《蜡烛》(西蒙诺夫)课时

第三课蜡烛第一课时（总第8课时）西蒙诺夫授课人：班级：八①班学科：语文授课时间：2014年9月22日由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，借蜡烛歌颂教师的奉献精神“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。

“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，借蜡烛写离别“烛光里的妈妈”，借蜡烛歌颂母亲。

蜡烛苏联西蒙若夫三维教学目标：【知识技能】①认识战地通讯的特点；②理解“老妇人”的人物形象。【过程方法】①把握记叙的要素，逐步提高学生阅读记叙文的能力；②学习通过人物的动作表现人物内心世界的方法。【情感、态度、价值观】感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，激发学生追求和平，消除战争的正义感和责任感。教学重点与难点：【教学重点】理解老妇人的人物形象。【教学难点】①感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊；②文中“蜡烛”的特殊含义。

作者简介：西蒙若夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。课文背景：

1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。

贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。42年，南斯拉夫贝尔格来德，德军在枪决平民二战,人类历史的浩劫集中营中的受害者的尸体.二战,人类历史的浩劫苏联红军士兵的尸体.二战,人类历史的浩劫

1941年6月德国法西斯兵临列宁格勒城下，开始了长达900天的围困。城内饿死近70万人

在1942年7月至1943年2月进行的斯大林格勒大会战中，德军在顿河、伏尔加河和斯大林格勒地区共损失150万人，3000多辆坦克与3000多架飞机。斯大林格勒战役是苏联卫国战争，也是第二次世界大战的转折点。从此，苏军由防御转为反攻。这是战斗在斯大林格勒的苏联红军。

战争期间法西斯共毁坏了1710座苏联城市和7万多村庄。克拉斯诺格勒。1943年。

1943年6月5日库尔斯克战役开始。这是苏联卫国战争中的大型战役之一。

顿河前线。1943年。镜头前面的这位士兵已经永远长眠于此了

苏联人民在卫国战争时期经受和克服了种种困难，全力支援前线，保证了战争的胜利。这是1944年，苏联青年在前线劳动的场面。

把弹药运到前线1944摄影：V．Yudin

57600德国法西斯战俘被押送着经过莫斯科。1944年6月17日。摄影：特拉赫曼。

苏军对德国国会大厦发起总攻。1945年5月。摄影：沙金

攻下德国国会大厦的苏联士兵。柏林。1945年5月。摄影：卡布斯加斯基

攻克柏林的胜利旗帜。1945年5月。摄影：哈尔杰

莫斯科红场胜利阅兵式上，苏军倒持着历次战役中缴获的法西斯旗帜。1945年7月24日诺曼底登陆盟军登陆抢占海滩苏联红军攻克柏林喀秋莎火箭炮猛烈发射

俄罗斯纪念苏联卫国战争胜利60周年通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。

《蜡烛》是一篇战地通讯。文学常识给下列字词注音：

烧灼桥头堡地窖

匍匐

腋下拂晓瓦砾颤巍巍育乞西

契柯拉耶夫舀鞠躬zhuóbǎojiàopúfúyèfúlìwēiqǐqìkēyēyǎojūgōng解释下列词语的意思：烧灼：精疲力竭：名副其实：颤巍巍：肃穆：永垂不朽：瓦砾：烧,烫,使受伤。形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。名称或名声与实际相符合。副：符合。抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。恭敬庄严地站立着。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。破碎的砖头瓦片。词语积累阅读课文

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赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。整体感知:1、快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。地点：贝尔格莱德的萨伐河。人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。朗读积累整体感知在课文中这是一对怎样的蜡烛？老妇人为谁点燃了这珍贵的蜡烛？老妇人点燃这蜡烛容易吗？说说你对老妇人这个人物形象的理解

1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。

2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

3）她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。

4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。

老妇人的感情概括起来就是“敬爱”和“哀痛”。老妇人的形象饱受法西斯侵略之苦渴望解放，渴望和平无所畏惧，不怕艰难深沉强烈的母亲般的爱课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？

红军烈士生命之光寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；是两国人民战斗情谊的象征。……..你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？文章对炮火（11）、老妇人的黑色围巾（4）、老妇人的动作“跪”、“爬”

（各3）、烧焦的树木、闪烁的蜡烛（6）……..第三课蜡烛第二课时（总第9课时）西蒙诺夫授课人：班级：八①班学科：语文授课时间：2014年9月22日对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。

对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？合作交流对蜡烛的描写①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。

⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

对黑围巾的交代

①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。

③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。

④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。

在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。

“黑色的大围巾”表达沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。

反复描写烛光和黑色的大围巾对表现主旨，刻画人物形象有什么作用？对老妇人动作的反复描写三次写“爬”

①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。

②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。

③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

三次写“跪”

①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。

②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。

③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。

对老妇人动作的反复描写有何作用：三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。

首先作者着力描写了感人的因素。感人的因素有四点。一是环境危险，炮火连天，老妇人不顾个人生死；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈士不惧牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三是对待烈士如亲人，表现出母子亲情；四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红军战士。其次，突出蜡烛，突出烛光。结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”像抒情诗，赞美烛光，让人久久不能忘怀。艺术效果

这篇战地通讯非常感人。这种感人的效果的是如何产生的？谈谈你的看法。问题探究：(课后二)1）做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？

补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。2）老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。3）、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西---她的结婚的花烛---还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。（这段文字如果改写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里。）

原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背景，再次点出老妇人惟一珍爱的东西--结婚喜烛，表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。并且文中没说出真名，目的在于揭示这种感情的意义是两国军民感情的集中表现，而这种感情又达到了母子情深的境界。4）这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，