初中期中考试质量分析报告

初中期中考试质量分析报告初中期中考试质量分析报告篇一和学校教学质量的重要手段。现将沙河站中学本学期期中考试成绩分析如下：一、组织情况：本次考试有教务处统一安排，学生在各年级内部二、试卷来源：六、七、八、九四个年级的考试试卷是由县教研室提供，难度适中，不存在偏题和怪题，试卷出的比较活，大多数学的缘故。三、阅卷情况：阅卷采取的是同年级同学科流水形式，保证了批卷过程严谨、认真。四、考试情况分析：人）语文：平均分79.66优秀率53.29及格率84.64数学：平均分63.89优秀率34.8及格率66.14英语：平均争74.62优秀率54.55及格率75.86人）1语文：平均分77.0优秀率17.6及格率65.1数学：平均分74.1优秀率32.1及格率59.4英语：平均分76.0优秀率35.5及格率65.7政治：平均分60.1优秀率7.2及格率54.1历史：平均分59.9优秀率17.6及格率54.1地理：平均分59.1优秀率12.9及格率52.8生物：平均分59.4优秀率17.0及格率51.6人）语文：平均分78.1优秀率16.4及格率71.5数学：平均分69.8优秀率5.0及格率22.5英语：平均分43.8优秀率12.4及格率35.2政治：平均分71.1优秀率35.9及格率77.2历史：平均分78.2优秀率12.8及格率66.4物理：平均分48.0优秀率16.8及格率43.6地理：平均分72.2优秀率24.5及格率60.7生物：平均分73.7优秀率34.6及格率74.8人）语文：平均分80.6优秀率12.8及格率77.0数学：平均分51.0优秀率6.4及格率30.0英语：平均分53.0优秀率10.5及格率30.6政治：平均分70.1优秀率38.5及格率73.1历史：平均分64.9优秀率19.5及格率60.62物理：平均分58.2优秀率21.9及格率46.1化学：平均分64.4优秀率20.7及格率61.5五、教与学存在问题1、学生方面（2）学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。（3）全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。2、教师方面（1）教学积极性不高，有部分教师缺乏主动性和创造性。（2）教学理念和教学方法比较陈旧。（3）缺乏钻研、合作精神。（4）责任感不强，危机意识淡薄。3、学校层面：（1）教学管理上还有待改进。（2）优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。（3）集体备课没有真正开展起来。六、今后教学中的改进意见1、创新教学管理,建立长效机制。2、落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。3、抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问3题。4、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。5、强化领导包干制度，抓薄弱，促平衡。6、抓良好学习习惯的养成。成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。篇二一、组织与阅卷情况本次期末考试，于11月8-9和15日16日日在学校统一组织下施行，考试期间组织严密，教导处按照学校的要求统一安排了考务，共设1445人，九年级共设3个考室，每考室35人，个考试均有2名监考教师，完全按照中考要求组织实施。为保证谨、认真。二、试题总体评价本次考试，试卷为学校统一组织试题，试题难度总体中等（七年4《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，较好的把握了信度、效度和区分度，对今后的教学具有良好的导向作用。三、考试成绩分析：偏少；数学（高低悬差25悬差16（高低悬差6分）学科成绩均分差距大，及治学科。特别突出的学科不多，领头效应不强。初二年级语文学科高低悬差有6分、数学有18分、英语31分、历史10分、地理6分、物理10分，较均衡的是政治、生物，和七年级的情况相似。其中语文、英语、数学、物理这几大科的优分人数偏少，应在培优上多花工87低悬差65班成绩的相对较好（前10040名分析，具体分析见后面附表。5四、教与学存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。3．全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。教师层面：1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。2．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是习的实效性差。3．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。4、课后辅导抓得不扎实。学校层面：1．教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。6部分教师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教死记硬背，机械训练的现象普遍存在。互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高，因此效果欠佳，部分教研组有形式主义倾向。五、今后教学中的改进意见（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。2.分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生，签订合同，一抓到底；备课组承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；年级主任、业务校长抓宏观调控。形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。7（二）创新教学管理,建立长效机制学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：在落实上下工夫。学校领导要挂包学科、备课组制度，全程参与，现场督导。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。上。继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断4.强化领导包干制度，抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。8学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。许多学科困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。篇三根据区教育局的工作安排，我区于7月26日对全区初中七、八年级学生进行了学业评价考评，经过紧张而有序的工作，本项评价工作已基本完成。为认真总结经验，现对教学质量进行分析。一、组织实施：命题原则：（2）特别注重考查学生课内知识的运用能力和适度应用知识能力的迁移，考查面全而活。9（3）特别注重对情感、态度、价值观上加以引导、深化、考查目标细而精。试题整体特点：（1）试卷题目具有基础性、开放性、创新性、灵活性的特点。（2）题型较多，覆盖面极广，题量适中，难易程度7：2：1数3：7，避免了繁、难、偏、旧的试题。（1）倾向于新课程标准中对学生能力的考察。（2）各科满分100700800分。七年级由区教研室供题，八年级由市教研室供题。考试组织：①教育局加大力度，进行严格质量监控。②考试组织城市各学校、乡镇各联校“推磨”监考，教育局人员下各点巡视把关。③阅卷分五片：河东南北片、河西南北片、城市中学片由教师集中阅卷，各片“推磨”交流，统一登分由教研室进行成绩汇总。二、基本情况：参加本次质量检测的学生一共有19348人，其中七年级9570人（城市3472人；乡镇6098人；八年级9775人(城市4133人,乡镇546239所初中学校从各单科均分及格率进行了统计，对总均分和总及格率两项指标进行综合评估。（一）七年级：总均分七年级：城市均分：426.6分城市:高于均分的有:四中：458.13分八中:442.73分六中:430.21分最高单位数分值最低分值河东北片：乔李初中348.27分262.14分河东南片:县底二中369.09分321.67分河西北片:晋阳学校413.63分278.54分河西南片:河底初中382.05分303.16分④总及格率：城市：平均及格率55.46%。高于城市及格率的有:四中66.64%八中60.39%；六中60.09%。农村最高单位数分值最低分值河东北片乔李23.62%2.30%河东南片县底二中42.73%17.54%河西北片晋阳48.44%8.41%河西南片河底32.70%11.16%（二）八年级：总均分城市：平均分为512.49分高于城市全区平均线：四中553.26分八中545.37分农村最高单位数分值最低分值段店418.27分78.86分县底二中511.73分389.54分杨家坡446.28分341084分刘村三中492.69分372.98分总及格率：城市平均及格率63.07%城市:高于城市平均及格率的有:十二局81.48%;四中73.69%农村最高单位数分值最低分值尧庙30.69%13.41%县底二中67.32%14.64%杨家坡36.92%9.09%刘村三中57.41%14.66%（二）四项指标整体排队：七年级八年级城市：四中、八中、六中四中、八中、六中河东北片：乔李、段店段店、乔李河东南片：县底二中、县底一中县底二中、尧庙河西北片：晋阳、杨家坡杨家坡、晋阳河西北片：河底、刘村三中刘村三中、金殿三中三、主要成绩：后我区的基础教育大大前进了一步。取得的成绩是显著的。1、各校、大校给我区教育起到模范带头作用：四中、八中、六中。各学校重视了课改工作，坚定不移抓课改做的好，做的细。3、狠抓了常规教学，持之以恒抓常规管理，四中教案检查，县底联校工作有声有色。晋阳、杨家坡、河底、刘村二中。研究教法，六中、四中、县底、尧庙、五中的课题研究。八中，餐桌式小课堂、学讲稿教学实验。关心学困生强化落实有效管理师资培训①青年教师培训（六中）②教学反思提高自身素质③课标学习，理解④教材内容落实10、农村山区学校成绩优异，县底二中、杨家坡、刘村三中、河底、晋阳。四、主要问题：整体情况不乐观本次测试题目不是很难，但整体成绩不够理想。①总均分在及格以上：七年级（420分）达及格的只有：四中、八中、六中（三所）八年级（480分）达及格以上的有：四中、八中、六中、钢中、五中、县底二中、刘村三中（7所）②总及格率达50%以上的：七年级：四中、八中、六中（3所）八年级：四中、八中、六中、钢中、五中、十二局、冶建、县二中、刘村三中（9所）③及格率低于20%的学校，七年级16所；八年级11所。学校之间差异较大①农村、城市差异大，发展不均衡七年级第一名比较城市农村相差总均分：458.13分413.63分44.50分及格率：66.64%48.44%18.20%八年级第一名比较城市农村相差总均分:553.26分511.73分41.53分及格率:81.48%67.32%14.16%②城市之间差距七年级第一名最后一名相差总均分458.13分262.14分185.99分及格率:66.64%066.64%八年级第一名最后一名相差总均分553.26分230.50分322.76分及格率81.48%081.48%③农村学校之间差距(区域比较)七年级:均分第一名最后一名相差河东北片348.27分262.14分86.13分河东南片396.09分321.67分74.42分河西北片413.63分278.54分135.09分河西南片382.05分303.16分78.89分八年级及格率第一名最后一名相差河东北片30.69%13.41%17.28%河东南片67.32%14.46%52.86%河西北片36.92%9.09%27.83%河西南片57.41%14.66%42.75%重视中考考试科目，轻视中考非考试科目①②考试科目有专任教师，其它科目有兼代现象,农村尤为突出。③考试科目教师学历高，经验多，且专业，其它科目教师学历低，经验少，且不专业。班容量过大不及格学生大有人在。五、造成问题的原因：违背教学规律①绝大多数学校没有供学生学习的课外资料、图片室、信息技术缺乏，好多理科实验不能开设，有条件的学校使用率很低，或者不使用。②农村教师素质普遍不高，民办转正、后取学历者过多，专业知识功底薄弱，文化知识结构单一，很难适应课改要求，教师终身学习的意识不强。③教学理念落后，新课程理念在课堂上还没有真正的体现，学④薄弱学科课程不能按国家要求开设，农村绝大多数初中学校没有专职历史、生物、地理教师，课程实施质量不高。陈旧的观念，制约学校办学水平提高。①把升学与育人分割。②关注少数优秀生学习风气不浓。规模轨制过大，是教学质量的屏障。①规模轨制过大，造成管理不到位，教学落实不到位，不利于师生的交流，导致教学质量不高。②规模轨制过大，教师负担加重，不利于教师专业发展和教学体下滑。教学管理功不能有效发挥。①校长深入教学实际中，缺乏对教学实践的感悟性思考，事务型多，研究型少，理论与实践脱离，不能对教学有效指导。②教学常规管理，依停留在对结果的检查和考评上，没有树立量，细节决定成败。③对教师的教学工作没有系统、科学的评价办法，管理不能促进教师自我构建、反思和发展，对教师的评价随意性强，人为性强，内容单一，方法简单，不能极大的发挥教师主观能动性。教法落后，教学效率不高。①教师对课堂缺乏深刻理解，不能驾驭教材，知识和技能目标不能实现②教师独霸课堂，讲的时间远远大于学的时间，