《我们家的男子汉》

同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？

1.你们知道照片上的这些人是谁吗？2.你们知道他们都是干什么的么？3.他们得到了哪些成就？导入我们家的男汉子王安忆第一，二课时阅读理解课文王安忆

当代著名女作家。

1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。

作品有：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小鲍庄》等小说集和

《长恨歌》（获矛盾文学奖）等长篇小说。

“理解”与“爱”是她的创作宗旨。

没有男人的世界是不堪设想的设想想象，假想

不堪设想

大胆设想

句；这件事的后果不堪设想的没有男人的世界是怎样的？设想-----想象词性不一样，“设想”只能做动词而“想象”是动名词想象做名词的时候是指心理学上在直觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心里过程

词语辨析。我的业余时间全用来抱他。2、业余（属性词）1）工作时间以外的；词组：业余时间

业余学校我的业余时间全用来干什么？我抱着他时他想走，而可以走了他却总是让人抱。、上升

1）有低处往高处移动；2）（等级、程度、数量）升高、增加；

词组：气温上升

产量大幅度上升

句：这几天由于天气反常，气温逐渐上升。为什么说历史真是螺旋型的上升？爽气、量很多、范围很广、极有滋味、耐心1、馋（形）1）看见好的食物就想吃，专爱吃好吃的；

词组：嘴馋2）看到喜爱的食物希望得到和参与；词组：眼馋他吃饭有什么特点？

恍惚

（形）1）神智不清，精神不集中；

2）（记得、听得、看得）不真切，不清楚风靡、（动）形容事物很风行，像风吹到草木

词组：风靡一时

风靡全国词语解释他会认真起来，站在妈妈这边攻击爸爸，针线十分鲜明。攻击；1.进攻发动进攻2.恶意指责句；进行人身攻击父母拌嘴的时候，他站在哪一边？攻击---打击

都含有攻打的意思，区别是：打击：着重于使受挫折，是中性词。攻击;有是表示恶意指摘的意思，常用于军事方面，表示目标明确的强有力地进攻，是贬义词。句：我们各民族团结起来严厉打击破坏分子。

对于恶毒攻击社会主义制度破坏社会主义建设的反革命分子必须坚决打击。词语辨析他认为爸爸“无所不能”

、教训

（动）教育训诫

词组：教训别人

教训孩子

（名）从错误或失败中取到的知识；

词组：得到教训

深刻教训

从这件事中我们吸取了深刻的教训。他为什么崇拜父亲呢？他崇拜父亲的什么呢？

要自己走2、要自己买东西3、自己换橘子水胆怯

（形）胆小，缺少勇气

词组：很胆怯

句：初上讲台，我还真有几分胆怯。狂热、（形）一时激起的极度热情（多含贬义）词组：狂热购物

狂热情绪

从哪些方面可以看出来他对独立的要求？

1

熟练、（形）工作因长做而有经验；词组：熟练的工人

熟练地回答

业务熟练

动作熟练

他的计算机操作相当熟练。词语解释挨打就够屈辱的了，何况为挨打哭。

何况（连）常用反问的语气表示更进一步的意思。句：这道题连老师也不会，更何况我们呢.他为什么不为挨打而哭？

刚强男儿有泪不轻弹真到动情方流泪“捂住了脸”说明他回忆起了什么？他

为什么不愿意让别人看见他哭？面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。他都面对了哪些生活的挑战？

怎么解决的？妨碍------阻碍

这两个词语都是动词，都含有使事物不能顺利进行，通过或发展。他们的主要区别是：妨碍：是起一种影响，使人不能顺利进行某事或使某事不能顺利进行书面和口语均可使用，可作名词，构成“有妨碍”，含有有害的意思；句：饮食过多过少都会妨碍孩子们的发育。阻碍：使人很难或不能进行某事，或使某事很难进行，语气较重，常用书面语。也可作名词，指起阻碍作用的事物或力量。句：这个政策还有特殊阻碍，我们可以继续实行下去。词语辨析吩咐-----嘱咐这两个词都是动词，都含有把自己的想法告诉别人，希望照着去做的意思。吩咐：是口头指派或命令，一半带有强制性的语气。句：连长吩咐炊事班多几个菜。嘱咐:是劝勉，告诫，不带强制性的语气；句;直到送出大门口，他还一再嘱咐我千万不要着急。理解----了解表示对情况知道得很清楚，区别是：理解：着重表示经过推理思索的过程中明白其中的道理；常用于事物，有时也可用于人。句：你根本我现在的心情。了解：表示对情况知道得很清楚，可以用“到”，作为补语，表示进行了解的结果知道了一些情况，可用于事物，也可用于人。句：他一到学校就了解到很多情况。词语辨析：攻击---打击

都含有攻打的意思，区别是：打击：着重于使受挫折，是中性词。攻击;有是表示恶意指摘的意思，常用于军事方面，表示目标明确的强有力地进攻，是贬义词。句：我们各民族团结起来严厉打击破坏分子。

对于恶毒攻击社会主义制度破坏社会主义建设的反革命分子必须坚决打击。设想-----想象词性不一样，“设想”只能做动词而“想象”是动名词想象做名词的时候是指心理学上在直觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心里过程词语辨析：辨析字词：

翘量着qiào翘起来

qiáo翘首

liáng思量

liàng胆量

zháo着凉

zhāo着数

zhe沿着

zhuó着想

年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁），有相比而言，年龄小之意。年青：处在青少年时期。歉：抱歉、道歉谦：谦虚、谦让妨：妨害、妨碍防：防备、预防小结和布置作业：

1.口头作业：熟读课文

2.书面作业：抄写词语第三四课时深化课文学习

强化训练课文导入；1.为什么父母从小就教育男孩儿“男儿有泪不轻弹”？：2.小时候你遇到什么样的麻烦时，父母会劝你要坚持，你是男子汉？一·细读课文

二·深学课文

（课文内容探究）第一部分：他对食物的兴趣。1.他吃饭的特点是什么？2.他喜欢哪些食物？不喜欢哪些食物？从中分析晓孩子的男子汉特征？3他不爱吃青菜，可听“我”说“不吃青菜会死的”后，他有什么样的反应？这又说明了什么？第二部分：他对父亲的崇拜1.妈妈和爸爸吵架时，他为什么帮助妈妈攻击爸爸？2.为什么在他心目中，爸爸是无所不能的？第三部分：他对独立要求1.跟他出去为什么不愿意让别人馋他的手？2.他的要强具体表现在哪些方面?第四部分：他的坚强1.每当眼泪涌上来的时候，他会干什么？2.他后来去了哪里，有没有给我写信？3.他为什么不流泪？第五部分：

1、他最初去幼儿园的表现怎么样？2、他喜欢去幼儿园吗？3、最后他去幼儿园了吗？他的表现怎么样？4、他想回父母那里吗？他知道必须要回安徽的时候，有怎样的表现？

三·课文教学总结：

结构：为什么写这个男子汉___他对食物的兴趣___他的父亲的崇拜___他的独立的要求___他的坚强——他面对生活挑战的沉着——观察孩子的成长极为有趣。中心思想：文章以姐姐家的孩子为描写对象，以孩子对食物的兴趣，对父亲的崇拜，对独立的要求，以及面对生活挑战的沉着等进行细致的描写，从这些描写中透视除了作者的明锐的生活观察力，并体现了这一阶段孩子生动活泼的特点。四·复述课文

复述线索：为什么写这个男子汉——他对食物的兴趣——他的父亲的崇拜——他的独立的要求——他的坚强——他面对生活挑战的沉着——观察孩子的成长极为有趣。重点理解一下句子并模仿造句；（1）“确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都吃，而且刺激的及有滋味，叫人看了不由的也会嘴馋起来”(2)“假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。"(3)“他尤其不为挨打哭，挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：‘不痛，不痛。’甚至哈哈大笑起来。”(4)“当他满了周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。去的那天早晨，他一声不响，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。”

(5)“看着他那样的一点一点长大，他的脸庞的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最奇妙的事情了。”

大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。

★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。

★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。

★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。

★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。

延伸拓展：男子汉男子汉，就是干任何事有耐心而果断男子汉，自信心足事业心强男子汉，就是经受得起挫折和失败男子汉，刚中有柔胸襟坦荡男子汉，勇敢地撑住一片沉重的天男子汉，任何时候都活得潇潇洒洒男子汉，失意时说风雨中这点痛算什么男子汉啊，是一支雄壮的歌在斩荆披棘的山道上高亢地唱五·小结和布置作业

1·全面的复述课文

2