人教部编版五年级下册语文必背内容

五年级语下册必背内一览表１第一课《草原》第1、2自段；2第课《白杨》第12自段回顾拓展“日积月累”第五课《古诗三首》第九课《儿童诗两首》回顾拓展“日积月累”第十课《杨氏之子》回顾拓展“日积月累”第十四课《再见了，亲人》部分段落8回拓展“日积月累”

9第十一课《猴王出世》节选回顾拓展“日积月累”语文园地五“读读背背”第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。12语文园地六“读读背背”第二十六课《威尼斯的小艇自然段语文园地七“读读背背”第二十九课《古诗两首》语文园地八“读读背背”小学语文年级（下册课文重点背诵内容《草》这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味草原的无限乐趣。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回明玻璃的带子——河！牛羊多起，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着飞过小丘，看见了几坐蒙古包。《白》白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇《古词首《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，躺在月夜的露天地里休息了。《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。解释：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。解释：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁?原来是一对白发夫妻；再看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格让人喜欢。《牧童过仁平乐·居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。字义：牧童：放牛放羊的孩子牧，放牧。弄：逗弄。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：诗中指两个小孩用伞当，让风来帮助，促使渔船向前行驶。茅檐：茅屋的屋檐。吴音：吴地的方言。泛指南方的方言。相媚好：这里指互相逗趣、取。翁媪：老翁、老妇。亡赖：同“无赖里顽皮、淘气。《冬·年骆队》爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆，沉得气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于的心头。杨之》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿君家果应声答曰闻雀是夫子家禽解释：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君指着杨梅给孩子看，并说是家的水果子上回答可听说孔雀是先生您家的鸟字义：杨氏之子：姓杨人家的儿子。，姓。之，的。甚：很。聪慧：聪明有智慧。惠同“慧慧意思。诣：拜见。乃：就，于是。设：课文中指摆设，摆放。示：给……看。曰：说。君家：你家。应声：随着声音。课文中指杨之子接着孔君平的话说。未：没有。闻：听见，听说。夫子：旧时对学者或老师的尊。再了亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。自的是给人的》正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹嫣红。许多窗子连接在因，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。威斯小艇船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告半夜，戏院散场了一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的尼斯又沉沉地入睡人教版语五(下)日积月累第单《浪淘沙》（）刘锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。《凉州词）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。第单天行健，君子以自强不息》莫等闲，白了少年头，空悲切红》有志不在年高，无志空长百岁宝》少年易老学难成，一寸光阴不可轻》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索》不积硅步，无以至千里，不积细流，无以成江海》第单对联地满红花红满地天碧水碧连天回文联一夜五更，半夜二更有半，三秋九月，中秋八月之中(字联翠翠红红，处处莺莺燕燕，风风雨雨，年年暮暮朝朝(字联楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边顶针联第单精卫填海：精卫：古代神话中的名。精卫衔木，心平。旧时比喻仇恨极深，立志复。后比喻意志坚决，不畏艰难。愚公移山：比喻坚持不懈地改造然和坚定不地行争含辛茹苦：辛：辣。茹：吃。形忍受辛苦或尽苦任劳任怨：任：担当，经受。怕吃苦，也不怕招怨。艰苦卓绝：卓绝：极不平凡。忍刻苦的精神超过寻常。百折不挠：折：挫折。挠：弯曲比喻意志坚，论到少折，毫不动摇退缩。千里迢迢：迢迢：遥远。形容路遥远。肝胆相照：肝胆：比喻真心诚意比喻以真心见风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍指预先约好事，定期。坚贞不屈：坚：坚定。贞：有节。屈：屈服低。志定不屈服。赤胆忠心：赤：比喻真纯。形容分忠诚。全心全意：投入全部精力，一点有保留。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心。扶危济困：扶：帮助。济：搭，拯救。扶助有危难的人，救济困苦的人。赴汤蹈火：赴：走往。汤：热水蹈：踩。沸敢，火踏喻不避艰险，奋勇向前。冲锋陷阵：陷：攻破，深入。不一切，攻入人地形作猛。*程门立(时：用来称赞师重道的精神。*入木三分：原是形容书法笔强的，后来也比喻见解、议论十分深刻。第单(歇语刘关张桃园三结-----生关公赴-----单刀直入梁山泊的军师---无吴用第单外貌描写：文质彬彬仪表堂堂神态描写：神采奕奕满春动作描写：健步如飞活蹦乱跳语言描写：低声细语巧舌如簧

虎背熊腰垂头丧气大摇大摆娓娓动听

孔明借东风----用天时徐庶进曹营----言不发孙猴子的脸---变就变身强力壮目瞪口呆点头哈腰语重心长第单(名名)你若要喜爱你自己的价值，你就给世界创造价值。——歌(国让预言的角号奏!哦，西风啊如果冬天来了，春天还会远吗？——雪(英国果实的事业是尊贵的，花的事业甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。—泰戈印)假如生活欺骗了你，不心焦也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子会来到。——（俄国）普希金课文复习纲《草》作老，老舍的代表作有《茶》《驼子、四同》全事情发展的顺序，描绘了三动人的画面草风图喜远图主客欢。读了让人深地感受到内蒙古草原风光、人情和民俗。说说对“蒙情何别,涯草斜”句话的理解和会汉人民之间的情谊深厚么马上分别呢，直到夕阳西下，人们在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话为全篇的结尾明了汉族结深中。中心思想：本文是作者第一次访内蒙古大草原时所见所闻所，并这些所见、所闻、感赞美了原美风和族间团。《丝之》自万翰《世五年，一文化路经之、谊路《白杨选自《帆，者袁。文采用托物志物人写法，歌颂了边疆设者从国要扎边、设疆远志和献神中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微。含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直儿要它它就在哪儿很快地生根发芽出粗壮的枝干不遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是直适力、坚不摇表现了白杨树两种精神：一忠无，职责二不困，强著②爸爸只是向孩子们介绍白杨树不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗老一的疆设；几棵小树”疆建设的代【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造：“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”．《铁修拉去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风山隧道的经过扬建者西建者慧力和苦献精。《古词首三首歌异《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写代儿童无忧无虑的生活表了子忧虑、真漫天。不同的是《牧童》描绘牧童归息，舟过安仁》绘两小船以使的景而《清平乐·村居》则营造了一五之的温幸的家活面《冬阳童·驼队是自体说城旧》的言，作者中国著名女作家海。绘了主人公小英子在北城经的童年事。本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依留恋。作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面骆咀、想象驼铃、想为驼皮、询骆去四事，表达了作对时流，是非感，童生的。这些场景是季推顺序的。《祖的子作选自萧《兰传课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。《童的现A作者俄费奥多夫课文讲叙了作者童时发胚胎育律经，反映了儿童求若渴的特点和惊人的想象力。现作童时的知望探精和胆想。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发,时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话意思例说说你对这句话的理解。答：世上重发,有时于们了解不惯被认为谬违人结等而鄙视至害这存在现。例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】《儿诗首《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。10杨之》自朝刘义《世新该是一部主要记汉末至代族层谈事小说。你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章；是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。C杨子的特点：思维的敏捷，言的机智幽默。11《子使》出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，事赞扬了晏子身上表现出来凛正、爱国情和他的能善。课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙击，维护了自己和国家尊严。《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：《晏子使楚》这篇课文是情的发顺写的。开头写了事情起因齐国夫晏出出，王乘机辱子中间写了事情过程【楚三侮晏，子智答,结尾写了事情的结（王不敢尊晏子）。晏子机、敢爱《截烛本课文是一个短小的剧剧本主通人对或词推情。《电》本文是一段相，相声一种雅俗赏语表艺。这段相声采用夸张的手法，对那时间念强说啰啰、话篇、乏共德人予了辛辣绝妙的讽刺。《再了亲》节选魏《是可的》课文描写了1958年中国民愿最一批官兵离朝回国时车站上朝鲜民依惜别的动人情景表了愿和鲜民山比深真情，扬中两人民鲜凝的大谊大：补衣服，三天没合眼；送物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人小花为救侦察员老王，失去妈妈。大：为志愿军挖野菜，去双腿志愿：浴血战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。E这课文的前三个自然段在表上有什共同？答：首先都是用满含恳求意愿祈使开头，然后现实情和事合来写得情真意切，最后从具有充分肯定语意反句尾《金的钩写出了老班关同、己为人忠于命精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事，闪烁着金子般的思想光辉。课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牲自己的感人事迹，表现红战忠于命舍为的崇品。“金色的鱼钩”象着老班长崇高革命神垂朽《桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山。这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。老汉：无无、徇情英献《梦的量课文通过记叙6岁的拿大男瑞恩希杰为了实现“给非的子一井让们干的喝这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一善、定著、子的好心《将和:“将”廉颇“”是蔺相如“和”是和好意思。本篇课文是根据司迁史》的《颇相列》写的。司迁汉代《史记》：鲁称“家绝，韵离”。中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完归赵渑池会“负请”三个小故事的记述，写出了相之间和和的过赞扬了蔺相勇机、畏暴斗精神以国利为，顾局识体可贵品质和政治远见，也赞扬了廉勇于过以家益重精神。从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”个故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系2个事第1个事的展前个事结，是个故事的因F《记》作者是汉代的司马迁其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹伟大的诗人屈原西楚霸王项。《史记》被鲁迅先称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《草借》根据我国著名古典历史小三国义有关“草船借箭”的情节改写的船箭的故发生东汉年作者：罗中中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写草借的因接着写了诸亮草借的备然后重写了船箭的过最写了情结果。诸葛亮：有有、智谋才超。周瑜智谋人妒忌鲁肃忠厚实操生性疑《三国演义》中的故事还“桃三义“顾庐“烧赤”空记《景冈《景阳冈》是根据我国著名古典小《水传第二十三回选编的，作者施耐中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空打死猛虎的故事，表现了武松豪、敢倔强机的英雄性格。全文按事情发展的顺序，依次写喝酒上、虎下。E《水浒传》中还有很多个性人及时宋、子林、多吴、旋李、里条张。《猴出》这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游》一。者吴承中心思想课主要写了花果山一块仙石孕育了一只石猴石猴与群猴玩耍时因于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴泼爱敢敢的特点。第单1、信息传递方式古：漂流、火驿近现代：电话、报政统当代：播电和计机络古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。调查研究问题：、确定究问。、定一简的究划3、通过种径获资。、成己观。写单研报。信息获取的途径阅书报、网浏、查问观影节、听播…研究报告的写法1、问题提2调查法3、调情和料整4、结论第七单元《人描一》《小嘎子和