有的人之教材分析 为人民服务教材分析

《20*,有的人之教材分析为人民服务教材分析》摘要：有人教材分析_课堂实录_案例欢迎并提出宝贵见0有人、教材．课简说，教师宜用更多引导学生朗、想象捕捉言外要让学生学得生动、活泼，生前两有人所指对象是不样有人是指反动派二有人是指像鲁迅那样人民人摘要主要容是关0有人教材分析_课堂实录_案例欢迎并提出宝贵见0有人、教材．课简说这首诗是99年月日纪念鲁迅逝世3周年而写因副标题是纪念鲁迅有感但是这首诗不只是单纯写对鲁迅怀念而是通与鲁迅截然相反有人对比批判了那些骑人民头上统治者和压迫者热情歌颂了鲁迅先生人民无私奉献可贵精神召人们做真正有价值人作者曾说对这样位巨人作全面歌颂那是很难下笔我只是概括地从他生前人民奋斗牺牲而不想到人他死人民热烈纪念他这两上表现他伟了加强、突出主题义丰富这短诗容通用了对比表现方法题目不写做纪念鲁迅而叫做有人整首诗歌可以分成三部分节是部分；二、三、四节是二部分；五、六、七节是三部分部分作者开门见山以两种对立阶级人代表紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触深两即鲁迅生人民鞠躬尽瘁死人民怀念他从对鲁迅虽死犹存感受入手提出了对生与死不观二部分从两种人对待人民不态热情赞颂鲁迅人民鞠躬尽瘁伟精神三部分从人民对两种人不态抒发了作者及人民永远怀念鲁迅深厚感情部分是全诗总纲二、三部分就部分提出感触深两分别进行说和深入挖掘形成了赞颂鲁迅鞠躬尽瘁人民伟精神情感主线．词句析（）对句子理①有人活着他已死了；有人死了他还活着前句指是骑人民头上作威作福人只是躯壳活着虽生犹死生命毫无价值；句指是生人民、甘愿做人民牛马人这种人虽生命不复存了但他们思想、精神永驻人这是全诗提纲挈领节抓住它品全就会事半功倍②有人骑人民头上呵我多伟有人俯下身子给人民当牛马骑深刻地揭露了反动统治者骄横形象凶暴质；呵我多伟刻画了反动统治者外强干、我吹嘘丑态对反动派进行了有力讽刺；对鲁迅先生则用俯下身子给人民当牛马俯下身子把鲁迅精神表达得多么充分刻画了鲁迅崇高而感人形象③情愿作野草等着地下火烧比喻鲁迅愿把己切贡献给革命事业鲁迅有散诗集叫《野草》他《野草》《题辞》里说我爱我野草但我憎恶这以野草作装饰地面地火地下运行奔突；熔岩旦喷出将烧尽切野草以及乔木是并且无可朽腐④把名刻入石头名比尸首烂得更早；只要春风吹到地方到处是青青野草把名刻入石头人是想流芳世实际上这种人活世上灵魂早已死名早已臭名昭著刻入词真是入木三分反动统治者硬想留名不朽但事实上他名比尸首烂得更早这里烂既写出了反动派恶贯满盈又显示了人民心愿和力量青青野草则给人以无限生机、无限希望感受和想表现了广人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴深厚感情春风到处青青这些感情色彩鲜明词语是作者对人民奋斗生革命战士蓬勃生命力和精神不朽热烈歌颂（）对词语理①有人每节诗前两句都指反动统治者他们虽然活着但老姓心目是行尸走肉他们欺压姓下场可耻每节诗两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样人他们虽死犹生永远活人民心赢得人民尊敬和歌颂②活活充满了作者鄙夷和轻蔑二活是作者对鲁迅伟生充分肯定和赞美③死死充满了作者痛恨和咒骂二死表达了作者惋惜和怀念情④骑生动地表现了反动派欺压人民作威作福神态⑤摔垮人民要推翻反动派打倒反动派把仇恨和力量凝聚摔上垮作结又形象地表现了反动派可耻而又必然下场二、教学目标．能有感情地朗诵诗歌培养鲜明爱憎感情懂得人民人将获得永生与人民敌人必然灭亡道理．了运用对比手法体会这种手法运用处三、教学建议．课学习是学生对鲁迅先生有了定了基础上进行教学课教师应结合学课以及相关链接如《我伯父鲁迅先生》《面》《永远不能忘记事情》加深对诗句思理和体会还可以选择合适课程包括视听材加以补充使学生充分感受基础上学习首诗．诗部分词含义深刻如活、死、不朽、摔垮教师可以引导学生反复朗相关诗句系上下揣摩其含义教师宜用更多引导学生朗、想象捕捉言外要让学生学得生动、活泼3．对比是这首诗主要写法教学要重对比朗训练诗每节都用对比写每节都是先反正这样使正反两方面形象更加鲜明主题更突出因教师朗指导可以考虑采取多种对比朗形式提升学生对课容感悟是每节前两句话对比；二是二节和五节三节和六节四节和七节对比朗；三是更加细化二节句和五节句（以类推）对比朗通这种对比朗既能助学生体会诗歌蕴也能潜移默化学习对比表达手法．理整首诗诗基础上让学生用己话说说这首诗写了哪两类不人他们境遇又有什么不从感受到要像鲁迅先生样做真正有价值人这首诗蕴深刻但教学不要把首诗主题分拔高要从学生实际出发让他们加深对鲁迅了真切感悟到做人真谛四、教学案例研品悟升华情感生老师我们要是诗歌节（生朗）师你们朗想告诉别人什么呢？生前两有人所指对象是不样有人是指反动派二有人是指像鲁迅那样人民人生对反动派人民觉得他虽生犹死对人民人人民觉得他虽死犹生师你认两活含义样吗？生也是不样前面活是指人活着面活是指精神永存生老师我发现死含义也是不样前者是告诉我们反动派人民心目其实已死亡者是告诉我们鲁迅和像鲁迅样人永远活人民心生二死是告诉我们人民人永远活人民心师学们可以再《我伯父鲁迅先生》然段结合你对鲁迅认识你觉得诗歌还告诉你什么？生我觉得人民所以不能忘记鲁迅是因鲁迅直助着别人助着穷困老姓生我觉得人民所以不能忘记鲁迅所以有那么多人悼念他是因鲁迅先生直甘愿人民做牛马生我认鲁迅先生将永远活人民心里师让我们用深情朗出诗歌韵味出诗歌涵出我们对鲁迅怀念生老师我还发现二节和五节容上有定关师你观察真仔细发现了二、五节存着系我们起师你觉得要出什么？生我认要出人民铿锵有力生我认要突出人民爱和人民恨出爱深、恨切师说真对骑人民头上人民是无比痛恨对给人民当牛马人民则是无比崇敬和热爱让我们通对比朗体会人民情感（学生课二、五节对比朗）师让我们再想想二、五节几句话还有怎样系？生五节句是回答二节句五节二句是回答二节二句师那就让我们再次