①鱼的饵料；②净化污水；③发酵食品害处：①引发疾病；②形成赤潮，危害渔业第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。藻类植物①构造简洁，是单细胞或多细胞个体；②大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处；③细胞里有叶绿体，能进展光合作用；④全身能从环境中吸取水分和无机盐；⑤无根、茎、叶等器官的分化；常见的藻类植物：淡水藻类单细胞藻类：鼓藻、栅藻、月藻、衣藻多细胞藻类：水绵海洋藻类紫菜、海带、鹿角菜、石莼、裙带菜、马尾藻、石花菜4.藻类植物在生物圈中的意义：释放氧气〔占整个绿色植物释放氧气的95；做鱼类饵料；食用；药用、工业用5.苔藓植物①大多生活在潮湿陆地，一般很矮小；②一般具有茎、叶、假根，无输导组织常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱苔藓植物的根是假根，不能吸取水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物的植株长得格外矮小，且苔藓植物的生命活动不能离开水。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物①生活在潮湿环境中；②有根、茎、叶，有输导组织；8.蕨类植物在生物圈中的意义：〔1〕〕〕〔〕形成煤炭9.藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：都不产生种子，可以进展孢子生殖。二、种子植物种子的构造 〔P81种子的构造〕种皮：保护种子内部构造胚芽菜豆种子 胚轴胚 胚根种子 子叶：2片，储存养分种皮：保护果实种子内部构造胚芽玉米种子 胚轴胚 胚根子叶：1胚乳：储存养分胚是植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成种子植物包括裸子植物和被子植物两大类，被子植物就是常说的绿色开花植物。常见的裸子植物：苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏种子植物

裸子植物：种子暴露，外面没有果皮包被。如松、柏、云杉、银杏、苏铁被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生果实常有一些适于传播的特点〔如杨和柳的果实，外表有翅或毛，适于随风飘扬〕种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的缘由是能产生种子。其次章被子植物的一生一、种子的萌发种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、肯定的水分、充分的空气。自身条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。2.种子的发芽率 〔P93测定种子的发芽率〕，这种方法叫做抽样检测。发芽率的计算公式：发芽率 发芽的种子数100%供检测的种子数1～2平均值作为测定结果。3.种子萌发的过程吸水；(种子萌发时，首先吸水膨胀)子叶或胚的养分物质转运给胚根、胚芽、胚轴；胚根发育突破种皮，形成根，胚轴发育成连接根和茎的局部，胚芽发育成茎和叶〔留意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚轴发育来的〕二、植株的生长根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四局部。幼根的生长 〔P96探究〕①根生长最快的部位是伸长区；②分生区的细胞通过分裂产生细胞，不断补充伸长区的细胞数量；③伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞；④根的生长主要是靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的增大的结果。3.枝条是由芽发育而成的。4.植株生长需要的养分物质水、无机盐〔主要是：氮、磷、钾、有机物〔叶的光合作用制造〕5、植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的。三、开花和结果花由花芽发育而来花的构造花的主要构造是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊的子房里面有胚珠。4.传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。传粉的方式包括自花传粉和异花传粉自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上异花传粉：一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上5、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程6.果实和种子的形成发育为胚珠 种子〔卵细胞与精子结合形成受精卵，受精卵发育成胚〕子房 果实发育为子房壁 果皮6.人工关心授粉：是为了弥补在自然状态下植物传粉的缺乏而给植物进展的关心授粉。第三章绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸取和运输根适于吸水的特点①根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛；②大量的根毛可以大大增加根吸水的外表积，提高根吸水的效率；植物运输物质的途径导管：从下往上输送水分和无机盐筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物二、植物的蒸腾作用1、概念：水分从活的植物体外表以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。叶片的构造气孔：是植物蒸腾作用的“门户①保卫细胞吸水膨胀，使气孔张开；②保卫细胞失水收缩，使气孔关闭。蒸腾作用的意义：①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；②是根吸取水分和促使水分在体内运输的主要动力；③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物天竺葵的试验①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜〔目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗〕②比照试验：将一片叶子的一局部的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照耀〔目的：做比照试验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉〕③脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色〔目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观看〕④染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。〔现象：由于淀粉遇碘变蓝，观看到见光局部变蓝色，不见光局部不变色〕结论：说明淀粉光合作用是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不行缺少的条件。光合作用概念：绿色植物利用光供给的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。光合作用实质：叶绿体光能二氧化碳〔如淀粉的过程。光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，用来构建植物体，不仅满足了自身生长、发育、生殖的需要，而且为生物圈中的其他生物供给了根本的食物来源、氧气来源、能量来源。二、绿色植物的呼吸作用绿色植物对有机物的利用：①