“把”字句“致使―位移”构式解释

把”字句“致使―位移”构式解释显。句看作一种表有目的行为的句式，表示一种处置力；沈家煊认为它表示主观处置的语法意义；张伯江强调从整体把握，并得出句式“ABVC的整体意义是，由A作为起因的、针对选定对象BV的方式B实现了完全变化C的一种行为。阐释。、“把”字句中的位移路径认知语言学认为，人类的基本经历是对自身和空间的理解，因此我们最初获得的经验与空间有关，而人对于时间的认知也依赖于空间关系的表达。张旺熹（2001）位移是物理）种：空间路径和时间路径。1a.Iloadedthehayontothetruck.我把干草装上卡车。loadedthetruckwiththehay.我把卡车装上干草。保义（2008）论证了现代汉语“把”字的意义来源，即由最初的表“掌控”义的“拿、抓”虚化为介词性动词。这里我们将例（1）a的语义结构描述为“NP1+把+NP2+VP',把”凸显的两个图式性次结构――射体和界标， 分别由NP1和NP2阐释，而动词V凸显的射体和界标分别由NP2和P阐释。因此，例（1）a可以描述成：草在我的掌控下由起始点位移至卡车（终点）界标，能够看作终点界标的句法成分包括结果宾语、结果补语、状态补语和趋向补语等。以上是从路径位移的角度来考察“把”字宾语的位移性特征，如果

NP2沿空间从时间路径的角度来观察（事物性状变化）VPP

，例（1）a中实卡车”由状态一“装草前”（1）a所涉及到的意象图式就包括了始源一路径一目的地图式（ source-path-destinationschema）和容器图式（containerschema）两种，前者阐释了NP1的空间路径位移，后者阐释了P的时间路径位移。另外，有人注意到了上面两个句子在语义表达上的不同，例的含义里有“全部干草”的意思，与之相对，例（整个卡车”的意思。张伯江（2000）认为这是

a1）b则有把”字对其引导的介宾成分加强处置作用产生的效果，体现了 完全作用”和“部分作用”在语义上的对立。本文同意他的观点，这是“是语义表达的重点，如例（1）a和例（1）b中的“草”和“卡车”。与之相对的是例（1）VP中的P，它实现的是隐性位移， P可以是表状态和趋向的词或词组，因此隐性位移不总出现在“把”字句中。把”字句中的位移终点界标张旺熹（2001）认为典型的“把”字句表现一个物体在（动力动词）（移向）的终点或方向（位移角色）中，位移四要素全部出现的句子很少见。位移的起点可以由状语或定语表示，而更多的时候起点被隐藏， 把”字句b.他把房子拆了。在“盖房子”和“拆房子”两个不同的情景中， 房子”承担的位移角色并不相同，并且每个情景都各自包含了两种不同的位移模式。谭景春（1997）将“盖”描述为“单纯制作义”动词，这类动词的特点是，只含制作义，不含动作义，因此必须带上结果宾语或述补成分：a.*我把那些木料盖了。b.我把那些木料盖房子了。C.我把房子盖好了。对比例（3）a和例（3）b,“木料”是位移起点，结果径位移，后者按时间路径进行位移。例( 3)C与例(2)a的区别在于，在例(3)c 中，“房子”作为位移的起点时，结果补语“好”是终点界标，因此例( 3)c是合格的句子终点界标不一定出现在句子中，但无论以何种路径发生就常常隐含了终点：4)你去把马溜溜。溜”出现在句子中时，可以用两种位移路径分别对其解释是不合理的，这也证明了有些动词在重叠之后表示“短暂、轻微”的意思，即动作的动量少或时量少。 “把+N+V”的构式义字句的致使性进行解释：(5a.我把书看完了。b.他把三千米跑完了。C.我把开车学会了。例(5)a显然不能分析为：我看书7 书完了。郭锐(2003)认为这里的“书”不能理解为实体的“书”，而应该将其看于，如果一个致使事件成立，那么必然能从中分析出致使者（causer）和被致使者（causee）。在“我看书”中是致使者，我”（1985）状态不会发生任何改变，也就是说“我看书”不会对其产生影响，那么此外，在解释类似例（5）c的例子时，有人采用Halliday6)EineIdeefalltmirein.（）（）现代汉语中并没有类似的用法，而且正如上面举出的例5）b一样，非认知动词也能够出现在这样的 把”字句中，并不对NP2施加影响，同时也不能认为NP2被提升到主格的位置。典型的“把”字句的致使者角色一般由NP1承担，被致使者则由NP2承担，且整个句子需要表达NP2的处置结果。把”字句致使性解释不能说明类似例（ 5）的存在，这是然包含了一个致使情景，即包含了两个或以上的事件，导致致使者角色发生了改变，不再是 NP2,而是［NP2+V］，或者表示为［NP2JV］NP1。以（5）a为例，它表达的致使情景为：我看书使得我的状态发生改变。包含的两个致使事件为 ［看书T状态改变］,这里的“状态改变”可以理解为阅读者头脑中储存信息的增长或消减：（7）a.他把那首诗记住了。b.我把清单核对了一遍。C.他把信念了出来。要理解例（7）中句子的意思，关注的焦点不在“诗、（5）C，还比如:他把非洲跑了个遍。为了将这类“把”字句与典型“把”字句，即 NP2实现位移的句子区别开来，暂且将前者称作“反转‘把'字句”。分：一个是VNP结合，形成语义上的致使由

PP家还音韵上的需要而出现的个例。本文认为它是他把棍子折断了。（10）a.*他把家还。b.?夫妻把家还。在典型的“把”字句如例（9） 中，由动词虚化而来的V（牛保义，2009），NP1、NP2P进行阐释，如下图所示：而在“反转‘把'字句”的缩略形式中，各部分的凸显与阐释关系可以表示为：例（10）a是不适合的，因为“反转‘把’字句”的表NP1，“把”字之前如果仅仅是一个光杆名（代）词，句子就站不住。相比之下，表义得到凸显的（ 10c）可接受性就大得多。整个句子表义重心前移的另一个表现就是，动词V的界标Im不被任何成分阐释，即所谓的光杆动词。五、结语典型“把”字句是一个“致使一位移”构式，其构式义NP2NP111*他把干草装上车淋湿了。UniquePathConstraint)原则，而应采用下面两个句子来表达：(12a.他把干草装上车。b.雨把干草淋湿了。两种位移路径体现的是同一事物在同一时段的不同变化。反转‘把'字句”的构式义包括，致使事件承担了致使者的语义角色，而实现位移的角色落在了种角色的转移使得其紧缩形式(如“把家还”

NP1上，这样)的成立变为可能。注释：或者有频

或者有方向，率，或者有变化的结果。表现在形式上就是能带结果补（1995）[1].[M].上海：上海外语教育出版社，2011.AdeleE.Goldberg.构式：式语法研究[M].北京：北京大学出版社，2007..现代汉语把字句的多角度探究

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[C].语言学论丛范晓.动词的配价与汉语的把字句[J].中国语文，2001，王文晖.近代汉语中的一种特