第一单元,第一课,美好生活的向导

生活与哲学第一课美好生活的向导《生活与哲学》内容概览【全书基本框架】1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。（1）什么是哲学？（2）什么是马克思主义哲学？

2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义和唯物辩证法。（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？(4、5课）（2）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关

系？（第6课）

（3）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（7-10课）

3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。（1）社会历史观。（第11课）（2）价值观。（第12课）（3）人生观。（第12课）生活与哲学什么是哲学知识结构美好生活的向导哲学就在我身边（产生）哲学是指导人们生活得更好的艺术（功能）哲学是关于世界观的学说哲学是世界观和方法论的统一哲学是对自然、社会、和思维的概括和总结第一课美好生活的向导两小儿辩日杞人忧天

春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头.

曰：遂古之初，谁传道之？

上下未形，何由考之？

冥昭瞢闇，谁能极之？

冯翼惟像，何以识之？

明明闇闇，惟时何为？

阴阳三合，何本何化？

圜则九重，孰营度之？

惟兹何功，孰初作之？

斡维焉系，天极焉加？

八柱何当，东南何亏？

九天之际，安放安属？

隅隈多有，谁知其数？天何所沓？十二焉分？

日月安属？列星安陈？

出自汤谷，次于蒙氾。

自明及晦，所行几里？

夜光何德，死则又育？

厥利维何，而顾菟在腹？

女歧无合，夫焉取九子？

伯强何处？惠气安在？

何阖而晦？何开而明？

角宿未旦，曜灵安藏？

屈原《天问》生活处处有哲学揠苗助长为牛把脉你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。生活处处有哲学事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。事物是一分为二的，具有两重性。看似深奥的问题有时只要果断的行动便可以解决了．不同的现象共同的本质联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。生活与哲学密切相关。一、哲学就在我们身边（哲学的产生）1、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。

“变堵为疏”的治水思想从何而来呢？“变堵为疏”是一种哲学智慧，这种智慧不是天生的，而是大禹在治水实践中经过多次尝试，总结出来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。

人类的两项基本活动：

一是认识世界；一是改造世界。认识世界改造世界哲学的产生——-哲学的智慧产生于人类的实践活动

哲学上讲的世界，包括三个部分：一是自然界，二是人类社会，三是人的思维和意识。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。注意：

哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会进行一些追问和思考狗狗怎么不说话？是不是不开心呢？爸爸，我是从哪儿来的啊？什么是友谊？什么是美德？我到底是一个什么样的人？我的爱好是什么？我将前往何方？这个社会到底是怎样的？我的价值到底是什么呢？事业家庭哪个更重要？怎样处理好这二者之间的关系？怎样解决好工作中的种种矛盾？我给这个社会留下了什么？离开这个世界后有没有灵魂？在我们人生的各个阶段中，在我们的生活、工作、学习实践中经常会遇到各种困惑。我们就会自觉或不自觉的进行思考，思考这个世界、思考周围的人和事。

哲学的产生离不开对实践的追问和对世界的思考。

2.哲学的产生离不开对实践的追问和对世界的思考

例1、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明（）A.辩证法是本来就客观存在的B.哲学就是辩证法C.思考的力量是巨大的D.哲学思想与人们的生活密切相关例2、恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映—正确的或歪曲的反映。”这说明（）A.哲学的智慧产生于人类的实践活动B.哲学观点都是正确的C.哲学的智慧是人们主观产生的D.学习哲学使人聪明例3、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（）A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.改变自然界，需要发挥人的智力DAA为什么要学哲学呢？2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1）哲学的本义【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。Philo＋sophia＝Philosophy爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。结论：

哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问—是爱智慧或追求智慧。古今智慧

一个刚退休的老人回到老家,在小城买了一座房住下来,想在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期,一切都很好。但有一天,三个男孩子放学后开始来这里玩,他们把垃圾桶踢来踢去,玩得很开心。老人受不了这些噪音,于是出去跟年轻人谈判。他说:“我很喜欢你们踢桶玩,如果你们每天来玩,我给你们三人每天每人一块钱。”三个小青年很高兴,更起劲表演它们的足下功。过了三天,老人忧愁地说:"通货膨胀使我的收入减了一半,明天起,我只给你们5毛钱。"小青年们很不开心,但还是答应。每天放学后,继续去进行表演。一个星期后,老人愁眉苦脸地对他们说:"最近没有收到养老金汇款,对不起,每天只能给两毛了。""两毛钱?"一个小青年脸色发青,"我们才不会为了区区两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢,不干了"。

从此以后,老人又过上了安静的日子。真正的哲学可以A.正确看待自然、社会、人生B.用睿智眼光看待生活和实践C.正确对待社会与个人，集体与个人，进与退，得与失

哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。（2）哲学的任务

我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉。

——钱学森国家杰出贡献科学家成语典故中的哲学寓意“拔苗助长”－－－“郑人买履”－－－“刻舟求剑”－－－“一把钥匙开一把锁”－－－“一着不慎，满盘皆输”－－－不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发否认事物的运动具体问题具体分析关键部分对整体起决定作用有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。

那么你应当把谁扔下去呢？

答案很简单：把那个最胖的扔下去！

从实际情景出发，才能更好地解决问题！智力体操运用你的理性思维

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”

课堂讨论

（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？（2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？烛光照亮小屋追寻生活智慧感受哲学之光（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?一般思维;创造性思维

（2）为什么会有这种不同?

知识水平不同,世界观不同,指导思想不同促进探究:（3）想一想,思维方法在们生活中起着什么作用?1、哲学与生活（1）从哲学产生看：哲学源于生活①生活需要智慧，生活需要哲学，哲学智慧产生于人类的实践活动；②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，而不是人脑凭空产生的。从来源上看，哲学离不开生活与实践。一切的认识、真知（包括哲学）都是来源于实践，对实践具有反作用。③人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要。哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。

哲学并不神秘，哲学就在我们身边第一课美好生活的向导（２）从哲学的功能（作用）看：

哲学指导生活，即哲学是人类美好生活的向导。①哲学的本义———就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务———就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。所以，哲学是指导人们生活得更好的艺术，是人类美好生活的向导。学好哲学尤其是马克思主义哲学，可以帮助人们形成正确的思维方法，锻炼能力，终生受益。1、哲学与生活第一课美好生活的向导个性+理性--→积极人生引领

哲学的大门已经开启，希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！寄语哲学智慧二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学如何更好地学习和应用哲学？学习指导:一、保持一颗好奇的心，探究世界四、阅读有关的哲学书籍三、注重思维能力的训练思维是从疑问和惊奇开始的。——亚里士多德1、收集十句影响你人生或者你最喜欢的哲理名言。课后探究2、联系生活实际，精选1个事例谈谈生活与哲学的关系。二、（哲学是）关于世界观的学说1、从本义看：哲学是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。（一般与个别,共性与个性,普遍与特殊的关系）4、从与方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一，它有科学与非科学之分。怎样全面理解哲学的概念？

1.哲学与世界观、方法论的关系（1）哲学与世界观含义不同特点不同哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。哲学是系统化、理论化的。世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的总的看法和根本观点。世界观几乎人人都有，自发形成的、零散的、朴素的、缺乏理论的论证。①哲学关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。即世界观一经概括和总结，形成一定的思想体系时，世界观便成了哲学。②世界观和哲学都把整个世界（包括自然界、人类社会和人类思维）当作自己的认识和研究对象，都是对整个世界的根本看法和根本观点。反对两种错误倾向①把哲学简单化，把世界观等同于哲学学说②把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事奶奶：佛祖能保佑我们。孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。奶奶：嘘，不许胡说……祖孙对话思想认为命由天定行动身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。认为人定胜天在困难面前积极奋争，不屈不挠孙女奶奶世界观方法论

有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。人的思想观念与为人处事的方式方法之间有什么关系？

秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。

店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有备无患吗？”

方法论世界观人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点人们认识和改造世界根本原则和根本方法决定体现人的思想观念为人处事的方式方法天才出于勤奋颓废、消沉勤勉、刻苦我命天注定哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。世界观：用来观察和处理问题方法论：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。人们认识和改造世界的根本原则和根本方法哲学统一世界观与方法论的关系：A、二者是同一问题的两个方面。B、世界观决定方法论，方法论体现世界观；有什么样的世界观就有什么样的方法论。C、没有脱离世界观的单独的方法论，也没有离开方法论的孤立的世界观。1、哲学与世界观、方法论的关系（2）哲学与世