第3章游戏环境规划

顺利开展游戏应该具备哪些条件？讨论1第三章游戏环境规划2学习要点一、规划游戏环境的意义二、室内游戏环境的规划三、室外游戏环境的规划四、游戏资源的开发与利用3第一节规划游戏环境的意义一、规划环境可以提高教育的有效性二、给幼儿提供创新的空间，满足幼儿探索周围世界的需要三、保证儿童有序自主地开展游戏4第二节室内游戏环境的规划一、室内游戏环境规划的范围和内容范围：园级多功能游戏室、班级活动室、公共区域内容——空间利用墙面及顶面（天花板）规划走廊及地面规划活动区划分5二、室内游戏环境规划的原则（一）因地制宜的原则利用、改造、创设（二）发展适宜的原则（三）参与性原则三、室内游戏区规划的要点1.根据各类活动的教育功能与特点进行规划2.根据幼儿的兴趣、经验进行规划3.动静分配得当4.考虑幼儿人数5.常规区域与主题区域（幼儿情况、季节）相结合6

课堂练习回顾你在实习中见到的幼儿园区域活动包括：a.区域名称、b.区域功能(联系第二章内容)、c.具体开展的活动——举2至3个例子说明、d.场地及设备要求、e.注意事项小组讨论后每组派一个代表上台发言（可参考书本31页，前6个区域，每组选一个区域进行讨论发言）

我听过的会忘记，我看过的会记得，但是我做过的才会真正懂得

71.美工区功能：了解各种颜色、形状、尺寸，发展剪、贴、撕、画等技能，培养审美能力，表达、宣泄情绪。区域活动：绘画：多用水彩、蜡笔、广告颜料在纸上绘画。泥工：用橡皮泥、黏土、生面团等进行泥塑拼剪与建构：剪东西、布贴；编制与缝绣必要设备：宽大的操作桌面、绘画工具、手工工具、泥工工具、作品展示板、清洁工具。（以某中班美工区为例，材料：三张拼在一起的桌子、剪子、纸张、彩笔、蜡笔、胶棒、橡皮泥、胶带、模具、小推滚）场地要求：宽敞、最好便于取水82.建构区功能：获得感官满足，促进大小肌肉的发展，提升想象力及创造力。区域活动：自主建构活动：儿童按照自己的兴趣爱好和水平建构物体，教师基本不参与。主题建构活动：由老师或幼儿提出主题，大家分别建构或共同建构建筑物。比如刚参观过的军营、科技馆、海洋馆、图书馆等。模拟建构活动：老师为幼儿提供范例，幼儿模仿图片或建筑物进行建构。必要设备：积木、积塑、花片等专门的结构材料；瓶子、挂历、纸盒等废旧物品和半成品；便于取放材料的小篮、托盘、玩具架等。场地要求：场地宽阔；远离人行通道；相对独立安静；桌椅或者地毯、地垫；张贴相应建筑物的图片。93.科学区功能：培养专注、持之以恒的态度；初步了解人与自然的关系；学习照顾动植物，关爱生命；简单了解科学研究的基本方法及过程。区域活动：观察照料小动物，如金鱼、乌龟、蝌蚪、蚕等。栽种植物，观察照料植物生长，如种蒜、种花、种芦荟等。做有关声音、光、影、电、力、磁等实验。必要设备：观察台、操作台场地要求：独立安静、临近水源及光源、最好靠近窗台，足够的操作桌面、纸笔等文具、安排值日生。104.表演区和角色游戏区功能：发展语言和表达能力；了解社会、学习并实践社会性角色行为；积累生活经验；情绪满足和情绪宣泄。区域活动：表演区：故事表演、音乐表演、手偶表演角色区：娃娃家、美容院、超市、邮局、医院必要设备：幼儿表演的舞台、放道具的柜子。场地要求：宽阔的空间；合适的道具，营造“真实”的氛围；远离安静区域；适当隔离，划分小区，如“小医院”、“娃娃家”、“小超市”，但小区之间不应完全隔离，应有相互交往的通道。115.益智区功能：感受数、量、形；在操作中建立数概念；获得感官满足，促进手眼协调及小肌肉的发展。区域活动：感官操作和训练，如扣扣子、系带子、串珠。图形与空间练习，如拼图、七巧板、几何图案镶嵌等。数的游戏，如数字卡片、数棒、扑克牌等时间认知：时钟、沙漏等拼图、走迷宫、下棋等；排序大小、长短、高低（绝对——相对）

必要设备：分类材料架、操作台、操作材料。空间设计：安静区域、操作材料整洁有序；如果空间允许，可将益智区分为几个小区，如感官操作区、拼图区、棋类区。12区域设置应注意的问题一、投放材料时考虑幼儿的年龄特点（生活区）托班：大小各异的勺子和五颜六色的珠子，练习使用勺子，与进餐要求相对应；提供小水壶和杯子，学习倒水，增强手眼协调能力；小班：别回形针、串“糖葫芦”、剥瓜子；中班：打结、系鞋带、编辫子、扣别针、用筷子夹豆（“串项链”游戏）托班：孔较大的珠子和较硬较粗的塑料线，学习“穿”的动作；小班：小孔的铃铛和较细的彩绳；中班：穿豆子般大小的彩色珠子。二、加强各区域之间的联系13第三节室外游戏环境的规划一、规划原则1.安全卫生（无毒、坚固结实）2.遵循自然3.挑战性4.整体性（促进儿童身心的全面发展）二、规划要点（P33，简单介绍，实习中体会）1.尊重原生态自然风貌2.对山坡、操场、跑道、地面进行永久性规划3.充分利用阳台、墙角、天花板、墙面等4.投放玩具以运动性为主，辅以结构、角色材料5.合理设置游戏区域回顾实习中见到的户外游戏区域及常开展的户外游戏14三、常见室外游戏区域划分1.大型组合运动玩具区2.玩沙区（挖、铲、沙画、重量）3.玩水区（沉浮）4.自然区5.跑道、车道6.休闲区15第四节玩具和游戏材料一、玩具的作用是儿童生活中的亲密伙伴；是儿童的教科书；是儿童游戏的物质基础你见过哪些玩具？它们有哪些教育功能？尝试对它们进行分类。二、玩具的种类按玩具的材料分：金属、木制、布绒、橡胶、纸制、陶瓷、泥玩具16按玩具的专门化程度划分成型玩具1.主题玩具（娃娃、生活用具、交通工具等）；2.表演玩具（头饰、木偶）；3.结构玩具（积木、沙土）；4.智力玩具（拼图、魔方、迷宫、棋类）；5.体育玩具（攀爬设备、球类、平衡木）；6.音乐玩具；7.技术玩具8.娱乐玩具未成型玩具（自制玩具）（重点介绍）17玩具选择注意事项1.弹射玩具一般的弹射玩具杀伤力都较大，如各种玩具手枪、水枪，及曾在民间普遍使用的弹弓、弓箭等，还有很多飞镖等……2.带绳的玩具包括各种带绳饰品、溜溜球等，孩子非常喜欢牵着绳子拉动或甩着绳子玩耍，绳子很容易缠在孩子的手指或脖子上，时间长了轻则造成指端缺血坏死，重则窒息。3.面具玩具一些不合格的面具玩具是用有毒的塑料制作的，含有有毒化学物质，被孩子吸入体内可能造成伤害；另外，有些面具玩具本身密不透风，在口和鼻子处没有留下呼吸的地方……4.气球玩具气球存在多种隐患，首先是气球爆炸容易给孩子造成伤害，特别是氢气球，如果遇到火焰，还能引起剧烈的燃烧；其次是气球碎片一旦进入孩子的呼吸道，是很难取出的……185.体积较小的玩具多为积木及其他小饰品、扣子、硬币等。易被孩子吃到嘴里，平时要将这些玩具放在安全的地方6.金属制玩具尖锐锋利，容易割伤孩子的皮肤，造成外伤；某些金属玩具外面涂有釉漆作为装饰，这些釉漆可能含有一些对人身有危害的重金属，比如铅等，存在安全隐患。7.不光滑的玩具易挫伤或割伤孩子。建议不买买不光滑的玩具，其次及时检查正在玩耍的玩具，一旦发现破损，立即修复或者淘汰。8.儿童玩具车很多玩具车的链条没有完全密封，因此容易搅到孩子的头发、鞋带等较长的东西，造成安全隐患；玩具车的坐椅不够安全，甚至没有安全带199.音乐玩具过大的音乐会损害宝宝的听力，音乐太多而嘈杂则会影响孩子的情绪；大部分音乐玩具都是用电池作为能源，电池很容易被宝宝抠掉，特别是纽扣电池10.毛绒玩具填充物不合格是很大隐患，可能产生呼吸道感染等疾病，严重的还会引起支气管痉挛、咳嗽甚至哮喘等，部分小孩会出现湿疹等皮肤过敏现象20儿童玩具安全检查

注意看玩具的商标。安全合格的玩具，它的商标上应该有生产厂家的名字、厂址、生产日期、制作材料、适合年龄段、安全警示语、执行标准号、产品合格证等。

看！玩具表面是不是有缺口、棱角。

摸！玩具里面有无异物、杂物，是否有锐利的边、角等。

闻！玩具是否有异味。

晃！各个部件是否牢固，会不会掉下来。

拉！玩具上的附着物，如布娃娃的眼睛、小钮扣等是否牢固。

试！弹射类玩具的弹射距离、弹射力是否过远过强。

查！带有绳索的玩具（拖拉玩具等），要检查绳索是否过长。

审！涂有油漆的玩具，要审查是否有安全无毒标志。或在标签上注明所用油漆含铅量低于百分之一。

听！发声玩具要试听声音是否过响。

挑！选择容易清洗、不会褪色的玩具。

验！电动玩具需仔细查验电池盒是否安全固定，四周是否光滑。

21课后练习1.举例说明1-2种室内游戏的目标、使用的材料及其游戏规则（玩法）。2.室外游戏场地一般开展什么游戏？使用的玩具？游戏的规则？举1-2个例子要求：在实习中观察并尝试组织幼儿进行室内、外游戏（各1-2种）。22手指游戏

游戏目标：认识手指名称游戏方法：两手放到腿上准备，然后边念儿歌边做动作.使用的儿歌：一只小手出来了,一只小手也出来了，大拇指见面点点头,点点头:“你好,你好”，食指见面弯弯腰,弯弯腰："你好,你好"，中指见面顶顶头,顶顶头：:“你好,你好”无名指见面亲亲脸,亲亲脸：“你好，你好"，小拇指见面勾一勾,勾一勾：“你好,你好"，两只小手要回家："再见,再见”，一只小手回家了，一只小手也回家了。

23“纸品工艺店”目标：利用各种方法和各种材质的纸来制作工艺品；根据顾客的需要，制作不同的纸制品；发展幼儿的动手能力。材料：提供各种零碎的废旧用纸以及浆糊、剪刀、双面胶等。场地：在活动室中用两张桌子拼起来，变成一个“L”形，工作人员坐在凹处，制作的各种工艺品就摆放在桌面上。“糖果店”目标：学习分类整理摆放糖果；灵活运用剪、捏、团等技能制作水果糖、棒棒糖等各种糖果。24好玩的小布球游戏目标：进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。游戏准备：利用废旧布的边角余料，缝制成拳头大小的圆体，里面填充棉花、碎布条等软物，缝合成“布球”。人手一个或两个。(可制成不同颜色增强趣味性)游戏玩法：1．进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习。(1)双手向上连续抛、接球。(适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。(2)双手向上抛球击掌接住球。(发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判能力。25(3)双手交替向上抛、接球。(发展单臂抛、接球的灵活性，提高左、右脑神经协调支配肢体运动的能力。(4)两人相对，间隔一定距