关于责任的文章

关于责任的文章无论我们从事何种职业，都离不开一个责任。选择一个岗位就选择了一份责任、拥有了一份任务与使命。要肩负职位赐予我们的责任。就一定准时保质量地完成工作，做到领导在与不在一个样，不需要人监察我们，这是我们每一个人的应该完成的责任，我们要清楚自己该肩负的责任，理解自己该肩负哪些责任，自己的责任是什么?没有责任的员工不是合格的员工，勇于肩负责任才会被机会看重。既然我们选择了一份工作，就要以事业之心做好它，完成它!工作中不免会碰到这样那样的问题，当碰到问题和困难的时候，我们要主动去搜寻方法，解决路子，而不是找借口回避责任，要深信方法总比问题多!我们的工作经常是重复的工作，要把简单的事情日复一日、月复一月做到位，工作正是在简单、乏味无味的重复重复再重复中一步一步完成的，面对这些我们更要踏扎实实的做好每一项工作，从每一件小事做起，小事中看责任，责任中无小事，对一位有责任心的人，小就是大!好好工作就是我的责任。我们无论做什么事，若是没有责任心，必定是做不好的，天下无难事，只怕存心人，其实不是说一件事，全部事都同样，只要专心去做没有过不去的难关，战胜不了的项目，因此责任心是非常重要的。责任心是一种担当，一种拘束，一种动力、一种魅力。一个人只有有了责任心才能够实现自己的许诺，只有有责任心才能够正视困难才能一往直前，只有有很强的责任心才能够被到人们所尊敬，所敬爱的。既然我们有了一个发挥才能的平台，应该忠于职责、勤恳尽责、认认真真把工作做好，做到位，每一个人的岗位不同样，所担负的责任有大小之分，但要把工作做得尽善尽美、千锤百炼，却离不开强烈的责任心。有了责任心才能敬业，自觉把岗位职责、份内之事铭记于心，知道该做什么、怎么去做;有了责任心才能尽责，一心扑在工作上，有没有人看到都同样;有了责任心才能进步。每一个人在工作中都应该有担当的责任、勇挑重任、一往直前的精神。这样才能在工作中团结、团结中进步，进步中进步，进步中快乐，快乐工作，高兴工作。关于责任的文章3:爱心与责任人们常说，没有梦想的人生是无聊的，没有创立的生活是平凡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱心的世界是黑暗的。今天我演讲的题目是“爱心与责任”。在世人的眼光中，把教师这个职业看作是天底下最轻松的职业。一年享有两个长长的寒暑期，凭着三寸不烂之舌混日月，风吹不着，雨淋不到。我每听到这些话语，可是一笑了之，因为我理解，只有在三尺讲台上摸爬滚打的教师才能真切领悟到这份工作的艰辛，才能真切感觉到这一事业的神圣，才能感悟到“教师”这两个字的深刻含义。从短短的几年教课生涯中，我深深领悟到：教育是爱与责任的交融。记得方才来书院的时候，我担当了一年级的班主任，面对懵懂的孩子，毫无经验的我开始了面对一个又一个严重的挑战，也开始领悟教师——这个所谓世上最“轻松”的职业。第一天走进教室，看到孩子们陌生、惧怕的眼神，听着哇哇的哭声，我的心里一阵阵的纠结——这可怎么办啊?正当此时，一个小男孩跑到我身旁：老师，这是我送给你的爱心卡。也正是这个小男孩的一个可爱的小动作，忽然让我感觉到了他们的可爱，点燃了我心中的爱，致使于使我产生了一点点想去照料他们、爱护他们的责任心。随着时间的推移，与孩子们相处的时间愈来愈多，我的这类爱与责任就更为强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们，是他们给了我无穷的爱，是他们让我重新审察自己，是他们让我更进一步解读这条我将用一世来完成的教育之路。今后，我们的爱慢慢的交错在一起。记得昨年冬季的一个清早，天气特其余冷，而我又是个最怕冷的人。做操时我不断的搓手想增添点热量，小铧忽然跑过来，问我：“老师，你很冷吗?”我点点头说：“是呀，老师好冷，”“老师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不用”还没等我说完我的大手已在他的小手中了。忽然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”瞬间间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，像一股股暖流，直通心脏，温暖了浑身各个部位。我的眼眶湿润了，嘴里除了说“感谢，感谢”以外再也没有其余语言。因为再多的语言也不能够表达出我当时的感觉，孩子们的和善在一个小小的动作中表现得淋漓尽致，有一种力量让我使劲去抱住这些可爱的孩子，许久，许久诸这样类感人的事情不断的在我的生活中重演，我方才开始的教育生涯就像一部感人的诗画，我在这此中感觉着爱，赐予着爱，责任也在我的心中油可是生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不单是一名教师人格、学识、感情与亲和的展现，实质上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对将来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关怀;因为有爱，我们才会和孩子心贴着心。我现在所教班级的学生因为来自不同样地方，学习成绩、思想质量，参差不齐，平常我着重察看、夸耀和奖励。经过我的爱心教育，学生们的养成习惯愈来愈好。如小卓是我班每次考试倒数第一的同学，他下课爱追赶打闹，不讲卫生，调皮生事。一次课间我发现，他在走廊上把一张废纸拿在手里玩着，我就说：小卓，你真好，有班级荣誉感，顺手捡垃圾。他一听这话立刻把纸扔在垃圾桶里，在课堂上我又专门夸耀一番，还奖励他一个簿本。接下来，我瞄准机会，他每做一件好事，我都有小小的奖励或一句诚意的夸耀。此后，他变得很愿意为班级做事，抬水、主动打扫卫生、主动发放作业本，每天快乐地学习着。他的进步也给其余调皮的学生起到了楷模作用。带动了其余同学都像他学习。每周的班会课上我都会夸耀一大量学生。班级的正能量在一次次夸耀中渐渐形成，班级的凝聚力也在夸耀中进一步增强。在爱的交流中，我的工作也有了较大的起色。真是应验了“有付出，就有回报”这句话。爱孩子成长过程中的每一个细小的“闪光点”，其实是我们教师最大的乐趣。做为一名小学教师，我们的责任感能够表现在关怀和热爱学生上。爱，是师者之魂。我想：班级的每一个学生都像孕育在土壤中等待萌芽的花种，一旦感觉到我们对他们的尊敬、欣赏和希望，他们的潜能和个性就会充分地展现出来。我强烈的感觉到，爱是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是师德的详尽表现吗?“师以德为先”，我想若是把“德”字贯穿于自己的教育生涯，那么我们的学生就会如沐春风，如润小雨，在享碰到广博宽