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本文格式为Word版，下载可任意编辑——成功转化一个差生差生如病人,教师如医生,差生转化的过程犹如病人治疗的过程。我认为可以分以下几步骤对差生举行转化。

一、思想转化

假设病人能主动地找医生，说明他首先有了战胜病魔的士气，剩下的就是合作医生治疗，共同树立信仰来赶走病魔。就像差生首先要有上进心，容许补课，有敢于面对困难的士气，有力争上游的决心。假设这个病人是被家人押着来看病的，就像差生是被老师被动地来补课一样，老师就要首先做其思想上的工作,使之能够战胜自卑,战胜自我,这是转化的第一步,也是转化成败的关键一步,好的开端是告成的一半。

二、找出理由

病人来看病，假设是中医要望、闻、问、切，通过把脉等，查出病因，方可开药；

假设是西医，也要通过一些仪器检测，查出病源，然后对症下药，差生亦如此，有的是智力方面的因素，有的是非智力方面飞因素；

有的是学习态度问题，有的是学习方法问题，有的是根基差，有的是发挥不好，有的可能是老师表述不清，有的可能是家长施加压力过大等等。总之，要弄清差生之所以差的关键理由，看差生是单方面理由，还是综合症。

三、开药方“对症下药”

经过了前两个步骤的打定，真刀实枪的阶段就到了，这个阶段是最关键的，它起着承上启下的作用，这个阶段的工作主要是老师的，要对差生的薄弱之处加以点拨，莲山课件假设学生是平日学习好，考试时分数差，当你弄清是学生心里素质差，老是发挥不好，就要多开导，从思想上加以转化，磨练其耐性和信仰。假设是根基差，就要找一个切入点，列出补课筹划，循序渐进地补课；

假设是很努力但劳绩一向上不去的学生要指示学习方法，提高学习效率。假设是很聪明，但学习态度不端正而导致学习劳绩差的，要从思想上举行教导，去其暴躁，安其心，使其聪明才智发挥到学习上去。假设是家庭等方面的理由，要和家长等方面联系，共同努力，使学生向好的方面转化。

四、操练“按药方吃药”

医生开的药方再好，病人如若不按时按量吃是不行的，差生转化也是这样，它是一个长期有序的过程，制定的补课筹划要按时按量不折不扣地举行，日复一日地坚持与困难，与惰性做斗争，才能成为结果的告成者。一日曝，十日寒是最忌讳的，最怕是三分钟热度。这是对老师和学生个人心里素质的考验，确定要留神操练，和尚久坐必有禅，时间的利用好坚持是很重要的。

五、稳定

经过前面的一场硬仗，可以说差生的转化已根本告成了，但稳定这个步骤也是必不成少的，它不仅能稳定前期的成果，更能使差生此后走向好学生的行列，制止再次成为差生。这个阶段主要是举一反三的练习，使其敢用所学的学识，敢于发言，敢于好好学生一比上下，要用实际行动证明自己是一名卓越的学生。当然在这个阶段老师要为其供给机遇。

没有智障的差生都理应能转化，

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