2020秋北师大版小学数学一年级上册复习计划及word下载

word版本可编辑•欢迎下载支持.第5午：复习内容认识钟表复习目标1、在解决问题的过程中使学生进步巩固对整时、半时、接近整时、几时多认读钟表时间的认识。2、以动手实践的自主探究活动为基础，在探究时刻之间变化的过程中帮助学生建立丰富的认读时间的表象，实现数的认识、图形与空间两个领域互相融合。3、经历认读钟表时刻探究问题的过程，体会时刻（时间）与人们生活的密切联系。复习重、难点重点：整时、半时、接近整时、几时多认读钟表时间的认识。难点：整时、半时、接近整时、几时多认读钟表时间的认识。复习准备复习过程个人增减知识点回顾：一.钟表的表面上有（）个数字，有（）个大格，（）个小格，长针叫做（）针，短针叫做（）针。二•导向性信息1：整时的特点是什么？分针指着12时针指着几就是几时，几：00练习三、拓展引申：1、丰富多彩的生活：太阳冬天升起的时间大约是7时，我们早上起床的时间大约是6时，午休的时间大约是1时，回家的时间大约是4时。2、同一棵大树在不同的时间影子大小是不一样的。下面大树的影子分别是哪个时间里看到的？请把钟表与影子连线。3、我拨你说。每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查。有困难的学生，老师和同学要给予帮助。4、完成课本第101页的认一认。（学生独立思考后，集体反馈，说说自己是怎样看的。老师也可以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个比较，加深学生的印象。教学反思

第6午：复习内容回顾、梳理、反思本学期的学习情况（一）复习目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。复习重、难点重点：数与数的运算这部分内容。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识复习准备复习过程个人增减1教学过程：一、复习20以内的加减法。14-5=16-9=13-4=12-8=11-6=9-6=3+5=7+4=5+8=学生口答。二、回顾与交流。师：1•你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。比较两个数的大小。2.你能用几种不冋的方法表示12这个数？指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。3•怎样比较两个数的大小？举例说一说。请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。4•请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。5.师：20以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数1+6=15-6=14-10=5+9=17-8=5+15=三、数的运算。1•让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是20以内的口算题）把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。“18-5”可以解决生活中的什么问题？举例说说。先让学生互说，然后请学生举手回答，说生活题目。踩地鼠。TOC\o"1-5"\h\z5+6=11()13-2=11()一个加数4,另一个加数是4,和是9。()13+3>10()5.智慧果。师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在()里填上适当的数,果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？()+12=14()-4=1316-()=714-()>50四、全课总结。师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？教学反思

第7午：复习内容解决问题复习目标1、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。2、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。复习重、难点重点：数与数的运算这部分内容。难点：加减混合的看图列式应用题。复习准备复习过程个人增减一、提出问题，解决问题。师：有一天，小猴皮皮做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。（指导学生看图）。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。生：熊数了9颗星星，小猴数了8颗，小兔子数了11颗。师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题?你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。（学生提出不冋的数学问题，教师要引导学生解答提出的问题。）看图形式。1、课本102页第8题。引导学生看图，理解图意，找出问题。学生独立列式解答。（3）全班父流反馈，说说算式所表示的意义。（这里学生列出的算式可能有所不同，只要能作出合理的解释，教师就应肯定和鼓励。）2、课本102页第9题。（1）引导学生分别数出两幅图的小鸟只数。（2）学生独立思考“少了几只小鸟”，并列出相应的算式。（学生的列式可能会出现三种情况：12-7=5,12-5=7，5+7=12，对于后两种，教帅要引导学生用记号标出正确答案。）3、课本102页第11题。（1）先引导学生根据两幅图的意思，提出数学问题。（2）学生独立解答。（3）学生汇报交流，比较两题解题方法的不同之处。三、解决实际问题。（课本103页第5题）1学生观察图，说说你看到了什么？学生明确要解决的问题后，独立思考。组织学生在小组中交流与讨论，说说各自的想法。全班交流。教师可以引导学生说出选择哪两辆车最接近旅行周的人数。四、数学故事。课本104页第18题。1、引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事。（在学生编故事过程中，教师引导学生把具体的数量带到数学故事中，并适时提出数学问题。