高中语文人教版第一单元1林黛玉进贾府 《林黛玉进贾府》导学案（学生版）

导学案装订线《林黛玉进贾府》导学案（学生版）导学案装订线编制人：李慧审核人：李慧领导签字：张海敏班别：组别：姓名：【学习目标】1．知识与能力：（1）扎实落实小说基础知识，理解环境描写对塑造人物的作用。（2）理清小说的情节，把握人物性格，学会鉴赏分析人物形象。2．过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析小说的环境、情节、人物形象，学习运用外貌、神情、动作、语言描写来表现人物性格的写作方法，从而较深入了解小说节选部分的内容。3.情感态度与价值观：感受世情百态，初步了解作品反封建的意义和作者对当时社会现实的批判态度。【学习重点】把握人物性格，体会运用外貌、神态、语言、动作描写来表现人物性格的写作特色。【学习难点】对《西江月》二词的理解。【知识链接】

1.小说三要素：小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人物的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。

2.

曹雪芹与《红楼梦》

曹雪芹(约1715―1764)，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。

曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。他的未完稿题名《石头记》，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。3.写作背景

《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。4.《红楼梦》的艺术成就

《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，被誉为“中国社会的百科全书”，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。它反映的社会生活面异常广阔，书中涉及的人物从皇亲国戚、贵族官僚，到丫鬟小厮、僧道商农，几乎涵盖当时中国社会各个阶层。它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外，此书对琴棋书画、诗词曲赋、制艺尺牍、医药卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食等都有细致的描写。作品规模宏大，结构严谨，人物众多。作品的语言凝练自然、准确传神，达到了空前纯熟的境地。

《红楼梦》是一部“说不尽”的奇书，由它引发的“红学”已经是国际显学。

【自主学习】（一）了解《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”;另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者，以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来绛珠仙草脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉;贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，见课本P13“《红楼梦》贾府人物关系表”。第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。

（二）夯实基础:1.

给加点的的字注音：

敕造()放诞无礼（）攒珠花()绾着()嫡亲()便宜（）

厢庑（）宸翰（）金蜼彝（）錾银（）黼黻（）美人觚（）漱盂（）

盥洗()

惫懒（）懵懂()

宫绦（）瞋视()

纨绔()罥烟眉（）两靥（）颦颦（）杜撰()

忖度()2．解释下面词语（注意古今意义的不同之处）：风流：今义：

风骚:今义：

便宜:今义：

偏僻:今义：

乖张:今义：可怜:今义：

（三）整体感知：1、本文的中心事件是什么？按情节的发展，简要概述节选文章的主要内容。2、透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？【合作探究】同为小说的主要人物，王熙凤和贾宝玉的出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法？2、如何理解文中借《西江月》二词，表达出对贾宝玉的情感态度？3.品味下列人物的语言，分析他们的不同身份和性格。王熙凤：（1）我来迟了，不曾迎接远客！（2）天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。（3）这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。贾宝玉：（1）这个妹妹我曾见过的。（2）除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？（3）什么罕物，连人之高低不择，还说“通灵”不“通灵”呢！我也不要这劳什子了！林黛玉：（1）只刚念了《四书》。（2）不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。