期中考试学校试卷分析

WORD格式-专业学习资料-可编辑期中考试学校试卷分析2013年4月23、24日我校举行了期中考试工作，本次考试是对经过评判圆满完成了试卷的批阅工作。教务处对全校成绩作了整体的统计与分析。从总体成绩上看，各教学班大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，同年级、重，有近乎满分的，也有二十几分的。纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语、数、外三科科目的及格率、优秀率几乎没有达到上级相关要求。这争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。二、考试所暴露的问题（一）能力方面：①学生的思想认识问题的投入学习之中，在学习过程中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只诗文、课文等，此外，考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中。②答卷技能选材方面的错误，半命题变成了自命题，这类问题比较严重。另外，卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在。字迹潦草。基本运算不准确，努力提高运算准好的考试习惯。大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就问题有待于提高。（二）知识方面。（1）阅读教学方面：课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。（2）习作教学方面：习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指得的指导帮助不多。数学：学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑（1）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理概念、定义、方面教学时存在的问题。对于概念的由来、数量关系的方面分析存强。）（2）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比练需要加强。一、较好的方面：学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也较好。可以看出全镇英多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养。二、失分较多的方面：1、音标辨音题的错误率较高，尤其以四、五、六年级为突出。部分学生的音标概念较模糊。2、语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。.2、重视音标教学。有条件的可以对音标专项教学、指导、训练。3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式懂。4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。1、加大教师对教材的研究力度，多钻研。例如本课的知识点是什么，应该怎样讲授。2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天都要坚持去做，无的调整进度、做到真正意义上的教学。这样更加有利于学生学习。3、加强基础知识的教学，教师在平时教学中应注重教材知识的巩固，万变不离其中。只有抓住课本，才是根本之法。4、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示有数，建立追踪制度。5、抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌对学生要从严要求，向40分钟要质量。生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小班级学生之间的差距。改进措施。我相信只要我们学校全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，狠抓内涵，我们利用小学的教育教学质量将得到再次提高。东新乡利用小学教导处2013年4月29日利用小学2012-2013学年度第二学期期末考试学校试卷分析考试对象：语文、数学学科全校一至六年级6个班、综合学科全校三至六年级4个班、英语学科全校三至六年级4个班本次语文成绩普遍高于上学期期末考试成绩。合格率达80%，其中最突出的是二年级，成绩优异，排全乡第三；一、三、四、五、六年级五个班语文继续保持上学期的成绩。一年级在上学期的基础上略有上升。试卷题量合适，难度适中，能二、存在问题及应对措施基础题考得很好，极少失分；但是，学生书写能力差，表现为速度慢、书写不规范；阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映出学生语文综合能力较低。课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯如：可以看出教师平时作文指导方式单一，强调不够。在今后的教学工作中，我们必须在阅读、写作方面加强训练，强调多读多练，拓展学生视野、丰富学生知识，努力提高学生的阅读理解能力和习作水平。一、试卷成绩分析一至六年级的平均合格率为90%。学校数学成绩考试较之上次期末有所上升。五成绩的水平。从卷面分析和反馈看，本次数学考试，大部分同学计算能力较强，得分较高。但是，部分同学由于数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑题失误；习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分；理解题中数量关系能力较后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。同时，要改革课堂教学方法，激发学生兴趣。可以让学生给老师讲题，给同学讲题，理清思路，弄清题意。还要培养学生积极主动的学习习惯。试卷题量合适，难度适中，能覆盖所学知识，并能较好地考查学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完成。英语学科一、试卷成绩分析力。学生能在规定时间内完成。要求教师今后继续加大对差生的帮扶力度。综合学科考试情况及试卷分析知识的能力。学生能在规定时间内完成。提高教师的个人素质。学校总体整改方案1、要求每位教师针对这次测试做好分析，写好前一阶段教学工作的总结反思，制定补救措施。2、教师要更新教学观念，创新教学方法。一是要深入钻研教材，准确把握教学目标、重点难点，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。每堂课要做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。二是作业设置要符合教学实际，做到作业日日清。3、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，让激励评价成为学生内外作业，对学困生进行及时的辅导，提高及格率，抓好优秀率。4、做好家校联系，通过家访等形式要求家长督促学生学习，检查学生的预习、作业完成情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。总之，只要我们全体教师团结一致，明确责任，按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不遗余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求，我们的教育教学质量将会有一个新的飞跃。东新乡利用小学教导处2013年6月30日利用小学2013-2014学年度第一学期期中考试学校试卷分析月日学校组织了期中质量检测活动。虽然实际学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑解决的策略同大家交流。都比较理想。其中三、六年级数学，二、三年级语文、五年级英语都很优秀。但也有个别年级、个别学科不是很理想。科学失分较多。1、进一步钻研教材，合理使用教材。学学习活动。2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置存在，究其原因，是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的。因此，教师在教数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实在证明：学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。解决解决问题的能力培养）。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。的顺利完成。东新乡利用小学教导处学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑2013年11月12日利用小学2012-2013学年度第二学期期中考试学校试卷分析2013年4月日我校举行了期中考试工作，本次考试是对教师、学生两个成了试卷的批阅工作。教务处对全校成绩作了整体的统计与分析。一、考试成绩情况分析。从总体成绩上看，各教学班大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，同年级、重，有近乎满分的，也有二十几分的。纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语、数、外三科科目的及格率、优秀率几乎没有达到上级相关要求。这争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。二、考试所暴露的问题（一）能力方面：①学生的思想认识问题的投入学习之中，在学习过程中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只诗文、课文等，此外，考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中。②答卷技能选材方面的错误，半命题变成了自命题，这类问题比较严重。另外，卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在。字迹潦草。基本运算不准确，努力提高运算准好的考试习惯。大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就问题有待于提高。（二）知识方面。（1）阅读教学方面：课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑（2）习作教学方面：习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指得的指导帮助不多。（1）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理概念、定义、方面教学时存在的问题。对于概念的由来、数量关系的方面分析存强。）（2）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比练需要加强。一、较好的方面：学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也较好。可以看出全镇英多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养。二、失分较多的方面：1、音标辨音题的错误率较高，尤其以四、五、六年级为突出。部分学生的音标概念较模糊。2、语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。.2、重视音标教学。有条件的可以对音标专项教学、指导、训练。3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式懂。4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。1、加大教师对教材的研究力度，多钻研。例如本课的知识点是什么，应该怎样讲授。2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天都要坚持去做，无的调整进度、做到真正意义上的教学。这样更加有利于学生学习。3、加强基础知识的教学，教师在平时教学中应注重教材知识的巩固，万变不离其中。只有抓住课本，才是根本之法。学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑4、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示有数，建立追踪制度。5、抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌对学生要从严要求，向40分钟要质量。生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小班级学生之间的差距。改进措施。我相信只要我们学校全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，狠抓内涵，我们利用小学的教育教学质量将得到再次提高。东新乡利用小学教导处2013年4月29日利用小学2012-2013学年度第二学期期末考试学校试卷分析考试对象：语文、数学学科全校一至六年级6个班、综合学科全校三至六年级4个班、英语学科全校三至六年级4个班本次语文成绩普遍高于上学期期末考试成绩。合格率达80%，其中最突出的是二年级，成绩优异，排全乡第三；一、三、四、五、六年级五个班语文继续保持上学期的成绩。一年级在上学期的基础上略有上升。试卷题量合适，难度适中，能二、存在问题及应对措施基础题考得很好，极少失分；但是，学生书写能力差，表现为速度慢、书写不规范；阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映出学生语文综合能力较低。课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯如：可以看出教师平时作文指导方式单一，强调不够。在今后的教学工作中，我们必须在阅读、写作方面加强训练，强调多读多练，拓展学生视野、丰富学生知识，努力提高学生的阅读理解能力和习作水平。数学学科一、试卷成绩分析学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑一至六年级的平均合格率为90%。学校数学成绩考试较之上次期末有所上升。五成绩的水平。从卷面分析和反馈看，本次数学考试，大部分同学计算能力较强，得分较高。但是，部分同学由于数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误；习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分；理解题中数量关系能力较后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。同时，要改革课堂教学方法，激发学生兴趣。可以让学生给老师讲题，给同学讲题，理清思路，弄清题意。还要培养学生积极主动的学习习惯。试卷题量合适，难度适中，能覆盖所学知识，并能较好地考查学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完成。英语学科一、试卷成绩分析力。学生能在规定时间内完成。要求教师今后继续加大对差生的帮扶力度。综合学科考试情况及试卷分析知识的能力。学生能在规定时间内完成。提高教师的个人素质。学校总体整改方案1、要求每位教师针对这次测试做好分析，写好前一阶段教学工作的总结反思，制定补救措施。2、教师要更新教学观念，创新教学方法。一是要深入钻研教材，准确把握教学目标、重点难点，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。每堂课要做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。二是作业设置要符合教学实际，做到作业日日清。3、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，让激励评价成为学生内外作业，对学困生进行及时的辅导，提高及格率，抓好优秀率。4、做好家校联系，通过家访等形式要求家长督促学生学习，检查学生的预习、作业完成情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。总之，只要我们全体教师团结一致，明确责任，按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不遗余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求，我们的教育教学质量将会有一个新的飞跃。东新乡利用小学教导处学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑2013年6月30日利用小学2013-2014学年度第一学期期中考试学校试卷分析月日学校组织了期中质量检测活动。虽然实际解决的策略同大家交流。都比较理想。其中三、六年级数学，二、三年级语文、五年级英语都很优秀。但也有个别年级、个别学科不是很理想。科学失分较多。1、进一步钻研教材，合理使用教材。学学习活动。2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置存在，究其原因，是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的。因此，教师在教数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实在证明：学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。解决解决问题的能力培养）。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑的顺利完成。东新乡利用小学教导处2013年11月12日利用小学2012-2013学年度第二学期期中考试学校试卷分析2013年4月日我校举行了期中考试工作，本次考试是对教师、学生两个成了试卷的批阅工作。教务处对全校成绩作了整体的统计与分析。一、考试成绩情况分析。从总体成绩上看，各教学班大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，同年级、重，有近乎满分的，也有二十几分的。纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语、数、外三科科目的及格率、优秀率几乎没有达到上级相关要求。这争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。二、考试所暴露的问题（一）能力方面：①学生的思想认识问题的投入学习之中，在学习过程中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只诗文、课文等，此外，考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中。②答卷技能选材方面的错误，半命题变成了自命题，这类问题比较严重。另外，卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在。字迹潦草。基本运算不准确，努力提高运算准好的考试习惯。③审题能力学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就问题有待于提高。（二）知识方面。（1）阅读教学方面：课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。（2）习作教学方面：习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指得的指导帮助不多。（1）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理概念、定义、方面教学时存在的问题。对于概念的由来、数量关系的方面分析存强。）（2）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比练需要加强。一、较好的方面：学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也较好。可以看出全镇英多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养。二、失分较多的方面：1、音标辨音题的错误率较高，尤其以四、五、六年级为突出。部分学生的音标概念较模糊。2、语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。.2、重视音标教学。有条件的可以对音标专项教学、指导、训练。3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式懂。4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。1、加大教师对教材的研究力度，多钻研。例如本课的知识点是什么，应该怎样讲授。学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天都要坚持去做，无的调整进度、做到真正意义上的教学。这样更加有利于学生学习。3、加强基础知识的教学，教师在平时教学中应注重教材知识的巩固，万变不离其中。只有抓住课本，才是根本之法。4、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示有数，建立追踪制度。5、抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌对学生要从严要求，向40分钟要质量。生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小班级学生之间的差距。改进措施。我相信只要我们学校全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，狠抓内涵，我们利用小学的教育教学质量将得到再次提高。东新乡利用小学教导处2013年4月29日利用小学2012-2013学年度第二学期期末考试学校试卷分析考试对象：语文、数学学科全校一至六年级6个班、综合学科全校三至六年级4个班、英语学科全校三至六年级4个班本次语文成绩普遍高于上学期期末考试成绩。合格率达80%，其中最突出的是二年级，成绩优异，排全乡第三；一、三、四、五、六年级五个班语文继续保持上学期的成绩。一年级在上学期的基础上略有上升。试卷题量合适，难度适中，能二、存在问题及应对措施基础题考得很好，极少失分；但是，学生书写能力差，表现为速度慢、书写不规范；阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映出学生语文综合能力较低。课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑如：可以看出教师平时作文指导方式单一，强调不够。在今后的教学工作中，我们必须在阅读、写作方面加强训练，强调多读多练，拓展学生视野、丰富学生知识，努力提高学生的阅读理解能力和习作水平。一、试卷成绩分析一至六年级的平均合格率为90%。学校数学成绩考试较之上次期末有所上升。五成绩的水平。从卷面分析和反馈看，本次数学考试，大部分同学计算能力较强，得分较高。但是，部分同学由于数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误；习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分；理解题中数量关系能力较后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。同时，要改革课堂教学方法，激发学生兴趣。可以让学生给老师讲题，给同学讲题，理清思路，弄清题意。还要培养学生积极主动的学习习惯。试卷题量合适，难度适中，能覆盖所学知识，并能较好地考查学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完