小学数学计算活动方案

10小学数学计算活动方案数学速算竞赛活动方案一、活动目的学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、敏捷”地进展计算。我校。20231215〔周二〕下午在学校相应班级教室进展。教室五、参与单位：一至四年级学生。竞赛。六、打算名次的嘉奖方法。名，学校将给与嘉奖证书和肯定的奖品；七、竞赛方法：⑴本着公正公正公开的原则，开展竞赛时各年级同时进展。30八、竞赛时以口令为准。九、监考教师：四年级：王占军三年级：马一、活动目的算的习惯，使我校的学生计算力量有进一步的提高。具具体事项安排如下：二、主办：小学数学组三、竞赛时间和地点：四、参与单位：一至六年级全体学生。五、活动流程：1、撰写竞赛试题〔〕2、教育处印发试卷。3、这段时间，各班科任教师做好有针对性的辅导。六年级竞赛时间。二等奖三名，三等奖四名，学校将给与嘉奖证书和肯定的奖品；七、竞赛方法：⑴、本着公正公正公开的原则，开展竞赛时各班同时进展。40〔3八、命题形式：分〕脱式计算：10〔4〕列式计算：10〔3〕0.5〕笔算题：5〔2分〕〔每题2〕〔每题4〕〔3〕八、竞赛时以播送口令为准。20231118小学数学计算力量竞赛活动方案一、指导思想：20231212二、活动目标：三、竞赛时间13四、参赛对象：形式：笔试。六、竞赛内容敏捷性、科学性。改卷：一〔1〕班：华娇二年级：蔡小博1、每个年级全班学生参与。333数学计算能手：每班第4-8名数学计算明星：每班第9-18名4、奖状印制盖章：应烨存档。数学组和乐镇中心学校一、活动目的：发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的乐观性,稳固学的根本计算方法,加强学生对计算的娴熟程度,进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算力量,进展学生的思维力量,更好的培育学生寻常作业时细心计算的习惯,使我校的学生计算力量有进一步的提高。具体事项安排如下：2:49:423:528一)早上第一节课,三、竞赛地点:各班教室。四、竞赛对象：全体同学。五、活动流程:依据上学期期末统考一样，学生交换坐位〔即同班同学不能教师交换监考并考统一评卷〔各年级由负责人安排监考教师及学生坐位，并在考试前一周确定〕六、竞赛内容：25352、潘燕云教育负责安排一、六年级出题,监考、评卷人员。3、王雄教育负责安排三、四年级出题、监考、评卷人员。:(1)1501001501005069158040800四、五年级，每年级出卷、监考、评卷三项经费合计680元。竞赛嘉奖每年级750元。小学数学计算力量赛活动方案比迎丰九年制学校一、活动目的惯，使我校的学生计算力量有进一步的提高。具体事项安排如下：二、主办：小学数学组三、竞赛时间，3—6流程：30%参与学校统一组织的竞赛。六、竞赛内容：103—620给与奖品嘉奖。112小学数学活动方案小数学大才智一、指导思想学素养，进展学生的共性特长，展现学生在数学学科学习中的成果，二、活动目的体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了参考依据。具体目的如下：、提高学生的计算、速算等数学根本力量，为学好数学打下坚实的根底。、构建良好的数学校园文化气氛，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。数学学习的乐趣。四、参赛人员：级参与年级竞赛。4-68五、竞赛方式：六、竞赛内容：以每学年数学学科内容为根底，联七、活动要求、命题要求：“准”、“巧”为特点，适当变化题型。100403、评卷：承受密封、穿插评卷的形式进展，评卷教师为一至六年级教师。12353/9再上报教育处存档。八、辅导教师要求：样化，解题思路方程化，教学活动实践化。的思维，培育学生的数学素养。程变为解决生活中趣味数学的活动，让学生走进生活，在趣味中有所收获。求答案的过程中提高自己的观看力量，想象力量，分析力量和规律推理力量。方正县试验小学2023-2-26期望小学数学计算竞赛活动方案一、指导思想20231025二、活动目标：学生计算力量普遍相对较差，期望通过训练、竞赛，提高学生计算正学生学习数学的兴趣。三、竞赛时间四、参赛对象：五、竞赛方式：时间：20分钟内，答对题数最多者获胜。六、竞赛内容具有肯定的敏捷性、科学性。七：纸题、评审三年级：张祺四年级：赵海超、张彬静6/910123起上交数学组存档。数学组202392小学数学口算竞赛活动实施方案2023---2023一、竞赛目的：学校打算进展口算竞赛活动。7/9三、参赛对象：四、竞赛方式：五、竞赛内容敏捷性、科学性。评卷：全体数学教师七、考场、评卷地点：多媒体教室2、评卷时间：。八、本次活动的要求：1001233、成绩汇总：各年级学生竞赛后，8/99/9参考依据。具体目的如下：1、提高学生的计算、速算等数学根本力量，为学好数学打下坚实的根底。热潮。数学学习的乐趣。四、参赛人员：级参与年级竞赛。4-68五、竞赛方式：六、竞赛内容：2---再上报教育处存档。八、辅导教师要求：样化，解题思路方程化，教学活动实践化。的思维，培育学生的数学素养。程变为解决生活中趣味数学的活动，让学生走进生活，在趣味中有所收获。课堂上围绕“趣”字，把数学学问容于活动中，使学生在古怪中，在追求表达我们的才智秘诀：“做数学，玩数三、竞赛时间四、参赛对象：五、竞赛方式：形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。六、竞赛内容具有肯定的敏捷性、科学性。七：纸题、评审三年级：张祺四年级：赵海超、张彬静评审员：全体数学教师三、参赛对象：四、竞