2021中考数学第二轮复习专题(10个专题)-

第第页共131页2021中考数学第二轮复习专题（10个专题）|20XX年中考数学第二轮专题复习专题一选择题解题方法一、中考专题诠释选择题是各地中考必考题型之一，20XX年各地命题设置上，选择题的数目稳定在8〜14题，这说明选择题有它不可替代的重要性.选择题具有题目小巧，答案简明；适应性强，解法灵活；概念性强、知识覆盖面宽等特征，它有利于考核学生的基础知识，有利于强化分析判断能力和解决实际问题的能力的培养.二、解题策略与解法精讲选择题解题的基本原则是：充分利用选择题的特点，小题小做，小题巧做，切忌小题大做.解选择题的基本思想是既要看到各类常规题的解题思想，但更应看到选择题的特殊性，数学选择题的四个选择支中有且仅有一个是正确的，又不要求写出解题过程.因而，在解答时应该突出一个“选”字，尽量减少书写解题过程，要充分利用题干和选择支两方面提供的信息，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选择解法，以便快速智取，这是解选择题的基本策略.具体求解时，一是从题干出发考虑，探求结果；二是题干和选择支联合考虑或从选择支出发探求是否满足题干条.事实上，后者在解答选择题时更常用、更有效.三、中考典例剖析考点一：直接法从题设条出发，通过正确的运算、推理或判断，直接得出结论再与选择支对照，从而作出选择的一种方法。运用此种方法解题需要扎实的数学基础.例1根据表中一次函数的自变量X与函数y的对应值，可得p的值为（）X-201y3p0A．1B．-1C．3D．-3对应训练1•若y=（a+1）xa2-2是反比例函数，则a的取值为（）A．1B．-lC．±lD.任意实数考点二：筛选法（也叫排除法、淘汰法）分运用选择题中单选题的特征，即有且只有一个正确选择支这一信息，从选择支入手，根据题设条与各选择支的关系，通过分析、推理、计算、判断，对选择支进行筛选，将其中与题设相矛盾的干扰支逐一排除，从而获得正确结论的方法。使用筛选法的前提是“答案唯一”，即四个选项中有且只有一个答案正确.例2如图，等边三角形ABC的边长为3，N为AC的三等分点，三角形边上的动点M从点A出发，沿A—B—C的方向运动，到达点C时停止•设点M运动的路程为x,MN2=y,则y关于x的函数图象大致为（）A．B．C．D．对应训练2•如图，已知A、B是反比例函数y二（k>0,x>0）上的两点，BC〃x轴，交y轴于C,动点P从坐标原点0出发，沿0—A—B—C匀速运动，终点为C,过运动路线上任意一点P作PM丄x轴于M,PN丄y轴于N,设四边形OMPN的面积为S,P点运动的时间为t,则S关于t的函数图象大致是（）A．B．C．D．考点三：逆推代入法将选择支中给出的答案或其特殊值，代入题干逐一去验证是否满足题设条，然后选择符合题设条的选择支的一种方法.在运用验证法解题时，若能据题意确定代入顺序，则能较大提高解题速度.例3下列四个点中，在反比例函数y=-的图象上的是（)A・(3，-2)B・(3，2)C・(2，3)D・(-2，-3)对应训练3•已知正比例函数y二kx（kHO）的图象经过点（1，-2），则这个正比例函数的解析式为（）A．y=2xB．y=-2xC・y=xD・y=-x考点四：直观选择法利用函数图像或数学结果的几何意义，将数的问题（如解方程、解不等式、求最值，求取值范围等）与某些图形结合起来，利用直观几性，再辅以简单计算，确定正确答案的方法。这种解法贯穿数形结合思想，每年中考均有很多选择题（也有填空题、解答题）都可以用数形结合思想解决，既简捷又迅速.例4一个大烧杯中装有一个小烧杯，在小烧杯中放入一个浮子（质量非常轻的空心小圆球）后再往小烧杯中注水，水流的速度恒定不变，小烧杯被注满后水溢出到大烧杯中，浮子始终保持在容器的正中间•用x表示注水时间，用y表示浮子的髙度，则用来表示y与x之间关系的选项是（）A．B．C．D．对应训练4•在物理实验课上，小明用弹簧称将铁块A悬于盛有水的水槽中，然后匀速向上提起（不考虑水的阻力），直至铁块完全露出水面一定髙度，则下图能反映弹簧称的读数y（单位N）与铁块被提起的髙度x（单位cm）之间的函数关系的大致图象是（）A．B．C．D．考点五：特征分析法对有关概念进行全面、正确、深刻的理解或根据题目所提供的信息，如数值特征、结构特征、位置特征等，提取、分析和加工有效信息后而迅速作出判断和选择的方法例5如图，已知直线y二mx与双曲线的一个交点坐标为（3,4），则它们的另一个交点坐标是（）A．（-3，4）B．（-4，-3）C．（-3，-4）D・（4,3）对应训练5•已知一个函数的图象与y二的图象关于y轴成轴对称，则该函数的解析式为■考点六：动手操作法与剪、折操作有关或者有些关于图形变换的试题是各地中考热点题型，只凭想象不好确定，处理时要根据剪、折顺序动手实践操作一下，动手可以直观得到答案，往往能达到快速求解的目的.例6下列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿虚线折叠，可以围成一个封闭的长方形包装盒的是（）A・B・C・D・对应训练6．如图，把一个长方形的纸片对折两次，然后剪下一个角，为了得到一个钝角为120°的菱形，剪口与第二次折痕所成角的度数应为（）A・15°或30°30°或45°C・45°或60°D.30°或60°四、中考真题演练1.下列四个图形中，不是轴对称图形的是（）A.B.C.D.2•若正比例函数y二kx的图象经过点（1,2）,则k的值为（）--2C.D.23.下列事中,是必然事的为（）抛掷一枚质地均匀的硬币，落地后正面朝上江汉平原7月份某一天的最低气温是-21通常加热到100°C时，水沸腾D.打开电视，正在播放节目《男生女生向前冲》(20XX徐州)下列函数中，y随x的增大而减少的函数是()y=2x+8y=-2+4xy=-2x+8y=4x下面的几何体中，主视图不是矩形的是()A.B.C.D.下列说法正确的是()A.—个游戏中奖的概率是，则做100次这样的游戏一定会中奖B.为了了解全国中学生的心理健康状况，应采用普查的方式C.一组数据0,1，2，1，1的众数和中位数都是1D.若甲组数据的方差=0.2，乙组数据的方差=0.5,则乙组数据比甲组数据稳定一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体的位置是()A.B．C．D．8•如图，已知直线y=mx与双曲线y=的一个交点坐标为（3，4），则它们的另一个交点坐标是（）A．（-3，4）B．（-4，-3）C．（-3，-4）D．（4，3）9．下列标志中，可以看作是中心对称图形的是（）A．B．C．D．10．为支援雅安灾区，小慧准备通过爱心热线捐款，她只记得号码的前5位，后三位由5，1，2，这三个数字组成，但具体顺序忘记了，他第一次就拨通电话的概率是（）A．B．C．D．11．小乐用一块长方形硬纸板在阳光下做投影实验，通过观察，发现这块长方形硬纸板在平整的地面上不可能出现的投影是（）三角形线段C・矩形D.正方形12．下列标志图中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）A.B.C.D.13.有一篮球如图放置，其主视图为（）A.B.C.D.4•在下列某品牌T恤的四个洗涤说明图案的设计中，没有运用旋转或轴对称知识的是（）A.B.C.D．15．下面是一天中四个不同时刻两座建筑物的影子，将它们按时间先后顺序正确的是（）A．（3）（1）（4）（2）B．（3）（2）（1）（4）C．（3）（4）（1）（2D．（2）（4）（1）（3）16．如图，下面的几何体是由一个圆柱和一个长方体组成的，则它的俯视图是（）A．B．C．D．17•在6X6方格中，将图1中的图形N平移后位置如图2所示，则图形N的平移方法中，正确的是（）A•向下移动1格向上移动1格向上移动2格向下移动2格18•若Za=30°，则Za的补角是（）A．30°B．60°C．120°D．150°19•如图，在△ABC中，D是BC延长线上一点，ZB=40°,ZACD=120°，则ZA等于（）A．60°B．70°C．80°D．90°20．某几何体的三种视图如图所示，则该几何体是（A.三棱柱B・长方体C.圆柱D・圆锥20．C21•已知反比例函数的图象经过点（2,-2），则k的值为（）A．4B．-C．-4D．-222．下列四个图形中，是三棱柱的平面展开图的是（A．B．C．D．23．为响应“节约用水”的号召，小刚随机调查了班级35名同学中5名同学家庭一年的平均用水量（单位：吨），记录如下：8，9，8，7，10，这组数据的平均数和中位数分别是（）A．8，8B．8.4，8C．8.4，8.4D．8，8.424．（20XX恩施州）如图所示，下列四个选项中，不是正方体表面展开图的是（）A．B．C．D．25．如图，是一个正方体的表面展开图，则原正方体中“梦”字所在的面相对的面上标的字是（）A.大B・伟C・国D.的26•如图，在方格纸上上建立的平面直角坐标系中，将OA绕原点0按顺时针方向旋转180°得到0A',则点A'的坐标为)A．（3，1)B．（3，-1)C．（1，-3)D．（1，3）27•如图，点B在反比例函数y二（x>0）的图象上，横坐标为1,过点B分别向x轴，y轴作垂线，垂足分别为TOC\o"1-5"\h\zA,C,则矩形0ABC的面积为（）A．B．C．3D．428•端午节期间，某市一周每天最髙气温（单位：。0情况如图所示，则这组表示最高气温数据的中位数是（）A．22B．24C．25D．2729•如图，爸爸从家（点0）出发，沿着扇形AOB上OAffBO的路径去匀速散步，设爸爸距家（点0）的距离为S，散步的时间为t,则下列图形中能大致刻画S与t之间函数关系的图象是()A．B．C．D．30．如图,为估算某河的宽度,在河对岸选定一个目标点A,在近岸取点B,C,D,使得AB丄BC,CD丄BC，点E在BC上，并且点A,E,D在同一条直线上．若测得BE=20m,CE=10m,CD=20m,则河的宽度AB等于()A．60mB．40mC．30mD．20m31．在平面直角坐标系中,线段OP的两个端点坐标分别是O(0,0),P(4,3),将线段0P绕点0逆时针旋转90。到0P'位置，则点P'的坐标为()A．(3,4)B．(-4,3)C．(-3,4)D．(4,-3)32•如图①是3X3正方形方格，将其中两个方格涂黑，并且使涂黑后的整个图案是轴对称图形,约定绕正方形ABCD的中心旋转能重合的图案都视为同一种图案,例如图②中的四幅图就视为同一种图案，则得到的不同图案共有（）TOC\o"1-5"\h\z4种5种6种7种33•如图，正方形ABCD是一块绿化带，其中阴影部分EOFB,GHMN都是正方形的花圃•已知自由飞翔的小鸟，将随机落在这块绿化带上，则小鸟在花圃上的概率为（）A．B．C．D．34•如图，AB是。0的直径，C、D是。0上的点，ZCDB=30°,过点C作的切线交AB的延长线于E，则sinZE的值为（）A．B．C．D．35•如图，正方形ABCD的边长为4,P为正方形边上一动点，沿A-D-C-B-A的路径匀速移动，设P点经过的路径长为x,AAPD的面积是y,则下列图象能大致反映y与x的函数关系的是（）A．B．C．D．36•如图，点P（a,a）是反比例函数y二在第一象限内的图象上的一个点，以点P为顶点作等边△PAB，使A、B落在x轴上，则△POA的面积是（）A.3B．4C．D．37.已知二次函数y=x2-3x+m（m为常数）的图象与x轴的一个交点为（1，0），则关于x的一元二次方程x2-3x+m=0的两实数根是（）A．x1=1，x2=-B．x1=1，x2=C．x1=1，x2=0D．x1=1，x2=338•直线AB与。0相切于B点，C是。0与0A的交点，点D是。0上的动点（D与B,C不重合），若ZA=40°，则ZBDC的度数是（）25°或155°50°或155°25°或130°D・50°或130°39．下列说法错误的是（）若两圆相交，则它们公共弦的垂直平分线必过两圆的圆心2+与2-互为倒数若a>|b|,则a>bD・梯形的面积等于梯形的中位线与髙的乘积的一半40.已知点A（0，0），B（0，4），C（3，t+4），D（3，t）•记N（t）为ABCD内部（不含边界）整点的个数，其中整点是指横坐标和纵坐标都是整数的点，则N（t）所有可能的值为（）A・6、7B・7、8C・6、7、8D・6、8、941•下列图形中，Z2>Z1的是（）A・B・C・D・42•在矩形ABCD中，AB=6，BC=4，有一个半径为1的硬币与边AB、AD相切，硬币从如图所示的位置开始，在矩形内沿着边AB、BC、CD、DA滚动到开始的位置为止，硬币自身滚动的圈数大约是（）A.1圈TOC\o"1-5"\h\z2圈3圈4圈43•如图，图1、图2、图3分别表示甲、乙、丙三人由甲A地到B地的路线图（箭头表示行进的方向）•其中E为AB的中点，AH>HB，判断三人行进路线长度的大小关系为（）甲V乙V丙乙V丙V甲丙V乙V甲甲二乙二丙44•如图，已知AABC，以点B为圆心，AC长为半径画弧；以点C为圆心，AB长为半径画弧，两弧交于点D，且点A，点D在BC异侧，连结AD，量一量线段AD的长，约为（）A．2.5cmB．3.0cmC．3.5cmD．4.0cm45．半径为3的圆中，一条弦长为4，则圆心到这条弦的距离是（）A．3B．4C．D．46•如图，一条公路的转变处是一段圆弧（即图中弧CD，点0是弧CD的圆心），其中CD=600米，E为弧CD上一点，且0E丄CD,垂足为F,OF=300米，则这段弯路的长度为（）200n米100n米C・400n米300n米47•如图，点A,B，C，D为。0上的四个点，AC平分TOC\o"1-5"\h\zZBAD，AC交BD于点E,CE=4，CD=6，则AE的长为（）456748•如图，AB是。0的直径，点C在。0上，弦BD平分ZABC，则下列结论错误的是（）AD=DCB.ZADB=ZACBD・ZDAB=ZCBA49．一张圆形纸片，小芳进行了如下连续操作：（1）将圆形纸片左右对折，折痕为AB,如图（2）所示.（2）将圆形纸片上下折叠，使A、B两点重合，折痕CD与AB相交于M,如图（3）所示.（3）将圆形纸片沿EF折叠，使B、M两点重合，折痕EF与AB相交于N,如图（4）所示.（4）连结AE、AF，如图（5）所示.经过以上操作小芳得到了以下结论：①CD〃EF:②四边形MEBF是菱形：③厶AEF为等边三角形；TOC\o"1-5"\h\z④SAAEF：S圆二3：4n，以上结论正确的有（）1个2个3个4个50・如甲、乙两图所示，恩施州统计局对2021年恩施州各县市的固定资产投资情况进行了统计，并绘成了以下图表，请根据相关信息解答下列问题：2021年恩施州各县市的固定资产投资情况表：（单位：亿元）单位恩施市利川县建始县巴东县宜恩县咸丰县来凤县鹤峰县州直投资额602824231416155下列结论不正确的是（）2021年恩施州固定资产投资总额为200亿元2021年恩施州各单位固定资产投资额的中位数是16亿元2021年来凤县固定资产投资额为15亿元2021年固定资产投资扇形统计图中表示恩施市的扇形的圆心角为110°专题二新定义型问题一、中考专题诠释所谓“新定义”型问题，主要是指在问题中定义了中学数学中没有学过的一些概念、新运算、新符号，要求学生读懂题意并结合已有知识、能力进行理解，根据新定义进行运算、推理、迁移的一种题型.“新定义”型问题成为近年来中考数学压轴题的新亮点.在复习中应重视学生应用新的知识解决问题的能力二、解题策略和解法精讲“新定义型专题”关键要把握两点：一是掌握问题原型的特点及其问题解决的思想方法；二是根据问题情景的变化，通过认真思考，合理进行思想方法的迁移.三、中考典例剖析考点一：规律题型中的新定义例1阅读下面的材料，先完成阅读填空，再按要求答题：sin30°=,cos30°=,则sin230°+cos230°=1:①sin45°=,cos45°二，贝Hsin245°+cos245°=1:②sin60°=,cos60°=,则sin260°+cos260°=1．③…观察上述等式，猜想：对任意锐角A,都有sin2A+cos2A=1．④（1）如图，在锐角三角形ABC中，利用三角函数的定义及勾股定理对ZA证明你的猜想；（2）已知：ZA为锐角（cosA>0）且sinA=，求cosA・对应训练1・我们知道,三角形的三条中线一定会交于一点,这一点就叫做三角形的重心・重心有很多美妙的性质,如关于线段比・面积比就有一些“漂亮”结论,利用这些性质可以解决三角形中的若干问题・请你利用重心的概念完成如下问题：（1）若0是4ABC的重心（如图1）,连结A0并延长交BC于D,证明：；（2）若八。是4ABC的一条中线（如图2）,0是AD上一点，且满足，试判断0是4ABC的重心吗？如果是，请证明；如果不是,请说明理由；(3)若0是4ABC的重心，过0的一条直线分别与AB、AC相交于G、H(均不与厶ABC的顶点重合)(如图3)，S四边形BCHG,SAAGH分别表示四边形BCHG和厶AGH的面积，试探究的最大值．考点二：运算题型中的新定义例2定义新运算：对于任意实数a,b,都有a㊉b=a(a-b)+1,等式右边是通常的加法、减法及乘法运算，比如：2㊉5=2X(2-5)+1=2X(-3)+1=-6+1二二-5。求(-2)㊉3的值；若3㊉x的值小于13,求x的取值范围，并在图所示的数轴上表示出来．对应训练2•定义：对于实数a,符号】a]表示不大于a的最大整数•例如：[5.7]=5,[5]=5,[-n]=-4.如果[a]=-2，那么a的取值范围是-2WaV-1.如果[]=3，求满足条的所有正整数x・考点三：探索题型中的新定义例3定义：直线11与12相交于点0,对于平面内任意一点M,点M到直线11、12的距离分别为p、q,则称有序实数对(p,q)是点M的“距离坐标”，根据上述定义,“距离坐标”是(1,2)的点的个数是()A．2B．3C．4D．5对应训练3.如果三角形有一边上的中线长恰好等于这边的长，那么称这个三角形为“好玩三角形”．（1）请用直尺和圆规画一个“好玩三角形”；（2）如图在Rt△ABC中，ZC=90°,tanA=，求证：AABC是“好玩三角形”；（3））如图2，已知菱形ABCD的边长为a,ZABC=2B，点P,Q从点A同时出发，以相同速度分别沿折线AB-BC和AD-DC向终点C运动，记点P经过的路程为s.当B=45。时，若△APQ是“好玩三角形”，试求的值；当tanB的取值在什么范围内，点P，Q在运动过程中，有且只有一个△APQ能成为“好玩三角形”•请直接写出tanB的取值范围.（4）（本小题为选做题，作对另加2分，但全卷满分不超过150分）依据（3）的条，提出一个关于“在点P,Q的运动过程中，tanB的取值范围与△APQ是‘好玩三角形'的个数关系”的真命题（“好玩三角形”的个数限定不能为1）.考点四：开放题型中的新定义例4若一个四边形的一条对角线把四边形分成两个等腰三角形，我们把这条对角线叫这个四边形的和谐线，这个四边形叫做和谐四边形．如菱形就是和谐四边形．如图1,在梯形ABCD中，AD〃BC,ZBAD=120°,ZC=75°,BD平分ZABC•求证：BD是梯形ABCD的和谐线；如图2，在12X16的网格图上(每个小正方形的边长为1)有一个扇形BAC，点A.B.C均在格点上，请在答题卷给出的两个网格图上各找一个点D,使得以A、B、C、D为顶点的四边形的两条对角线都是和谐线，并画出相应的和谐四边形；(3)四边形ABCD中，AB=AD=BC,ZBAD=90°,AC是四边形ABCD的和谐线，求ZBCD的度数.对应训练4.用水平线和竖起线将平面分成若干个边长为1的小正方形格子，小正方形的顶点称为格点，以格点为顶点的多边形称为格点多边形•设格点多边形的面积为S,该多边形各边上的格点个数和为a,内部的格点个数为b,则S二a+b-1(史称“皮克公式”).小明认真研究了“皮克公式”,并受此启发对正三角开形网格中的类似问题进行探究：正三角形网格中每个小正三角形面积为1,小正三角形的顶点为格点,以格点为顶点的多边形称为格点多边形,下图是该正三角形格点中的两个多边形：根据图中提供的信息填表：格点多边形各边上的格点的个数格点边多边形内部的格点个数格点多边形的面积多边形181多边形273…………一般格点多边形abS则S与a、b之间的关系为S二a+2(b-1)(用含a、b的代数式表示).4．解：填表如下：格点多边形各边上的格点的个数格点边多边形内部的格点个数格点多边形的面积多边形188多边形273一般格点多边形abS则S与a、b之间的关系为S=a+2(b-1)(用含a、b的代数式表示).考点五：阅读材料题型中的新定义例5对于点A(x1,y1),B(x2,y2)，定义一种运算：A㊉B=(x1+x2)+(y1+y2)•例如，A(-5,4),B(2,-3),A㊉B=(-5+2)+(4-3)=-2•若互不重合的四点C,D,E,F,满足C㊉D=D㊉E=E㊉F二F㊉D,则C,D,E,F四点()A.在同一条直线上B・在同一条抛物线上C.在同一反比例函数图象上D・是同一个正方形的四个顶点对应训练5．一张矩形纸片，剪下一个正方形，剩下一个矩形，称为第一次操作；在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形，剩下一个矩形，称为第二次操作；…；若在第n次操作后，剩下的矩形为正方形，则称原矩形为n阶奇异矩形•如图1,矩形ABCD中，若AB=2,BC=6，则称矩形ABCD为2阶奇异矩形.判断与操作：如图2,矩形ABCD长为5，宽为2，它是奇异矩形吗？如果是，请写出它是几阶奇异矩形，并在图中画出裁剪线；如果不是，请说明理由．探究与计算：已知矩形ABCD的一边长为20，另一边长为a(aV20)，且它是3阶奇异矩形，请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图，并在图的下方写出a的值.(3)归纳与拓展：已知矩形ABCD两邻边的长分别为b，c(bVc)，且它是4阶奇异矩形，求b：c(直接写出结果).7•解：(1)矩形ABCD是3阶奇异矩形，裁剪线的示意图如下：裁剪线的示意图如下：b：c的值为，规律如下：第4次操作前短边与长边之比为：；第3次操作前短边与长边之比为：；第2次操作前短边与长边之比为：；第1次操作前短边与长边之比为：．四、中考真题演练一、选择题1．在平面直角坐标系中，下列函数的图象经过原点的是（）A．y=-x+3B．y=C．y=2xD．y=-2x2+x-72．若圆锥的轴截图为等边三角形，则称此圆锥为正圆锥，则正圆锥的侧面展开图的圆心角是（）A．90°B．120°C．150°D．180°3对于实数x,我们规定[x]表示不大于x的最大整数，例如[1.2]=1，[3]=3，[-2.5]=-3，若[]=5，则x的取值可以是（）A．40B．45C．51D．564•对平面上任意一点(a,b),定义f,g两种变换：f(a,b)=(a,—b).如f(1,2)=(1,一2)；g(a,b)=(b,a)•如g(1,2)=(2,1).据此得g(f(5,-9))=()(5,-9)(-9,-5)(5,9)(9,5)5.连接一个几何图形上任意两点间的线段中,最长的线段称为这个几何图形的直径,根据此定义,图(扇形、菱形、直角梯形、红十字图标)中“直径”最小的是()A.B.C.D.二、填空题6•当三角形中一个内角a是另一个内角B的两倍时，我们称此三角形为“特征三角形”，其中a称为“特征角”•如果一个“特征三角形”的“特征角”为100°,那么这个“特征三角形”的最小内角的度数为30°.7•如图，AABC是正三角形，曲线CDEF叫做正三角形的渐开线，其中弧CD、弧DE、弧EF的圆心依次是A、B、C,如果AB=1，那么曲线CDEF的长是4n.8•在△ABC中，P是AB上的动点（P异于A,B），过点P的一条直线截△ABC，使截得的三角形与△ABC相似，我们不妨称这种直线为过点卩的厶ABC的相似线•如图，ZA=36°,AB=AC，当点P在AC的垂直平分线上时，过点P的厶ABC的相似线最多有3条．9•对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为（x）•即当n为非负整数时，若n-WxVn+，则（x）=n口（0.46）=0，（3.67）=4．给出下列关于（x）的结论：（1.493）=1；（2x）=2（x）；若（x-1）=4，则实数x的取值范围是9WxV11；当x20,m为非负整数时，有（m+20XXx）=m+（20XXx）；（x+y）=（x）+（y）；其中，正确的结论有①③④（填写所有正确的序号）．三、解答题10．定义：如图1，点C在线段AB上，若满足AC2=BCAB，则称点C为线段AB的黄金分割点．如图2,AABC中，AB二AC=1,ZA=36°,BD平分ZABC交AC于点D．（1）求证：点D是线段AC的黄金分割点；（2）求出线段AD的长．11•对于钝角a,定义它的三角函数值如下：sina二sin（180°-a），cosa二-cos（180°-a）（1）求sin120°,cos120°,sin150°的值；（2）若一个三角形的三个内角的比是1：1：4,A,B是这个三角形的两个顶点，sinA,cosB是方程4x2-mx-1=0的两个不相等的实数根，求m的值及ZA和ZB的大小.综上所述：m=0,ZA=30°,ZB=120°・12．我们把由不平行于底的直线截等腰三角形的两腰所得的四边形称为“准等腰梯形”．如图1,四边形ABCD即为“准等腰梯形”•其中ZB=ZC.（1）在图1所示的“准等腰梯形”ABCD中，选择合适的一个顶点引一条直线将四边形ABCD分割成一个等腰梯形和一个三角形或分割成一个等腰三角形和一个梯形（画出一种示意图即可）；（2）如图2,在“准等腰梯形”ABCD中ZB二ZC・E为边BC上一点，若AB〃DE,AE〃DC，求证：（3）在由不平行于BC的直线八。截4PBC所得的四边形ABCD中，ZBAD与ZADC的平分线交于点E.若EB=EC，请问当点E在四边形ABCD内部时（即图3所示情形），四边形ABCD是不是“准等腰梯形”，为什么？若点E不在四边形ABCD内部时，情况又将？写出你的结论．（不必说明理由）13•对于平面直角坐标系xOy中的点P和©C,给出如下的定义：若©C上存在两个点A、B,使得ZAPB=60。，则称P为。C的关联点．已知点D（，），E（0，-2），F（2，0）．（1）当的半径为1时，①在点D、E、F中，。0的关联点是D，E．②过点F作直线l交y轴正半轴于点G,使ZGF0=30°，若直线l上的点P（m，n）是。0的关联点，求m的取值范围；（2）若线段EF上的所有点都是某个圆的关联点，求这个圆的半径r的取值范围.专题三开放型问题一、中考专题诠释开放型问题是相对于有明确条和明确结论的封闭型问题而言的，它是条或结论给定不完全、答案不唯一的一类问题．这类试题已成为近年中考的热点，重在考查同学们分析、探索能力以及思维的发散性，但难度适中．根据其特征大致可分为：条开放型、结论开放型、方法开放型和编制开放型等四类．二、解题策略与解法精讲解开放性的题目时，要先进行观察、试验、类比、归纳、猜测出结论或条，然后严格证明；同时，通常要结合以下数学思想方法：分类讨论，数形结合，分析综合，归纳猜想，构建数学模型等。三、中考考点精讲考点一：条开放型条开放题是指结论给定，条未知或不全，需探求与结论相对应的条．解这种开放问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条，即从题目的结论出发，逆向追索，逐步探求．例1写出一个过点（0，3），且函数值y随自变量x的增大而减小的一次函数关系式：y=-x+3．（填上一个答案即可）对应训练1.（20XX达州）已知（xl,yl）,（x2,y2）为反比例函数图象上的点，当x1Vx2V0时，y1Vy2，则k的一个值可为-1.（只需写出符合条的一个k的值）1.1考点二：结论开放型：给出问题的条，让解题者根据条探索相应的结论并且符合条的结论往往呈现多样性，这些问题都是结论开放问题.这类问题的解题思路是：充分利用已知条或图形特征，进行猜想、类比、联想、归纳，透彻分析出给定条下可能存在的结论，然后经过论证作出取舍．例2请写一个图象在第二、四象限的反比例函数解析式：■思路分析：根据反比例函数的性质可得kVO,写一个kVO的反比例函数即可．对应训练2．四川雅安发生地震后,某校九（1）班学生开展献爱心活动,积极向灾区捐款．如图是该班同学捐款的条形统计图．写出一条你从图中所获得的信息：该班有50人参与了献爱心活动．（只要与统计图中所提供的信息相符即可得分）考点三：条和结论都开放的问题：此类问题没有明确的条和结论,并且符合条的结论具有多样性,因此必须认真观察与思考,将已知的信息集中分析,挖掘问题成立的条或特定条下的结论,多方面、多角度、多层次探索条和结论,并进行证明或判断．例3如图，矩形ABCD中，以对角线BD为一边构造一个矩形BDEF，使得另一边EF过原矩形的顶点C.（1）设RtACBD的面积为S1,R弋\BFC的面积为S2,RtADCE的面积为S3,则S1=S2+S3（用“>”、“=”、“<”填空）；2）写出如图中的三对相似三角形，并选择其中一对进行证明．对应训练3•如图，AABC与厶CDE均是等腰直角三角形，ZACB二ZDCE=90°,D在AB上，连结BE•请找出一对全等三角形，并说明理由．四、中考真题演练一、填空题1．请写出一个是中心对称图形的几何图形的名称：平行四边形．2．请写出一个图形经过一、三象限的正比例函数的解析式y=x（答案不唯一）.■若正比例函数y二kx（k为常数，且kHO）的函数值y随着x的增大而减小，则k的值可以是-2．（写出一个即可）若正比例函数y二kx（k为常数，且kHO）的函数值y随着x的增大而减小，则k的值可以是-2．（写出一个即可）5•请写出一个开口向上，并且与y轴交于点（0,1）的抛物线的解析式，y二6•如图，点B、E、C、F在一条直线上，AB〃DE,BE=CF,请添加一个条AB二DE，使△ABC^^DEF.7•如图，A，B，C三点在同一条直线上，ZA二ZC=90°,AB=CD,请添加一个适当的条AE=CB，使得△EAB^^BCD・8•如图，已知ZB二ZC,添加一个条使△ABD^^ACEC不标注新的字母，不添加新的线段），你添加的条是AC=AB・9•如图，要使△ABC与厶DBA相似，则只需添加一个适当的条是ZC=ZBAD（填一个即可）10•如图所示，弦AB、CD相交于点0,连结AD、BC，在不添加辅助线的情况下，请在图中找出一对相等的角，它们是ZA与ZC（答案不唯一）■11•如图，AB是。0的弦，0C丄AB于点C,连接0A、0B•点P是半径0B上任意一点，连接AP•若0A=5cm,0C=3cm,则AP的长度可能是6cm（写出一个符合条的数值即可）12•如图，AB是。0的直径，弦BC=4cm,F是弦BC的中点，ZABC=60。•若动点E以1cm/s的速度从A点出发在AB上沿着A-B-A运动，设运动时间为t(s)(OWtV16)，连接EF,当△BEF是直角三角形时，t(s)的值为4s．(填出一个正确的即可)三、解答题13．(1)先求解下列两题：如图①，点B,D在射线AM上，点C,E在射线AN上，且AB=BC=CD=DE，已知ZEDM=84°，求ZA的度数；如图②，在直角坐标系中，点A在y轴正半轴上，AC〃x轴，点B,C的横坐标都是3,且BC=2，点D在AC上，且横坐标为1,若反比例函数(x>0)的图象经过点B,D,求k的值.(2)解题后，你发现以上两小题有什么共同点？请简单地写出．14．市交警支队对某校学生进行交通安全知识宣传，事先以无记名的方式随机调查了该校部分学生闯红灯的情况，并绘制成如图所示的统计图．请根据图中的信息回答下列问题：(1)本次共调查了多少名学生？(2)如果该校共有1500名学生，请你估计该校经常闯红灯的学生大约有多少人；(3)针对图中反映的信息谈谈你的认识．(不超过30个字)专题四探究型问题一、中考专题诠释探究型问题是指命题中缺少一定的条或无明确的结论，需要经过推断，补充并加以证明的一类问题．根据其特征大致可分为：条探究型、结论探究型、规律探究型和存在性探究型等四类．二、解题策略与解法精讲由于探究型试题的知识覆盖面较大，综合性较强，灵活选择方法的要求较高，再加上题意新颖，构思精巧，具有相当的深度和难度，所以要求同学们在复习时，首先对于基础知识一定要复习全面，并力求扎实牢靠；其次是要加强对解答这类试题的练习，注意各知识点之间的因果联系，选择合适的解题途径完成最后的解答．由于题型新颖、综合性强、结构独特等，此类问题的一般解题思路并无固定模式或套路，但是可以从以下几个角度考虑：1．利用特殊值（特殊点、特殊数量、特殊线段、特殊位置等）进行归纳、概括，从特殊到一般，从而得出规律．2．反演推理法（反证法），即假设结论成立,根据假设进行推理，看是推导出矛盾还是能与已知条一致．3．分类讨论法．当命题的题设和结论不惟一确定，难以统一解答时，则需要按可能出现的情况做到既不重复也不遗漏，分门别类加以讨论求解，将不同结论综合归纳得出正确结果．4．类比猜想法．即由一个问题的结论或解决方法类比猜想出另一个类似问题的结论或解决方法，并加以严密的论证．以上所述并不能全面概括此类命题的解题策略，因而具体操作时，应更注重数学思想方法的综合运用．三、中考考点精讲考点一：条探索型：此类问题结论明确，而需探究发现使结论成立的条．例1如图1,点A是线段BC上一点，AABD和厶ACE都是等边三角形．连结BE,CD,求证：BE二CD；如图2，将厶ABD绕点A顺时针旋转得到厶AB,D,・当旋转角为60度时，边AD'落在AE上;在①的条下，延长DD'交CE于点P,连接BD,,CD,•当线段AB、AC满足什么数量关系时，△BDD'与厶CPD'全等？并给予证明．对应训练1•如图，ABCD中，点0是AC与BD的交点，过点0的直线与BA、DC的延长线分别交于点E、F．(1)求证：△AOE^^COF；(2)请连接EC、AF,则EF与AC满足什么条时，四边形AECF是矩形，并说明理由．考点二：结论探究型：此类问题给定条但无明确结论或结论不惟一，而需探索发现与之相应的结论．例2已知ZACD=90°,MN是过点A的直线，AC二DC,DB丄MN于点B,如图（1）•易证BD+AB=CB,过程如下：过点C作CE丄CB于点C,与MN交于点EVZACB+ZBCD=90°,ZACB+ZACE=90°,AZBCD=ZACE.•・•四边形ACDB内角和为360°,・・・ZBDC+ZCAB=180°.VZEAC+ZCAB=18