学生食堂管理办法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学生食堂管理办法xxx镇中小学示范学校管理手段

第一章总那么

第一条为加强我镇各级示范学校的管理，推进示范校全面实施素质教导，更好地发挥示范校在实施素质教导中的示范作用，根据有关政策、法规，结合我镇实际，制定本手段。

其次条本手段适用于达成我镇获得县级以上的各类示范校创办根本条件和办学水平，经上级教导行政部门认可，由上级教导教学教研和其它相关职能部门评估并授牌的普遍中小学校。确定为县级示范校的学校，其原行政隶属关系和管理主体不变。

第三条在示范校在办学过程中，务必在以下方面切实发挥示范作用：

1．严格执行国家的教导方针和政策法规，在办人民合意教导工作中有特色，措施得力，成效显著，产生良好社会影响。

2．树立“以人为本，全面、协调和可持续进展”的科学进展观，做好学校进展规划，建立科学的领导决策机制，积极推进办学模式和管理模式的改革和创新，提高学校进展的整体水平，表达办学特色。

3．积极推进和实施根基教导课程改革，承受教导教学改革的测验工作。开足开齐国家课程，开设地方课程和校本课程，组织学生开展丰富的实践活动；

改革传统的课堂教学模式和考试评价模式，实现教师教学方式和学生学习方式的根本变革，全面提高教导教学质量。

4．加强学校教师队伍创办，加强校本培训和校本研修，构建学习型组织，促进教师专业化成长，大力培养德才兼备、布局合理的优秀教师和教导管理者队伍。

5．加强学校内部管理，在学校管理制度创办、教师人事制度改革和学生考试评价制度改革等方面取得显著的成效，建立完善的绩效评估考核制度。

6．加强学校教导科研工作，坚持以教导科研为先导，建立以校为本的教学研究制度，在“科研兴校”中发挥骨干带头作用。

7．加快教导信息化创办步伐，努力创办数字化校园，强化信息技术在教导教学中的应用，实现资源共享。

8．积极为本地薄弱学校供给教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持和扶助。

其次章申报与认定

第四条确定为县级以上各类示范学校，须经申报、考察、评估、认定等根本程序。

第五条凡达成湖北省普遍中小学校创办根本要求的普遍中小学均可向县政府教导督导室申报。其它与教导业务相关的职能部门组织、实施的示范学校评审，务必要取得教导主管部门的同意。

第六条镇中心学校要对申报学校加强业务指导，扶助学校端正办学思想，树立现代教导观念，建立表达素质教导要求的教导教学管理制度，促进科学管理，推动教学改革，不断提高教导质量和办学水平。

镇中心学校要根据需要，聘请、组织专家组对申报学校举行现场考察和指导。考察、指导应就申报学校现状举行客观评价，就学校创办进展提出概括指导观法，并形成书面考察指导报告。

第七条根据学校整改到位的处境，镇中心学校申请邀请上级专家组，按照各类示范校创办标准，对学校举行全面评估。评估采取听、看、查、访等方式举行，并充分听取学校领导、教师、学生、家长和社会对学校的反映。

评估组要切实履行责任，评估完毕要向学校通报评估观法，一般包括评估工作简述、评估结论与依据、主要阅历与建议三个片面。

第八条评估组评审结果作为市教导行政部门认定的重要依据。评估要坚持标准，实事求是，公允公正，不循私情。

第九条上级督导机构在评估后六个月左右派出督学对学校举行回访，查看整改工作落实处境，并在罗田教导信息网上公示一周，若无问题报经研究认可后，由上级督导机构和教导行政部门下发正式文件予以确定并授牌。

第三章检查与评估

第十条为促进学校可持续进展，不断提高办学水平和办学效益，更好发挥示范辐射作用，对示范校实行动态管理。

第十一条镇中心学校要按照“谁主管、谁负责”和“属地管理”原那么，对辖区内的各类示范校举行经常性的督导检查。

督导检查要重在扶助学校全面贯彻党的教导方针，总结办学阅历，模范办学行为，推进素质教导，不断提高办学水平。

第十二条建立示范校自评制度。完善自我评价机制，加强自我评价、自我考核和自我提高的才能创办。市级示范校每年开展一次自我评价，并将自评结果报镇人民政府文教办公室。

第十三条建立示范校复评制度。对示范校每三至五年复评一次并赋予重新认定。示范校的年度自评处境，将作为对学校重新认定的重要参考依据。

示范校重审复评和认定的结果分为留存资格、暂停资格和取消资格，由县级教导督导部门和教导行政部门将结果向社会公布。

第十四条示范校重审复评和认定督导评估按以下程序举行：

1.全体示范校原那么上四年内须采纳一次综合性督导评估。

2.凡采纳综合督导评估的学校，要按照督导评估方案专心举行自查，并将自查报告报县教导督导部门。

3.县教导督导部门组织市督学和有关专家组成县级示范校督导评估团，对学校举行督导评估。评估团向县教导督导部门提交复评报告。

4.县教导督导部门综合评估处境，将评估观法和结果向被评估学校及其主管部门、当地政府通报，并采用适当方式予以公布。

5.县教导督导部门针对被评估学校存在的问题下达整改通知书，并对学校整改处境举行回访。

6.县教导督导部门根据重审复评结果赋予认定。

第四章赏赐与处置

第十五条建立示范校奖惩机制是促进示范校不断完善、进展、提高的手段。示范校在办学过程中，行为模范、实绩突出、实施素质教导的示范作用显著的，赋予赏赐。对暂停资格的示范校将责成其限期整改，整改仍不合格撤消其示范校称号，并向全市通报。

第十六条示范学校有以下行为之一者，赋予通报批评，限期整改，整改不合格的，暂停示范校资格一年，一年后仍整改不合格的，取消市级示范校资格。

1．脱离本地经济社会进展水平超标准、超规模创办校园或自行贷款新建、改建和扩建学校的；

2．举办或变相举办重点班的；

3．不专心执行课程筹划，肆意增减课程、课时或违反规定组织学生节假日补课的；

4．下达升学指标，并以指标完成处境评价和奖罚校长、教师、学生的；

5．公布学生考试排名，并以此奖罚教师、学生的；

6．在职教师对本校现任教学段的学生实行有偿家教、有偿补课的或乱发教辅资料收取费用的；

7．违反政策规定乱收费的；

8．违反规定招收“择校生”、借读生的；

9．违反规定提前分文理科的；

10．班额过大，平均班额在60人以上的。

第十七条有以下行为之一者，取消市级示范校资格：

1．学校举办或变相举办复读学校（复读班）或招收复读生的；

2．加入教导行政部门组织的统考和竞赛、检查、评估等重大活动，学校集体舞弊或严重弄虚作假的；

3．违反政策乱收费，造成恶劣影响的；

4．发生重大安好责任事故，学校负有直接纳理责任的；

5．发生违反师德规定，体罚、欺凌、亵渎学生，造成严重后果的。

第十八条依托县级示范校所举办的民办学校有违规办学行为的，应依法依规肃穆处理，并追