教育学测验答案

第第8题广州电大学前教育专科教育学形成性考核考题第一章第1题教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。（2分）是否正确选项：A第2题教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。（2分）是否正确选项：A第3题教育并不是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（2分）是否正确选项：B第4题从教育在社会发展中的作用来看，它具有生产力的性质，也具有上层建筑的性质。（2分）是否正确选项：A第5题教育学学科独立的标志是《大教学论》。（2分）是否正确选项：A第6题教育起源于动物的本能。（2分）是否正确选项：B第7题专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。（2分）是否正确选项：B（（3分）（2（2分）是否正确选项：A第9题教育是人和动物都具有的现象。（2分）是否正确选项：B第10题教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）。（3分）《大教学论》《爱弥尔》《论演说家的教育》《民本主义与教育》正确选项：A第11题东汉（）的《说文解字》：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”（3分）孔子孟子许慎朱熹正确选项：C第12题自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著。（）（3分）捷克的夸美钮斯法国的卢梭美国的杜威德国的赫尔巴特正确选项：B第13题苏联教育家（）所著《教育学》把教育归为上层建筑的观点被引进我国，形成了我国的关于教育本质的基本观点。（3分）夸美纽斯洛克卢梭凯洛夫正确选项：D第14题美国在1958年颁布了著名的（），支撑该法的教育改革理念是维护政治统治地位和军事霸主地位。租借法案《基佐教育法》C.义务教育法令D.《国防教育法》正确选项：D第15题1900年爱伦．凯（1847—1926）的教育学著作取名（），呼唤儿童中心的教育。（3分）《教育漫话》《大教学论》《教育学》《儿童的世纪》正确选项：D第16题（）是反映中国古代教育思想的代表性著作，是孔子与其弟子之间相与问答的记录。（3分）《学记》《普通教育学》《大教学论》《论语》正确选项：D第17题（）于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分了出来。这标志教育学在科学体系中有了自己独立的学科地位。（3分）捷克的夸美钮斯英国的培根美国的杜威法国的赫尔巴特正确选项：B第18题教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著？（）（3分）《学记》《普通教育学》《大教学论》《教育论》正确选项：C第19题以“教育的多元化”为特征的是（）。（3分）以定量为特征的发展方向研究中心从德英法等国向中国呈现为相同的理论流派形成世界性科学化教育学研究运动。正确选项：A第20题（3分）（3分）原始社会奴隶社会封建社会现代社会正确选项：B第21题在中国奴隶社会教学内容为“六艺”，到封建社会则演变为（）。（3分）哲学、法律学天文学和音乐修辞学、哲学“四书”、“五经”正确选项：D第22题（）是反映中国古代教育思想的代表性著作提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合启发教学原则。（3分）《论语》《学记》《礼记》《中庸》正确选项：A第23题根据教育的本质，教育的基本成分有（）。（4分）教育者受教育者教育内容教育手段正确选项：A,B,C,D第24题自19世纪下半叶，一批教育学者倡导建立科学教育学，到20世纪初由于实验教育学的风行，传统教育学受到科学教育学思潮的冲击，其代表性主张包括（）。（4分）马克思主义教育学拉伊与《实验教育学》桑代克的《教育心理学》《爱弥尔》正确选项：A,B,C第25题在教育起源问题上的主要观点有（）。（4分）教育劳动起源论生物起源论心理起源论生物进化论正确选项：A,B,C综合题案例材料：有人说学了教育学不一定上好课，不学教育学有的人也能上好课，关键看你的专业知识掌的如何？这句话似是而非，你怎样理解。第26题不学教育学有的人也能上好课？（）（3分）正确在一定程度上是对的错误在落后地方的学校是对的正确选项：C第27题不学教育学有的人也能上好课，关键看你的专业知识掌的如何？（）（4分）学了教育学，如果把理论当教条去背，理论就脱离了实际，理论就不能在实际中应用，也能上好课程；不学教育学有的人也能上好课，这些人在教育的道路上不断地探索，他们能上好课是牺牲了一批有一批的学生，累积了经验，善于总结经验的结果，但也是有缺陷的；专业知识很重要，专业知识和教育理论是对立的，不学教育学有的人也能上好课；没有理论指导的实践也是有目的的实践正确选项：B第28题教育学的价值主要是？（）（4分）对教育改革发展的价值对教育交流的价值对学生自学的价值多升学率的价值正确选项：A第29题教育学对于家长的价值体现为（）。（4分）帮助家长树立现代教育观念帮助家长参与社会文化活动帮助家长提高文化水平帮助家长搞好家庭团结正确选项：A综合题陶行知以工学团教育代替传统的学校教育，是陶行知在教育小说《古庙敲钟录》中最先提出来的。这是一部描写在生活教育理论指导下，以乡村教育改造乡村生活的宏伟蓝图。在小说中，陶行知借用主人公钟儿所言所行，展示了生活教育理论在农村开花、结果的灿烂前程。借用乡村教师朱先生之口，说出了以生活教育理论改造中国乡村生活、改造传统教育，使生活和教育相结合，社会与学校打成一片，从而使乡村变成西天的乐园，村民变成快活神仙的教育理想。陶行知新的教育模式图景，在这部小说中被描绘了出来。1932年夏，陶行知撰写了《乡村工学团试验初步计划说明书》，系统地阐述了乡村工学团与传统教育的区别，并具体回答了如何建立乡村工学团等重要问题。1932年夏，陶行知发起组织了乡村改造社筹备会，讨论建立工学团的具体工作步骤。9月25日创办夜校一所。10月1日，孟家木桥儿童工学团正式成立，标志山海工学团的成立。宝山教育局立案时的名字是“山海实验乡村学校”。陶行知在《古庙敲钟录》中的教育思想，终于在山海工学团实现了。他们以大众的工作，养活大众的生命；以大众的科学，明了大众的生命；以大众的团体力量，保护大众的生命。儿童工学团、青年工学团、妇女工学团、幼儿工学团次第举办，名震全国。各地来参观者，络绎不绝。经历了在我国乡村创办工学团的教育实践，陶行知把他的名字“知行”，翻了个跟斗，改名为“行知”。这标志着他从信奉王阳明的‘“知是行之始，行是知之成”的知行合一的唯心主义哲学转化为相信“行是知之始，知是行之成”的行知行的唯物主义哲学观。为此，他还特地写了《行知行》一文，谈改名的经过。根据陶行知的教育理论和实践实绩，分析教育实践和教育学理论的关联性及其相互作用。第30题陶行知乡村教育展示了生活教育理论在农村开花、结果的灿烂前程。其教育的形式是（）。（4分）学校教育班级教育开放教育工学团正确选项：D第31题陶行知乡村教育展示了教育理论在农村开花、结果的灿烂前程。其教育实践体现了什么理念（）。（4分）理想主义教育实用主义教育科学主义教育理论联系实际正确选项：D第32题20世纪在科学主义的推动下，教育学呈现为不同的理论流派，教育学在朝向科学化发展的同时还呈现为多元化发展特点。在这个时期中国也产生了具有世界影响的教育学，其代表人物有（）等。（4分）陶行知杜威鲁迅孔子正确选项：A第33题陶行知在教育小说《古庙敲钟录》中提出教育理论，目的是（）。（4分）搞好学校教育搞好农村的生活以生活教育改造传统教育和乡村发展革命力量正确选项：C第二章第1题教育功能是客观的，它源于教育自身具有的潜在特性，同时既受制于社会结构，也受制于社会生活。（2分）是否正确选项：A第2题教育的作用是万能的，没有教不好的学生。（2分）是否正确选项：B第3题（2（2分）是否正确选项：A第4题教育学是在人类教育活动进行了相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的。（2分）是否正确选项：A第5题教育的基本原理是循着教育与社会发展和教育与生活的发展这两条主线，阐述有关教育的一系列问题的。（2分）是否正确选项：A第6题最早提出教育正负功能的是美国社会学家班杜拉。（2分）是否正确选项：B第7题教育通过培养人这一本体功能的实现来实现其促进社会发展的社会功能。（2分）是否正确选项：A第8题教育能推进一个社会的民主化进程。（2分）是否正确选项：A第9题（）水平决定教育的规模和速度。（3分）政治经济制度科学技术生产力发展文化发展正确选项：C第10题一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）。（3分）文化传统受教育者的需求生产力的水平教育的规模正确选项：C第11题生产力对教育起（）。（3分）辅助作用决定作用主导作用促进作用正确选项：B第12题直接决定教育目的的因素是（）。（3分）生产力文化科学技术政治经济制度正确选项：D第13题教育和经济的关系，总的来说是（）。（3分）经济决定教育，教育反作用于经济教育决定经济，经济反作用于教育经济决定教育，教育对经济没有影响教育决定经济，经济对教育没有影响正确选项：A第14题《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。（3分）教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养教育是发展科学的一个重要手段教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性正确选项：A第15题教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。（3分）培养人参与政治活动传播文化与科学知识参与经济活动正确选项：A第16题不能突显教育在我国社会主义建设中战略地位的是（）。（3分）百年大计，教育为本今日的教育，就是明日的生产教育是一种“消费事业”今日的教育，就是明日的社会发展正确选项：C第17题教育的经济功能受（）的制约。（4分）社会经济制度社会生产力水平科学技术和文化背景文化传统正确选项：B第18题生产力发展促进着科学技术的发展与更新，也必然影响到学校（）及内容选择。（4分）教师队伍课程设置教学纪律学期划分正确选项：B第19题（）中就曾明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，言明教育乃是治国安邦的关键，是“化民成俗”，而这正是教育的基本功能之所在。（4分）A.《中庸》B.《礼记•学记》《论语》“四书”、“五经”正确选项：B第20题生产力发展制约（）。（4分）教学方法教学手段及组织形式课程设置及内容选择教育目的正确选项：A,B,C,D第21题政治制度制约（）。（4分）教育宗旨和目的教育领导权教育的社会性质教育管理体制正确选项：A,B,C,D第22题教育的政治功能主要有（）。（4分）促进社会政治改革培养社会政治人才推进社会政治民主维系社会政治稳定正确选项：A,B,C,D第23题教育的经济功能主要有（）。（4分）提高劳动者素质促进经济增长推动科技发展繁荣文化正确选项：A,B,C综合题如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来思考：第24题教育现代化的核心是（）。（4分）教育内容现代化教育手段、设施现代化教育管理现代化教师素质现代化正确选项：D第25题教师素质的现代化包括（）。（多选）（4分）教育思想观念的现代化职业道德素质的现代化知识构成的现代化教学媒体现代化正确选项：ABC第26题教育现代化的内容包括（）。（多选）（4分）教育观念教育内容教育手段、设施现代化教育管理现代化正确选项：ABCD第27题这位老师的困惑最主要是因为（）。（4分）与学生不存在代沟不用心与学生沟通比较了解新生事物教育思想观念的现代化跟不上步伐正确选项：D综合题蔡元培先生任北京大学校长时，实行“学术自由”、“兼容并包”的办学方针。因而，在当时的北大，既有讲授马克思主义的，也有宣传资产阶级学说的，还有鼓吹中国传统儒家学说的。这实质上就是教师在利用教育对文化进行选择。那么，请思考：第28题教育的社会功能包括（）。（4分）人口功能政治功能经济功能文化功能正确选项：ABCD第29题教育对文化的选择的尺度是（）。（4分）要与主流文化相一致符合人的身心发展规律促进经济发展增强文化竞争力正确选项：AB第30题文化交流主要通过的两条途径是（）得以实现。（4分）以教育活动本身为交流手段通过教育内容、方法等，实现文化交流正常上课课外活动正确选项：AB第31题教育文化创新功能的实现也是通过两条途径是（）来实现。（4分）教育本身固有的文化选择、批判功能教育自身通过其活动创造新文化教育创收教育研究正确选项：AB第三章第1题（2（2分）是否正确选项：A第2题“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话说的是遗传决定论。（2分）是否正确选项：B第3题教育要有效的促进人的发展，必须要遵循身心发展的一般规律。（2分）是否正确选项：A第4题教育是人和动物都具有的现象。（2分）是否正确选项：B第5题遗传、环境、学校对人的影响中，环境在人的身心发展中起主导作用。（2分）是否正确选项：B第6题专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。（2分）是否正确选项：B第7题今天，教育的根本问题就是各育的不平等、各育的不平衡，从而导致了人的发展的片面性。（2分）是否正确选项：A第8题我国的课程体系是学科课程体系，实行分科教学，在实践中可以有所侧重，但不可偏废。（2分）是否正确选项：A第9题"孟母三迁"的故事反映了（）对人的重要影响。（3分）教育第第题第21第21题人的本质是（）。（5分）个体本性社会本性自然本性生存本性正确选项：A,B,C第22题遗传在人的发展过程中的主要作用是（）。（5分）遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供了可能性遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段遗传素质对不同机能发展的影响作用不同，随着机能的复杂度增大而呈递减的趋势遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱正确选项：A,B,C,D综合题案例材料：1920年9月9日，在印度加尔各答西面约1000千米的丛林中，发现两个狼哺育的女孩。年长的估计8岁，年幼的一岁半。大概都是在生后半年被狼衔去的。两人回到人类世界后，都在孤儿院里养育，分别取名为卡玛拉与阿玛拉。她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕迹。她们不会说话，发音独特，不是人的声音。不会用手，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。第23题以上介绍材料说明了什么？（）（4分）环境决定人的发展人的发展离不开属于人的环境孩子只有在教育中才能成长狼孩不属于人类正确选项：B第24题这段文字对我们有什么启示？（）（4分）全面发展的素质观关注孩子的教育环境和文化环境人有自然本性多元评价的发展观正确选项：B第25题素质是属于人的范畴。具体讲，素质具有如下特征（）。（多选）（4分）基本性稳定性内隐性个体性正确选项：ABCD下列说法中不正确的是（）。（4分）人是教育的对象，人通过教育实现了自身的完善与发展，成为真正的人素质是属于人的范畴人是教育活动的出发点和归宿狼人的出现是教育失败的结果正确选项：D综合题案例材料：一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不时合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼里，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望的说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。第27题以上关于三个孩子的介绍材料分别说明了什么？（）（4分）孩子的智力发展水平是有先后的笨的孩子是会有所成就的孩子只有经过家长老师的责骂才能进步这些家长和老师没有眼光正确选项：A第28题这段文字对我们有什么启示？（）（4分）全面发展的素质观关注差异的育人观以人为本的教学观多元评价的发展观正确选项：B第29题对学生的评价要坚持（）。（4分）一切从学生实际出发为原则解放学生，尊重学生，相信学生要体现以人为本，促进每一位学生发展为评价理念要坚持严厉的教育，不惩罚是不会进步的正确选项：A第30题学校教育的独特性体现在（）。（多选）（4分）引导个体发展的方向提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜能促进个体差异的发展，形成人的独特性正确选项：ABCD第四章第1题培养什么人，为谁培养人这无疑是教育的最根本问题。（1分）是否正确选项：A第2题（1（1分）是否正确选项：B第3题义务教育的根本任务和目的是使所有的儿童、少年都得到好的教育。（1分）是否正确选项：B第4题所谓全面施教就是教育要全面贯彻党的教育方针。（1分）是否正确选项：B第5题人的全面发展就是人的平均发展。（1分）是否正确选项：B第6题个人的全面发展，根本上制约于社会生产方式，但具体而言则是取决于分工。（1分）是否正确选项：A第7题马克思主义个人全面发展学说的基本涵义就是劳动能力的全面发展。（1分）是否正确选项：A第8题（1（1分）是否正确选项：B第9题教育目的是对教育工作的总体规定，包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。（1分）是否正确选项：B第10题马克思认为，未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。（1分）是否正确选项：A第11题在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。（1分）是否正确选项：B第12题智育侧重于知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。（1分）是否正确选项：A第13题个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。（1分）A.是否正确选项：A第14题教育目的是人们在观念上、思想上对教育活动结果的设计，是教育主体对其活动结果的期望。（1分）是否正确选项：A第15题教育目的本质是（）。（2分）培养社会精英提高人口素质促进社会发展培养社会所需要的人正确选项：D第16题培养劳动者是（）。（2分）社会主义教育目的的总要求对人才培养规格的具体要求我国教育目的的根本特点学校的教育质量标准正确选项：A第17题在莫尔的（）里，他设想儿童入校接受智育、体育、道德教育和劳动教育，实行教育和生产劳动相结合，借以消灭体力、智力的差别。（2分）《乌托邦》《普通教育学》《大教学论》《教育论》正确选项：A第18题古希腊哲学家（）早在两千多年前就提出了身体，德行、智慧和谐发展的思想。（2分）亚里士多德英国的培根美国的杜威法国的赫尔巴特正确选项：A第19题资本主义的（）是造成个人片面发展的根本原因。（2分）工场手工业中的旧的分工对工人的压迫对教育的双轨制私有制正确选项：A第20题教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。（2分）控制作用制约作用促进作用指导意义正确选项：D第21题衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。（2分）教育目的教育任务教育规律教育原则正确选项：A第22题国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）。（2分）教学目的教育目的培养目标教学目标正确选项：B第23题教育目的是社会需求的集中反映，他集中体现了（）。（2分）教育的性质教育的任务教育的内容教育的规律正确选项：A第24题当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（）。（2分）体育体育、美育体育、美育、劳动教育体育、美育、劳动技术教育正确选项：D第25题美育即（）。（2分）审美教育艺术教育社会美教育自然美教育正确选项：A第26题我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在（）。（2分）1911年1912年1957年1958年正确选项：D第27题我国教育目的的理论基础是（）。（2分）我国的政治政策我国的教育方针马克思主义全面发展学说恩格斯个人发展学说正确选项：C第28题社会本位论教育目的论的代表人物是（）。（2分）卢梭法国的卢梭和萨特、德国的福禄培尔为代表。凯兴斯坦纳涂尔干法国的孔德、涂尔干瑞士的裴斯泰洛齐正确选项：C第29题我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。（2分）德育劳动技术教育体育智育正确选项：A第30题为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。（2分）卢梭斯宾塞杜威赫尔巴特正确选项：B第31题当代中国教育的导向思想是（）。（2分）应试教育素质教育特长教育继续教育正确选项：B第32题下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（）。（2分）《中华人民共和国宪法》《中共中央关于教育体制改革的决定》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》正确选项：A第33题素质教育是以（）为重点的教育。（2分）面向全体学生培养创新精神促进学生全面发展促进学生的个性发展正确选项：B第34题1993年（）提出“中小学要由‘应试教育’转向全国提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自特色。（2分）《中国教育改革和发展纲要》《中华人民共和国教育法》《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正确选项：A第35题（）早年就曾说：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”（2分）邓小平斯宾塞杜威毛泽东正确选项：D第36题在（）这一阶段，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界，适应外部环境，形成了动作图式的认知结构。（2分）具体运算阶段（7—12岁）形式运算阶段（12—15岁）感知运动阶段（0—2岁）前运算阶段（2—7岁）正确选项：C第37题教育目的是对人的（）的专门规定。（3分）质量规格人口素质培养标准身体素质正确选项：A,C第38题马克思、恩格斯关于人的全面发展教育的内容有（）。（3分）智育体育教育技术生产教育正确选项：A,B,C第39题我国教育目的的精神实质是（）。（3分）坚持教育的社会主义性质和方向坚持德智体等方面全面发展的质量标准坚持为社会培养“劳动者”D.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径正确选项：A,B,C,D第40题智育的内容的确定一般都遵循（）原则。（3分）基础性原则全面性原则多元性原则精英化原则正确选项：A,B综合题案例材料：小悦悦事件：2011年10月13日下午5点30分，广东佛山南海黄岐的广佛五金城里，2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，由此引发网友广泛热议。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，于0时32分离世。社会到底怎么样了？请思考：第41题教育目的有哪些主要功能（）。（多选）（2分）定向功能调控功能评价功能激励功能正确选项：ABCD第42题下列说法正确的是（）。（2分）教育完成我们对世界的客观认识过程小悦悦事件说明了教育中德育的缺失智育最重要，智慧的力量最大教育的目的是培养能为经济发展贡献力量的人才正确选项：AB第43题德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是种失去了手段的目的。在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。（2分）社会本位论思想个人本位论思想道德本位论思想智育本位论思想正确选项：C第44题下面说法中不正确的是（）。（2分）教育目的的确立要符合教育对象的身心发展程度教育目的的制定还要符合教育对象的身心发展变化教育目的的制定，尤其具体培养目标的确立也要符合教育对象的不同阶段的身心发展需要教育目的的确立最重要的是要符合学生需求正确选项：D综合题案例材料：满舟17岁出任三家网络公司的CEO,成为中国最年轻的首席执行官，同年出版了20万字的《黑客攻击防范秘技》。高中时的满舟，学业成绩并不优秀，数学等多门功课不及格，被认为是典型的偏才。凭借在网络方面形成的优势，在18岁时经计算机网络专家的知识考核和能力测试,作为保送生提前进入复旦大学学习。根据全面发展理论分析上述案例。第45题下面说法中错误的是（）。（2分）搞好学校教育一般认为马克思主义关于人的全面发展学说中对全面发展的界定是全面发展教育的主要依据要想达到马克思主义所论述的全面发展的人是不可能的,只能成为一种理想而又必要的乌托邦,所以我们不用为之努力教育学范畴的全面发展,指的并不仅仅是劳动生活能力的全面发展,而应该是人的所有方面的发展,是社会人的全面生成终极性的目标,向我们昭示了教育所追求的理想尺度,指出了教育所应负载的历史使命正确选项：B第46题满舟的成功告诉我们（）。（2分）不必追求人的全面发展所谓的“全面发展”是衡量学业的惟一标准,语、数、外、生、史、地、物、化样样平衡的才是好学生学生的成绩是衡量学生好坏的惟一标准,分数可以预测一个学生一生的发展全面发展的教育目的并没有错,而是我们的评价体制出现了问题正确选项：D综合题案例材料：1998年13岁时以628分的高分被华中理工大学录取,成为华中地区历史上年龄最小的通过正常途径考入大学的学生。聂愿愿的妈妈说：愿愿之所以有今天,完全是他爸爸教出来的。是他自己学出来的。他8岁离开学校回到家里,到11岁再回到学校,在这4年的时间里,他学完了小学到高中12年的课程。一年365天他至少有350天在学习。刚开始,愿愿受不了这个苦,爱玩,对爸爸布置的作业总打折扣。他爸爸就对他拳打脚踢,父子关系很紧张。愿愿经常天真地说他恨爸爸,要把爸爸杀了。过了一段时间后,他学得得心应手,父子关系也渐渐缓和了。愿愿的爸爸武汉大学肄业,后来在中学教书,为了儿子辞掉了公职。1998年,聂愿愿参加高考,每科都是第一个走出考场。他的成绩名列该校第一名。记者采访他时问：现在还恨不恨爸爸。他当即摇了摇头说：“爸爸完全是为了我好,他为了我牺牲了很多,我现在感激他。我要更努力学习考上博士让他高兴。”谈起这次高考,聂愿愿说：“这次丢分主要在实验题上,到参加高考,我没做过一次物理和化学实验,甚至试管和烧杯都没摸过。”上述案例中,聂愿愿在教育过程中是否得到发展？请思考：第47题我国教育目的的精神实质包括（）。（多选）（2分）坚持德智体等方面全面发展的质量标准使受教育者在德智体美等方面全面发展坚持为社会培养“劳动者”坚持教育与生产劳动相结合的基本途径正确选项：ABCD第48题下述评价中正确的是（）。（多选）（2分）聂愿愿的爸爸实现了非常成功的教育我国的教育目的是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，并让学生能够主动地、生动活泼地得到发展聂愿愿的发展是不够全面的．其发展过程是被迫而无奈的，不是我们的教育所追求的教育，特别是学校教育，应以分数为最终的追求正确选项：BC第49题我国教育目的的基本特征有（）（多选）（2分）我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想我国教育目的有鲜明的政治指导坚持全面发展与个性发展的统一我国教育目的就是为了培养高分人才正确选项：ABC第50题下列说法不正确的是（）。（3分）教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才为了全面提高教育质量，培养合格人才，我们的教育必须进行改革培养全面发展的人，各育紧密相联，既不能或缺，也不能相互代替教育是一成不变的稳定的正确选项：D综合题案例材料：2007年“两会”期间，全国人大代表、宁波大学外语学院院长范谊是一个备受关注的人物。他提出的“希望2010年取消高考”的建议，一时招来无数网民的鲜花和鸡蛋。在他看来，“现行高考制度已经腐败。高考以及它所派生的应试教育已经使我国的教育迷失了方向。”在当前应试教育的大潮中，教育本质被扭曲，教育目的被异化。应试教育重视的是培养精英尖子，忽视淘汰了其他学生，人为地制造了教育的不平等。由于学校和家长片面的追求升学率，学生成了学习的工具、考试的机器，学校和家长只注重学习能力培养而忽视了对学生身心的全面培育。学生课业负担过重，严重影响了身心健康，导致不少学生厌学、弃学、离家出走，甚至自杀、弑亲，造成很多家庭悲剧。应试教育已远离了教育的本真，严重背离了教育的方向和目标。如不及时矫正教育目的的这种异化现象，我国的教育势必在歧路上越走越远。请运用本章所学理论对上述材料加以分析，并结合个人思考谈谈如何在当前教育实践中更好地落实全面发展的教育目的。第51题全面发展教育的重要组成部分包括（）。（多选）（2分）德育智育体育美育劳动技术教育正确选项：ABCD第52题下面说法中，不确切的是（）。（2分）在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替任何片面的做法，都有可能导致人的素质的发展出现倾斜各育的社会价值、教育价值、满足人发展需要的价值都是通过各自不同的作