江苏省扬州市仪征香江学校2022高二语文上学期期末试题含解析

江苏省扬州市仪征香江学校2022高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1～3题。

“常回家看看”入法折射中国养老困局①近日，民政部有关官员表示，依据新修订的《老年法》，“以后子女不经常回家看望老人，老人可以诉诸法律”。看望父母本是做人的基本伦理，从这个意义上说，“常回家看看”入法着实有些多余。但揣测立法者的动机，就会发现这条规定基于“空巢老人”愈来愈多而子女看望老人愈来愈少的现实。从这个意义上说，“常回家看看”入法，折射出了传统养老模式遭受的严峻挑战。

②中国60岁以上的人口已达1.67亿，我国事实上已经进入老龄社会。而在市场经济体制改革纵深推进的背景下，一方面社会成员的流动性增大，异地就业的青年人增多；另一方面，年青一代的生活压力和工作压力增大，购房置业、子女教育和人际应酬令人疲惫不堪。受此影响，传统意义上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐渐瓦解，子女与父母分居甚至相隔甚远的分居情况十分普遍，“常回家看看”自然变得奢侈。

③诚然，孝顺作为重要的家庭美德，子女应该尽最大可能履行赡养义务。但现实情况是，面对社会成员流动频繁、父母与子女分居成为常态、人口老龄化高峰日益临近的现实，政府部门却依然将希望寄托在“养儿防老”的传统模式上。各级政府针对老年人的统一、规范、完善的养老保险体系长期未能建立，对相当一部分老年人而言，“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”还只是一个梦想。

④解决人口老龄化问题，需要政府、社会和家庭共同努力。在传统中国，老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任。这种观念不仅会增加年青一代的负担，也会影响人力资源的最佳配置，同时有悖于以人为本的价值取向。将养老问题纳入社会统筹和政府责任范围，不仅会使老龄人口受益，也会减轻年青一代的负担。在这方面，一些发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验。早在上世纪80年代，日本就制定了《长寿社会对策大纲》，以致力于建立“具有活力的长寿社会”，并将其纳入社会整体规划部署。⑤如果每一位老人都能过上体面而有尊严的生活，老人和子女就无须因“常回家看看”难以如愿而焦灼。政府增加对养老问题的投入，不仅是一种社会福利，也是一种社会投资。比规定“常回家看看”成为法律义务更重要的，是加快以增加政府投入为核心的中国养老模式的社会化转型。1、对文中所说的“‘常回家看看’入法，折射出了传统养老模式遭受的严峻挑战”的表述，理解不符合原文意思的一项是（

）A.在市场经济体制改革纵深推进的背景下，社会成员的流动性增大，异地就业的青年人增多，受空间距离的限制而难以常回家看看。B.年青一代的生活压力和工作压力增大，购房置业、子女教育和人际应酬令人疲惫不堪，想常回家看看心有余而力不足。C．社会成员流动频繁，父母与子女分居成为常态，人口老龄化高峰日益临近，这些现实都制约着“常回家看看”。D.老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任，可不少子女不常回家看看，导致“空巢老人”愈来愈多。2．下列对原文的理解和分析，不符合原文内容的一项是（

）A.看望父母本是做人的基本伦理，“常回家看看”入法着实有些多余。B.要改变“常回家看看自然变得奢侈”的困境，政府部门就必须改变“养儿防老”的传统理念，加大养老投入。C.就现实而言，部分老年人“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的愿望，还是空中楼阁。D．时至今日，如果仍然坚持“养儿防老”的观念，就不仅会增加年青一代的负担，也会影响人力资源的最佳配置，同时有悖于以人为本的价值取向。3．下列推断，不符合原文内容的一项是（

）A.传统意义上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐渐瓦解，子女与父母分居甚至相隔甚远的分居情况十分普遍，这是现代社会变革的产物之一。B．孝顺作为重要的家庭美德，子女应该尽最大可能履行赡养义务，在有可能的前提下，常回家看看也是很必要的。C．在解决人口老龄化问题上，发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验，他们将养老纳入社会整体规划部署的做法，值得我们学习。D.政府增加养老投入，不仅能使老年人受益，也能使年轻人能更加安心地投入到工作中，为社会创造更多的财富，从而促进社会的和谐发展。参考答案：1．D

肯否相混，原文对“老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任”持否定态度，见第4段；强加因果，“子女不常回家看看，导致‘空巢老人’愈来愈多”，因果关系不成立，从文中看，造成这一现象的根源不在于子女，而在于市场经济体制改革的纵深推进，在于社会的变革；同时，此项所表述的内容与“严峻挑战”的所指不吻合，文中强调的是社会领域的挑战。2．A

原文有个状语“从这个意义上说”来界定范围，此处表述扩大了范围。况且，从文章最后一句“比规定“常回家看看”成为法律义务更重要的，是加快以增加政府投入为核心的中国养老模式的社会化转型”看，“常回家看看”入法也是有其合理的一面。3．C

扩大范围，原文第四段是“一些发达国家”2.阅读下面的文字，完成后面题目。（共21分）半张纸[瑞典]斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便纸条。他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来。首先是她的名字：艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码，15，11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。下面潦草地写着：银行，这是他工作的所在，对他说来这种神圣的工作意味着面包、住所和家庭，也就是生活的基础。有条粗粗的黑线画去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已经订婚了，而且他手头很宽裕。家具行，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。搬运车行——他们搬进来了。歌剧院售票处，50，50——他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的，他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。接着是一个男子的名字(已经被划掉了)，一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。现在这对新夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开了，不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。药房——哼，情况开始不妙了。牛奶厂——订牛奶了，消毒牛奶。杂货铺、肉铺等等，家务事都得用电话办理了。是这家的女主人不在了吗？不，她生产了。下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切！——一个大的和一个小的棺材。埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多的人，可惜，连这一点也没有得到过。16．小说采用倒叙的写法随主人公的意识流动展开情节。请按时间顺序从“他”的角度概括出小说的主要情节。(5分)17．“半张纸”在文中起什么作用？(5分)18．小说的结尾画线句子中的“生活所能赐予人的最大的幸福”指的是什么？请结合文章谈谈你的理解。（7分）19．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是(4分)(

)A．第一段中说：“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。”这句话意在表明主人公东西搬得非常干净，做事十分细心。B．小说提到了主人公当时订牛奶，买肉，买日常用品等，“家务事都得用电话办理了”，让我们了解到在20世纪初的瑞典，家政服务已经到了怎样的程度，这也是本文所要表现的一个主要内容。C．作者在第十一段中写道：“下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。”这是因为纸条上面的字是“多种笔迹写的”，加上他看了很长时间，所以他眼前“一切都模糊了”。D．这篇小说只有区区一千二百来字，但写了主人公两年由甜到苦，由合到散的生活，内容丰富，不枝不蔓。E．文章在平实的叙述中适时地穿插了一些议论，如第七段的“荣华富贵不过是过眼烟云罢了”，有效地拓展了文章的深度。参考答案：16．①在银行工作的他与妻子相识、订婚；②他与妻子享受新婚的快乐（常看歌剧）；③他的妻子怀孕（准备生产）了；④他的妻子生产时母子皆亡；⑤他处理完妻儿的丧事后搬家。17．①内容上，半张纸浓缩了主人公两年喜乐悲愁，从半张纸折射出人生的无常和幸福对人的积极意义（凝聚着人生哲理）。(3分)②结构上，半张纸是文章的线索，它引出主人公对往事的回忆，连缀起回忆中一个个生活片段，最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化，深化作品的主题（或小说巧妙地以半张纸上书写的内容为序展开主人公对两年来发生的往事的回忆，连缀成一幅完整的人生图景。）（2分)18．答案要点：它指的是生活使人懂得了人生的道理（1分）：人生是由许多段组成的，人世无常、幸福易逝（1分）；对于过去的一切，美好的，我们要懂得珍惜、珍藏（1分）；不幸的，我们要任它随时光流逝，不要将悲痛延续，而要坚强起来，因为还有下一段要走（1分）；更重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来（1分）。这才是对死去的爱人最好的纪念（这样才能创造幸福的生活）（2分）。19．DE

略3.现代文阅读（20分）我看到了一条河[英]理查德·布兰森童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让小孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车带我回家，路上，她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次探险以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我们从小就乐于寻找挑战。刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10个先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练习就是几个小时。但是到了最后一天，我仍然不会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年。再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12个小时，出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。“爸爸，停下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在了路边的草地上。我们一个个从车上下来后，温迪姑姑问：“出了什么事？”“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，下水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，戴着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令。棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。（摘自2008年10月2日《文学报·微型小说选刊》）7．小说主要写的是“我”学游泳的故事，但开头一段并没有写这方面的内容，试分析作者这样写的作用。（4分）

8．文中划线句“爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心”。爸爸真的担不担心？为什么？他当时内心是怎么考虑的？请结合文章作具体说明。（3分）

9．解释文题“我看到了一条河”的具体含义。（2分）

10．综合全文，试分析、归纳主人公克里的性格形象。（3分）

11．读了克里成功学会游泳的故事，你的心中有何启示？请联系自身实际，选择最深刻的一点作具体分析。（100字左右，6分）参考答案：7．①结构上总领全文（1分），“我”学游泳的事情即是几个“记忆犹新”的“片断”中的一个（1分）；②点出父母“培养我们的独立精神”的教育方法和“我”“乐于寻找挑战”的性格（1分），为下文最终学会游泳作了铺垫（1分）。8．担心（1分）。原因：河水湍急，儿子又不会游泳，怕出意外。（（1分）考虑：决定暗中跟随儿子，必要时助他一臂之力。（1分）9．既指回家途中“我”看到的河、游泳的河（1分）；更指“我”乐于寻找挑战，迎接挑战（2分）。10．乐于寻找挑战；自信、不服输；勤奋刻苦；强烈的独立精神；（每点1分）11．答题要点：克里取得成功的因素有以下几点：乐于寻找挑战，迎接挑战；强烈的自信、不服输；刻苦练习，不放弃最后的机会；亲人的精神鼓励与物质鼓励；结合自身想法选择一点具体展开。（要点正确，2分；言之有理、有物，3分；表达流畅、有文采，1分。）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.

阅读下面文言文，完成文后各题。

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。

少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：

臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。

臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。

送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。11、下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是

（

）

A．躬自抚养

躬自：亲自

B．慈父见背

见背：长辈去世

C．门衰祚薄

祚薄：福分浅薄

D．矜悯愚诚

矜悯：夸耀

12、下列各句中加点词语的意义，不相同的一项是

（

）

A．密奉事以孝谨闻

密以祖母年高

B．有暇则讲学忘疲欲奉诏奔驰

则刘病日笃

C．非但蜀之人士及二州牧伯之所明知

卿但暂还家吾今且报府

D．齐桓得管仲而霸

赂秦而力亏，破灭之道也

13、下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是

（

）

A．作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。

B．强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。

C．《陈情表》的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒以发对祖母的孝情。

D．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的宿愿。14、（4分）翻译下面语句。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。参考答案：11、D（怜恤、同情）12、B(A．项“以”译为“因为”，介词；B．项“则”分别是“就”“却”的意思；C项“但”是“只是”意；D．项“而”译为“因而”)13、D（实现“宿愿”不当）

14．（1）我小的时候常生病，9岁的时候还不能走路，伶仃孤独，（一直）到成人自立。（翻译出“少”“不行”“成立”各1分，全句通顺1分）5.阅读下面的文言文，完成下列小题。戾太子据，卫皇后生。元狩元年立为皇太子，年七岁矣。初，上年二十九乃得太子，甚喜，为立禖，使东方朔、枚皋作禖祝。少壮，诏受《公羊春秋》，又从瑕丘江公受《谷梁》。及冠就宫，上为立博望苑，使通宾客，从其所好，故多以异端进者。武帝末，卫后宠衰，江充用事，充与太子及卫氏有隙恐上晏驾后为太子所诛会巫蛊事起充因此为奸。是时，上春秋高，意多所恶，以为左右皆为蛊道祝诅，穷治其事。充典治巫蛊，既知上意，白言宫中有蛊气，入宫至省中，坏御座掘地。上使按道侯韩说、御史章赣、黄门苏文等助充。充遂至太子宫掘蛊，得桐木人。时上疾，辟暑甘泉宫，独皇后、太子在。太子召问少傅石德，德惧为师傅并诛，因谓太子曰：“前丞相父子、两公主及卫氏皆坐此，今巫与使者掘地得征验，不知巫置之邪，将实有也，无以自明，可矫以节收捕充等系狱，穷治其奸诈。且上疾在甘泉，皇后及家吏请问皆不报，上存亡未可知，而奸臣如此，太子将不念秦扶苏事耶？”太子急，然德言。乃使客为使者收捕充等。太子使舍人无且持节夜入未央宫殿长秋门，因长御倚华具白皇后，发中厩车载射士，出武库兵，发长乐宫卫，告令百官日江充反。乃斩充以徇，炙胡巫上林中。长安中扰乱，言太子反，以故众不附。太子兵败，亡，不得。太子之亡也，东至湖，臧匿泉鸠里。主人家贫，常卖屦以给太子。太子有故人在湖，闻其富赡，使人呼之而发觉。吏围捕太子，太子自度不得脱，即入室距户自经。久之，巫蛊事多不信。上知太子惶恐无他意，而族灭江充家。上怜太子无辜，乃作思子宫，为归来望思之台于湖。天下闻而悲之。（节选自《汉书·武五子传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．充与太子及卫氏有隙恐/上晏驾后为太子所诛/会巫蛊事起充/因此为奸/B．充与太子及卫氏有隙恐/上晏驾后为太子所诛/会巫蛊事起/充因此为奸/C．充与太子及卫氏有隙/恐上晏驾后为太子所诛/会巫蛊事起/充因此为奸/D．充与太子及卫氏有隙/恐上晏驾后为太子所诛/会巫蛊事起充/因此为奸/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．禖祝中的“禖”是求子之神，禖祝是禖祠的住持，类似庙祝。B．《谷梁》和《公羊》《左传》一样，都是阐释《春秋》的“传”。C．黄门是官名，汉黄门令等官多由宦官充任，故后亦称宦官为黄门。D．上林即西汉的皇家园林上林苑，司马相如曾为之写过《上林赋》。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．刘据博学多知。在接受正统的儒家教育之外，他还因汉武帝的宠爱和自己的兴趣，广纳他说，博采众识。B．刘据被迫举事。奸人伪造证据，皇帝音讯隔绝，刘据辩白无门，害怕遭受秦太子的悲剧，于是只得起兵。C．刘据广受同情。逃亡期间，他得到民间义士的冒死保护和倾力供养，冤情昭雪，又使得天下人为之难过。D．刘据蒙冤擢垢。他生时因皇帝昏聩和奸人迫害而在巫蛊事件中蒙冤，死后还受到正史的栽赃谥以为“戾”。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）太子急，然德言。乃使客为使者收捕充等。（2）久之，巫蛊事多不信。上知太子惶恐无他意，而族灭江充家。参考答案：10．C11．A12．D13．（1）太子十分着急，采纳了石德的意见，就派门客装扮成使者逮捕江充等人。（“然”“收捕”）（2）过了很长时间，巫蛊害人的事大多不真实，汉武帝知道太子只是心里害怕才逃，没有别的意思，就把江充全家抄斩了。（“信”“族灭”）点睛：文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。13．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“然”，认为……对；“收捕”，逮捕。第二句得分点：“信”，真实；“族灭”，灭了全族。参考译文：戾太子刘据，是卫皇后所生。元狩元年立为皇太子，那时他七岁了。当初，汉武帝二十九岁才得太子，很是高兴，为此修建了禖祠，命东方朔和枚皋写祭祀禖神的祝词。太子渐渐长大以后，诏令他学习《公羊春秋》，又跟从瑕丘江公学习《谷梁春秋》。到了二十岁行加冠礼就住在太子宫，汉武帝给他修建了博望苑，让他与宾客往来，依他的兴趣行事，于是有好多非正统儒家学派的学说来进献。汉武帝晚年，卫后失宠，江充受重用。江充与太子以及卫氏一家有怨恨，担心汉武帝死后被太子处死，正在这时，巫蛊案发生，江充就借此事挟私报复。当时，汉武帝年事已高，对事情多有厌烦，怀疑身边的人都干了诅咒蛊害之事，诏令彻查此事。江充负责查处巫蛊案，他已经知道了皇帝的心情，就对皇帝说宫中有蛊毒之气，进到宫内一直到皇帝的住处，拆毁宝座，掘开地面。汉武帝派按道侯韩说、御史章赣、黄门苏文等人协助江充。江充就到太子宫挖掘蛊物，找到用桐木刻成的小人。当时汉武帝有病，到甘泉宫避暑去了，只有皇后和太子在宫内。太子召见少傅石德问他这件事应该怎么办，石德害怕因为是师傅的关系被一起处死，就对太子说：“现在胡巫和来调查此事的官员掘开地面找到了证据，不知道是胡巫故意放在那里的呢，还是真的就有，我们自己无法辨明，可以伪称诏令用符节把江充等人收捕入狱，把他们的奸诈阴谋追查清楚。再说皇帝正在甘泉宫养病，皇后以及家吏的请安问候都得不到回复，皇帝是死是活都不得而知，而现在奸臣干出这种事，太子您难道不记得从前秦朝太子扶苏被害的事情吗？”太子十分着急，采纳了石德的意见，就派门客装扮成使者逮捕江充等人。太子命舍人无且拿着符节连夜进入未央宫殿的长秋门，派发中厩里皇后的马车装载射手，搬取武库的兵器，调发长乐宫的卫队，向文武百官宣称江充造反，然后就斩了江充巡示朝野，在上林苑烧死了胡人神巫。长安城大乱，传言太子造反，因此民众不肯归附太子。太子军队被打败，逃走，没有抓到他。太子出逃，往东跑到湖县，躲藏在泉鸠里百姓家。这家人贫穷，常常卖鞋来供养太子。太子有故人在湖县，听说他资财充足，就派人前去传呼，由此被人发现。当地官吏带人来围捕太子，太子心想逃不掉了，就进到屋里闭上门上吊自杀。过了很长时间，巫蛊害人的事大多不真实，汉武帝知道太子只是心里害怕才逃，思，就把江充全家抄斩了。武帝痛心太子无罪而死，就修建了思子宫。天下人听说这件事后也都为之难过。6.阅读下面文字，完成8—11题。满宠字伯宁，山阳昌邑人也。太祖临兖州，辟为从事。及为大将军，辟署西曹属，为许令。时曹洪宗室亲贵，有宾客在界，数犯法，宠收治之。洪书报宠，宠不听。洪白太祖，太祖召许主者。宠知将欲原，乃速杀之。太祖喜曰：“当事不当尔邪？”故太尉杨彪收付县狱，尚书令荀彧、少府孔融等并属宠：“但当受辞，勿加考掠。”宠一无所报，考讯如法。数日，求见太祖，言之曰：“杨彪考讯无他辞语。当杀者宜先彰其罪；此人有名海内，若罪不明，必大失民望，窃为明公惜之。”太祖即日赦出彪。初，彧、融闻考掠彪，皆怒，及因此得了，更善宠。关羽围襄阳，宠助征南将军曹仁屯樊城拒之，而左将军于禁等军以霖雨水长为羽所没。羽急攻樊城，樊城得水，往往崩坏，众皆失色。或谓仁曰：“今日之危，非力所支。可及围未合，乘轻船夜走，虽失城，尚可全身。”宠曰：“山水速疾，冀其不久。闻羽遣别将已在郏下，自许以南，百姓扰扰，羽所以不敢遂进者，恐吾军掎其后耳。今若遁去，洪河以南，非复国家有也；君宜待之。”仁曰：“善。”宠乃沈白马，与军人盟誓。会徐晃等救至，宠力战有功，羽遂退。太和四年，拜宠征东将军。其明年，吴将孙布遣人诣扬州求降，辞云：“道远不能自致，乞兵见迎。”刺史王凌腾布书，请兵马迎之。宠以为必诈，不与兵，而为凌作报书曰：“知识邪正，欲避祸就顺，去暴归道，甚相嘉尚。今欲遣兵相迎，然计兵少则不足相卫，多则事必远闻。且先密计以成本志，临时节度其宜。”宠会被书当入朝，敕留府长史：“若凌欲往迎，勿与兵也。”凌于后索兵不得，乃单遣一督将步骑七百人往迎之。夜掩击，督将迸走，死伤过半。（选自《三国志·卷二六》）8．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是A.辟署西曹属

辟：征召B.少府孔融等并属宠

属：同“嘱”，托付

C．恐吾军掎其后耳

掎：牵制D．乞兵见迎

见：看见9．下列句子编为四组，全都表现满宠清正、勇敢的一组是①宠一无所报，考讯如法

②彧、融闻考掠彪③山水速疾，冀其不久

④宠乃沈白马，与军人盟誓⑤宠以为必诈，不与兵

⑥宠会被书当入朝A．①②④

B．①③⑤

C．②④⑥

D．③⑤⑥10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是A．得知曹操要干预惩处犯法之徒，满宠立即处死罪犯，而曹操对他的做法竟大加赞赏。B．面对收到监狱后有人为之说情的杨彪，满宠执法有度，最终得到了曹操、荀彧和孔融的谅解。C．关羽攻打樊城，曹仁没有听信逃走来保全自己的规劝，而是采纳满宠的建议，决一死战。D．吴国将领孙布派人到扬州请求投降，满宠识破了他的伎俩，但并未能阻止王凌派兵迎接。11．将上面一段文字材料中画线的句子译成现代汉语。（1）洪白太祖，太祖召许主者。宠知将欲原，乃速杀之。（2）宠助征南将军曹仁屯樊城拒之，而左将军于禁等军以霖雨水长为羽所没。参考答案：8．D（见：加在动词前译为“我”）9．A．10．B（得到荀彧、孔融的谅解）11．（1）曹洪禀告太祖，太祖召见许县主管其事的官吏。满宠知道太祖想要赦免犯人，就立刻杀死了犯人。（2）满宠协助征南将军曹仁驻扎在樊城抵抗关羽，而左将军于禁等的军队因为遇到接连下起的大雨，汉水上涨而被关羽击败。【古文阅读参考译文】满宠，字伯宁，山阳郡昌邑人。太祖曹操到兖州，征召他担任属官。等到担任大将军，又征召他代理西曹属，担任许县县令．当时曹洪是曹操的宗室，曹操很亲近他，地位尊贵，曹洪有门客在许县，屡次犯法，满宠逮捕惩处他，曹洪写信向满宠说情，满宠不听。曹洪禀告太祖，太祖召见许县主管其事的官吏。满宠知道太祖想要赦免犯人，就立刻杀死了犯人。太祖高兴地说：“做事难道不应该这样吗?”前太尉杨彪被逮捕送进许县监狱，尚书令荀彧、少府孔融等人都嘱咐满宠：“只录口供，不可加以刑讯逼供。”满宠对谁都不予答复，仍然依法拷打审讯。几天后，求见太祖，对他说：“拷打审问杨彪，他没有供认任何罪状。该杀的人应先使他的罪状昭彰于众；这个人闻名全国，如果罪行不明就把他杀了，定然大失民心，我私下为您感到痛惜．”曹操当天便赦免了杨彪。当初，荀彧、孔融听说杨彪受到拷打，都很愤怒；及至这样了结了此案，他们更加推重满宠了。关羽围困襄阳，满宠协助征南将军曹仁驻扎在樊城抵抗关羽，而左将军于禁等的军队因为遇到接连下起的大雨，汉水上涨而被关羽击败。关羽迅速攻打樊城，樊城遇到大水，常常会倒塌，大家都十分害怕。有人对曹仁说：“现在的危难，不是我们的力量所能抵抗的。可以趁着关羽的包围还没有合拢，乘小船在夜里逃走。即使丢失了城池，还可以保全自己。“满宠说：“山上流下的水速度很快，希望它不久就能停。听说关羽派别的将领已经到了郏县，从许昌往南，老百姓乱哄哄的，关羽不敢马上进攻的原因，是担心我们的军队在他们的后边夹击罢了。现在如果逃离，洪河以南，就不再是国家的土地了。您应该防备他们。”曹仁说：“好。”满宠于是把自己的白马沉入水中，和军队里的人一起盟誓(守城)。当徐晃等救兵到来，满宠努力作战，有功，关羽于是退兵。太和四年，任命满宠为征东将军。第二年，吴国的将领孙布派人到扬州请求投降，说：“路太远，不能凭自己的能力到达，请求派兵前来迎接我。”刺史王凌传递了孙布的信，请求带军队去迎接他们。满宠认为其中必定有诈，不给派兵，而替王凌写了回信说：“(我们)知道你认识到邪正之分，想要躲避祸害归顺我们，离开残暴归顺天道，很应赞许祟尚。现在想要派兵迎接你们，然而考虑到兵力少，那么不足以用来保卫你们，兵多的话，则此事必定会传播太广。(你们)先私下悄悄(行事)，来成就你们本来的志向，到时候见机行事。”适逢满宠接受诏书，应该入朝，他给府长史留了一封信：“如果王凌要前往迎接，不要给他派兵。”王凌后来要求派兵，没有得到，于是单派了一个将领带了步兵骑兵七百人前往迎接孙布。孙布在夜里趁他们不备，突然袭击，将领军士奔散逃离，死伤过了半数。三、语言文字运用（20分，共4题）7.罪恶玷污了校园的净土，混浊了城镇的空气，黯淡了乡村的蓝天，搅乱了善良人们的心灵。答：

参考答案：友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。

略8.下列提示语，表达得体的一句是（

）A.杂志社的小张说：“陈老师，您好！我们盼您的文字有如大旱之望云霓，长短篇均可，请您拨冗为之，以增杂志光宠，谢谢！”B.父母在，不远游，我今天要出远门，如果不给令尊、令堂说一声，真怕二老牵挂。C.班主任张老师对小军说：“你这次考试成绩不理想，主要原因是考前焦虑。你如果消除这个因素，下次考试定能忝列前三名。”D.我遇到困难陷入困境的时候，张大哥总是第一个伸出援助之手。今后他有什么难事，我一定鼎力相助。参考答案：A【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。B项，“令尊、令堂”尊称别人的父母，不能指自己的父母。C项，敬谦错位，“忝列”为谦辞，不能用于他人身上。D项，“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助，是敬词。句中说自己对别人的帮助，使用错误。故选A。9.下面是一位年轻导游为暑期某学校学生研学团队所作的解说词，有五处不得体的地方，请找出并改正。女士们、先生们：欢迎大家莅临八达岭长城游览！今天我作为大家的导游，感到荣幸之至。八达岭长城是明长城中极具精华的部分，以苍茫的风光名闻天下，很多游客也以“不到长城非好汉”来激励自己。近几年，已有尼克松、撒切尔夫人等世界知名人士来这里拜谒，表达对长城的崇敬之情。现在，让我们怀着激动的心情，一同上路，一睹长城的风采吧！参考答案：①“女士们、先生们”应为“同学们”。②“莅临”应为“来到”。③“荣幸之至”应为“非常高兴”。④“拜谒”应为“参观”。⑤“瞧一瞧”改为“一睹”。【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是一位年轻导游为暑期某学校学生研学团队所作的解说词，有五处不得体的地方，请找出并改正”，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行修改。本题中，“女士们、先生们”这一称呼不当，与“学生”身份不合，改为“同学们”；“莅临”错误，多用于书面语，多用于贵宾，尤指上级到来，此处用于“学生”不当，可以改为“来到”；“荣幸之至”错误，“荣幸之至”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚，此处接待的对象是“学生”，使用该词不当，可以改为“非常高兴”；“拜谒”使用不当，“拜谒”指拜访谒见，参拜（陵墓、碑碣等处），此处是说尼克松、撒切尔夫人来长城参观，应改为“参观”；“一同上路”，错误，“上路”指起程、动身、开始走上路程或走向死亡，用在此处不合语境，也不够吉利，改为“一同出发”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。10.阅读下面材料，简要分点概括“原创文化”的特点（4分）为了改变我国科学研究原创能力薄弱的现状，今年来人们对原创文化进行了广泛深入的探讨。原创文化是一个国家科学创造能力的基础和条件，它旨在追求卓越，激励人们既要焕发自己的创造力，也要努力吸纳前人的思想。原创文化提倡广泛交流、全面开放。正如费孝通所说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”科学上的许多原创性成果都是在学者们的思想交流，观念碰撞中产生的。萧伯纳说得好：两个人交换苹果，每人手里还是只有一个苹果；如果两个人交换思想，那么每人就同时拥有了两种思想。原创文化的精髓在于维护学术自由，这源于科学发展的内在需要。由于科研工作的探索性特点，原创的东西一般在开始时不易被大家理解，如果没有学术自由，它们往往在不经意之间就被扼杀了。答：

参考答案：①追求卓越，②吸纳创造（或激发创造力，吸纳前人思想）；③广泛交流，全面开放；④维护学术自由（每点1分）六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为激励子女经常到护理院探望父母长辈，某市一家护理院推出了“奖孝金”