大学生英语家教实践报告实践报告家教

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大学生英语家教实践报告实践报告家教这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这些年来所学的学识、所培养的才能作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中举行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的概括处境作如下报告：

实践对象：xxx测验小学一名六年级毕业生；

实践目的：对该生小学阶段所学学识作全面复习、稳定、提高，并有所拓宽，学习了《小学英语晨读经典》等课外读物的文章，并熟读背诵

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然举行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些处境，我对该生的根本处境有了初步掌管：由于小学英语教导的弊端，每星期课量少，学生重视度不够，造成所学学识遗忘率高。针对上述处境，我为该生制定了一个边复习边拓展的学习方案。

首先，教她系统的发音方法，将音标的发音，口型举行了重新校正。察觉效果很好，逐渐地他学会了如何拼读一些简朴的单词，并且学会看着音标自我校正，察觉自己以往的错误读法。

然后我便开头实行我的边复习边拓展的方案。

每天安置45分钟时间，复习英语课本上的内容一个单元，并布置其次天要听写的单词及句子。复习以读课文，练习对话，培养口语为主。

再用45分钟时间，学习一篇课外读物的课文。经过筛选，我在书店挑了一本北京外国语大学主编的一本名为《小学英语晨读经典》作为素材。里面的文章改编自英美儿歌、童谣和故事，好玩且易背记。让她在异国文化和妙趣横生的故事里稳定语言培养语感。此阶段的学习分为三步，一，生词学习，让她学会生词的读法，记住意思。二，边读课文，边分析。对每句话举行分析，解释。三，熟读至背诵下来。同时，每节课开头之前都要举行小测，对上节课两片面的单词和背诵举行稳定，促使学生回家能对学识举行复习。

通过这样的方案的实施，我很欣喜的看到她对英语的兴趣日渐高涨，并且会在生活中用英语跟我说上几句，口语和语音都有很大的进步。

同时我个人也得到了好多启发。

第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺遂举行，我投入了大量的精力打定。虽然说对于小学英语的学识不在话下，但我还是找来了教材和教参等潜心备课，力求做到在学识上切实无误；

除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教导心理学》、《进展心理学》、英语教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历交流，在充分崇敬儿童身心进展规律的前提下开展教学活动。

其次，从事教学工作需要“细心”：面对一个小学生，他对学识采纳和记忆的方式和才能都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观启程“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“细心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也理应反省自己的教学方式是否对路，切忌“简朴粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌管更多的信息，丰富自己的教导背景。我留神了与家长的交流，一方面更深入了解学生的处境，有利于我“有的放矢”；

另一方面我实时将教学进展实时反应给家长，有利于家长的合作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的扶助。

第四，英语的教学要联系实际，填鸭式的，让学生硬背单词的方法是事倍功半的。只有用好玩的文章，轻松的心态去学习，才能收到更好的成效。

第五，英语的学习不能操之过急，要实事求是，稳步前进。对于一个小学生而言，不成对他们要求太苛刻，所选的背诵文章生词不能太多，意思要易懂易记生动好玩，否那么轻易给他过大的压力，甚至产生厌学的心理。

我通过这次为时一个月的实践，从另一个侧面检验了自己