期中考试成绩分析的反思

只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学试！紧张的期中考试已经落下帷幕，期盼已久的成绩也已出炉，针对我所任教的15班，有喜也有忧。下面，我就对本次的考试成绩做一分析及反思。(一)试卷分析音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理解(包括文言文和现代文)，还有对学生综合能力的运用(如写作)。(二)学情分析经过一个学期的学习，学生已经渐渐适应了初中的学习习惯和生的做题能力。(三)成绩分析满分的只有1617人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读，满分12分以上的有45人;而课外现代文的阅读满分是17分以上的就有18人;第四题为写5028综观全局，学生对基础知识掌握的不是很牢固，还需要进一步夯实。课内文言文也必须加强，失分最多的是课外现代文的阅读，这内进一步延伸至课外，提升学生的做题能力。课堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：1、从这次考试成绩来看，考的不错。基本每个孩子都有不同程度的进步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX进步都非常大。这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的。8个。可是95年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。3、从考试中看出来，学生现在考试认真了许多，粗心马虎有所出错的原因。不仅让学生学会知识，也可以总结一些考试的经验。活。我们现在基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，从字词开始，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。下功夫呢?我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当轻松一些，也容易一些。但是“转差”工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯;另一方面，做题能力。总之，对于这次的考试成绩，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，教师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。紧张的期中考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异很大,部分学生的考试成绩较好，部分同学令人失望，为促进学生的成绩快速提高，现认真总结反思如下：一、整体分析：这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间90分钟。试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分，比较50分，包括7个大题。突出考察学基本一致，难易程度与中考要求相符，体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，但试题的难度明显加大，覆盖面比较广，知识点多且定的距离。二、存在的问题：1.学生基础知识掌握不够牢,很多问题都是老师反复强调多遍的，学生还是出错。2、学生不能及时完成复习任务，很多同学还存在应付现象。3、课堂上做不到认真听课，老师强调的规律方法记忆不牢、理解不透，分析问题能力有待提高。4、科目多任务重，很多学生处理不好学习与复习的关系，对复习的内容做不到及时巩固，对课本理解不到位。三、本人今后的努力方向：1、在以后的复习教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度。2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.3、注意激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.4、精心备课，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们对生物知识的认识上有更大进步。中注意力学习，提高课堂效率。要有效组织课堂教学活动，发挥教师学习成为有效学习，有意义学习。能力得到提高。通过教师的积极教，学生的主动学，实现课程知识、能力和情感目标。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，改正缺点，认真分析和研究生物课程标准、生物教材，研究好学生，创造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。一、做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子”亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之，如果他们不喜片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学挚的爱，由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础，我的教学工作才能顺思，每次考完试之后，我总会抽出十分钟的时间让学生写反思，这是后的学习，取长补短。传统的教学模式和方法，总是教师”一言堂”，课堂上教师总愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非新知识的时候，一般是稍微一点拨，然后放在小组里讨论解决，由小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”，他们往往特别尽职尽责，把老师的信任看成是一种荣耀，耐心统一检查，每节课只能检查几个学生，特别浪费时间，我也会充分发词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数学生经过两次的检查，所学知识得到了深化和巩固，记忆比较深刻。三、注重学法指导。每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚力量，如果英语学好了，习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发现：这些英知识的积累。我会时刻提醒他们，英语的学习是一个漫长的过程，且同时，我也让学生知道，英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。紧张的期中考试已经落下帷幕，期盼已久的成绩也已出炉，针对我所任教的15班，有喜也有忧。下面，我就对本次的考试成绩做一分析及反思。(一)试卷分析音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理解(包括文言文和现代文)，还有对学生综合能力的运用(如写作)。(二)学情分析经过一个学期的学习，学生已经渐渐适应了初中的学习习惯和生的做题能力。(三)成绩分析满分的只有1617人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读，满分12分以上的有45人;而课外现代文的阅读满分是17分以上的就有18人;第四题为写5028综观全局，学生对基础知识掌握的不是很牢固，还需要进一步夯实。课内文言文也必须加强，失分最多的是课外现代文的阅读，这内进一步延伸至课外，提升学生的做题能力。课堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：1、从这次考试成绩来看，考的不错。基本每个孩子都有不同程度的进步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX进步都非常大。这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的。8个。可是95年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。3、从考试中看出来，学生现在考试认真了许多，粗心马虎有所出错的原因。不仅让学生学会知识，也可以总结一些考试的经验。活。我们现在基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，从字词开始，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。下功夫呢?我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当轻松一些，也容易一些。但是“转差”工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯;另一方面，做题能力。总之，对于这次的考试成绩，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，教师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。紧张的期中考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异很大,部分学生的考试成绩较好，部分同学令人失望，为促进学生的成绩快速提高，现认真总结反思如下：一、整体分析：这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间90分钟。试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分，比较50分，包括7个大题。突出考察学基本一致，难易程度与中考要求相符，体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，但试题的难度明显加大，覆盖面比较广，知识点多且定的距离。二、存在的问题：1.学生基础知识掌握不够牢,很多问题都是老师反复强调多遍的，学生还是出错。2、学生不能及时完成复习任务，很多同学还存在应付现象。3、课堂上做不到认真听课，老师强调的规律方法记忆不牢、理解不透，分析问题能力有待提高。4、科目多任务重，很多学生处理不好学习与复习的关系，对复习的内容做不到及时巩固，对课本理解不到位。三、本人今后的努力方向：1、在以后的复习教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度。2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.3、注意激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.4、精心备课，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们对生物知识的认识上有更大进步。中注意力学习，提高课堂效率。要有效组织课堂教学活动，发挥教师学习成为有效学习，有意义学习。能力得到提高。通过教师的积极教，学生的主动学，实现课程知识、能力和情感目标。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，改正缺点，认真分析和研究生物课程标准、生物教材，研究好学生，创造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。一、做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子”亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之，如果他们不喜片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学挚的爱，由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础，我的教学工作才能顺思，每次考完试之后，我总会抽出十分钟的时间让学生写反思，这是后的学习，取长补短。二、创造一个轻松愉快的学习环境。传统的教学模式和方法，总是教师”一言堂”，课堂上教师总愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非新知识的时候，一般是稍微一点拨，然后放在小组里讨论解决，由小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”，他们往往特别尽职尽责，把老师的信任看成是一种荣耀，耐心统一检查，每节课只能检查几个学生，特别浪费时间，我也会充分发词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数学生经过两次的检查，所学知识得到了深化和巩固，记忆比较深刻。三、注重学法指导。每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚力量，如果英语学好了，习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发现：这些英知识的积累。我会时刻提醒