《走进纸的世界》综合实践案例

《走进纸的世界》综合实践事例襄阳市谷城县城关镇城内小学安洪波一、教课剖析：本节综合实践活动的参加学生是三年级的同学，固然他们已经接触了综合实践课，但如何去运用察看法，从哪处下手，还值得商议。因此，教师要设计一系列符合学生感知事物规律的察看活动，让学生在实质察看活动的过程中，有目的地进行察看方法与技术的训练。综合实践活动课作为一门拥有独到功能的课程，适应时代的要乞降社会的需要应运而生。它使孩子们能走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去体验、去感觉、去研究、去研究。它有益于增强学生对自然的认识，对社会的认识与参加，亲密学生与社会生活的联系，促使学生多方面的感情、态度和价值观的发展，让学生获得直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。二、教课目的：1、经过活动，让学生认识相关纸的知识，认识各种各种的纸制品，对纸与生活的关系有初步的认识，扩展自己的知识面。2、在活动中指引学生发现、研究问题，提出更多有价值的问题。3、经过活动，激发学生研究欲念、兴趣以及培育环境意识，培育学生的团队合作意识。4、让学生学习采集和整理资料，培育学生概括整理问题的能力。三、教课要点、难点：经过采集资料、检查、采访等门路，指引学生去认识纸的历史、造纸的原资料及生产过程，纸的产品，本校学生每日的用纸量，纸与环保的关系等。经过报告交流成就，使学生理解纸与环境的关系，注意节俭用纸，培育学生的公民心识和社会责任感。四、教课准备：1、学生课前查找相关纸的资料、知识。2、准备各种各种的纸。3、制作多媒体课件。五、教课过程：（一）、创建情境，导入课题。1、导入新课，激发兴趣师：同学们，大家好!高兴讲堂,乐趣多多!欢迎大家到达综合实践活动的讲堂。你们看，安老师给你们带来什么礼品？取出纸做的灯笼。喜爱吗？、播放课件，揭露课题。有位朋友向来陪同着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边察看边思虑，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各种的纸制品）（多媒体课件展现丰富多彩的纸世界，引起学生的活动兴趣。）师：知道这位朋友是谁吗？师：对，是纸。同学们真聪慧！纸是生活中常有的东西，我们的生活离不开它。今日就让我们一同走进纸的世界，研究纸的奥密吧！3、介绍生活中的几种纸。（几种特别的纸：纸币、复写纸、宣纸）师：纸在我们的生活中能够用来做什么？生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱4、在玩纸中发现问题。你还见过哪些纸？课前老师让大家采集各种各种的纸，此刻请把带来的纸取出来，我们来玩纸。怎么玩？能够折，能够画、能够撕、能够用手揉开动你聪慧的脑筋，你必定能想出更多好玩的方法来。（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题）师：在玩纸中，你发现了什么？生：师：对于纸，你最想研究它的什么？小组合作研究，学生小组议论。各组提出最想认识纸的问题。（分组报告）师生整理，确立子课题。（纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史）（二）、论证课题。师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一同来论证一下。1、纸的历史与发展2、纸的种类和用途3、我们每日的用纸状况4、纸的浪费状况和使用状况5、纸与环境保护6、废纸的妙用师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究。解决问题的方法有好多种。比方：查阅书本、上网采集资料、接见、察看、讨教他人等）能够依据不一样的需要选择。（三）、小组合作，展开研究活动。1、沟通议论，研究整理。出示课件（活动计划表）。各组自己选择一个最感兴趣填在表中。A、小组沟通，合作记录，填写表格。B、全班沟通，确立一个要研究的子课题。2、小组报告。教师总结：这节课上，我们一同确立了要研究的课题。在此后的两周里，希望大家要踊跃采纳各种方式，去研究它。附：纸的品种/特色和用途1、油纸软，实验2、牛皮纸结实，包书3、复写纸用于复写4、生、熟宣纸墨、颜料不易散，用于书法、美术5、玻璃纸不易破，用于投影器6、蜡纸不易吸水，实验7、卫生纸软、吸水好8、磨砂纸用于艺术品9、牛粪纸结实，用于包装10、打磨纸粗拙，用于磨光11、保鲜纸不易透气，保鲜12、打印、传真纸不易破，用于打印等13、砂纸粗拙，多用于打磨木制品14、覆膜纸一般做书皮3、节俭用纸师：同学们，普一般通的一张纸哪怕是废纸都能派上那么大的用处，看来我们此后要更为注意——（生答：节俭用纸）。4、沟通、小结经过今日的活动你有什么收获吗？（四）、活动延长。1、课后试着检查一下哪些生产部门需要用纸。2、采集各种各种的纸，举办“多种多样的纸”的作品展览。活动反省：我以为兴趣是上好综合实践课的重要要素：我在上《走进纸的世界》这节课时，从始至终我都注意激发学生的兴趣。开课时我给同学们带来了用纸做的灯笼，，学生一看兴趣立马被激倡始来，在进行教课时，我让小组内的学生人人参加、合作研究。第二、解放学生的思想。《走进纸的世界》是一节察看研究课，在综合实践课中真实做到了以学生为学习的主体，老师在旁边指引启迪，经过学生自己小组内议论，确立研究的课题，共同设计研究方法，让学生自己着手动脑，走出校园，走上社会，走进网络，认识到很多对于纸的知识，激起了他们研究问题的兴趣。达成对纸的探究，让学生领会学习的快乐，而不是老师填鸭式的教课，这样的教课解放了学生的思想，让学生自学，乐学。第三、培育学生的合作精神。在此活动中，让学生自由构成合作伙伴，小构成员合作拟订活动方案，合作整理采集到的资料，合作报告小组认识的状况，这类设计，既调换了每个学生自主参加的踊跃性和主动性，又提升了合作学习的成效。第四、切近生活，教育无痕。学生经过查阅资料，知道了纸的原资料主假如木材，造纸对环境造成了损坏。懂得了节俭用纸，保护环境，使思想教育工作真实达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境地。办公室卫生管理制度一、主要内容与合用范围1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与查核。2．此管理制度合用于本企业全部办公室卫生的管理二、定义1．公共地区：包含办公室走道、会议室、洗手间，每日由行政文员进行打扫；2．个人地区：包含个人办公桌及办公地区由各部门工作人员每日自行打扫。公共地区环境卫生应做到以下几点：1）保持公共地区及个人地区地面洁净洁净、无污物、污水、浮土，无死角。2）保持门窗洁净、无灰尘、玻璃洁净、透明。3）保持墙壁洁净，表面无尘埃、污迹。4）保持挂件、画框及其余装修品表面洁净整齐。5）保持洗手间、洗手池内无污垢，常常保持洁净，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。6）保持卫生工具用后实时洁净整理，保持洁净、摆放齐整。7）垃圾篓摆放紧靠洗手间并实时清理，无溢满现象。办公用品的卫生管理应做到以下几点：1）办公桌面：办公桌面只好摆放必要物件，其余物件应放在个人抽屉，暂不需要的物件就摆回柜子里，不用的物件要实时清理掉。2）办公函件、单据：办公函件、单据等应分类放进文件夹、文件盒中，并齐整的摆放至办公桌左上角上。3）办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）电脑：电脑键盘要保持洁净，下班或是走开企业前电脑要关机。5）报刊：报刊应摆放到报刊架上，要准时清理过期报刊。6）饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要齐整，保持表面无污垢，无尘埃，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要雅观，规范，并用护钉固定不行乱搭接暂时线。7）新进设施的包装和报废设施以及不用的杂物应按规定的程序实时予以消除。3.个人卫生应注意以下几点：1）不随处吐痰，不随处乱扔垃圾。2）下班后要整理办公桌上的用品，放罢齐整。3）严禁在办公地区吸烟。4）下班后先检查各自办公地区的门窗能否锁好，将全部电源切断后即可走开。5）办公室