家庭生活习惯小结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——家庭生活习惯小结叶圣陶先生曾说过：“好习惯养成了一辈子受用；

坏习惯养成了一辈子吃它的亏，想改也不轻易。”《幼儿园教导指导纲要(试行)》中提到要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯和劳动习惯。根据小班幼儿的身心进展水平和特点，要养成良好的习惯理应从生活卫生习惯人手。

养成良好的生活卫生习惯，有益于孩子身心的健康成长。对于小班幼儿来说，他们的体质较弱，假设没有良好的生活卫生习惯，很轻易染上各种疾病，影响孩子的身体健康，还会直接影响孩子今后的学习、同伴交往和社会适应，所以理应实时校正，让幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进幼儿健康的进展。现把本期我们班对孩子生活卫生方面习惯的培养作个总结。

一、本班幼儿实际处境，确定好阶段性培养目标。

小班幼儿良好卫生习惯的培养主要是要求幼儿能够养成良好的习惯：

1、个人卫生习惯，即能每天刷牙、洗脸、洗脚，知道饭前便后理应洗手，保持服装和环境的感激；

2、饮食习惯，即能正确使用手帕、餐具、不挑食等方面，孩子适应集体生活后增加内容：正确的盥洗方法、吃饭细嚼慢咽、不说话保持清洁，3、睡眠习惯，即能按时睡眠、起床，睡姿合理正确。

二、教导过程中多采用嬉戏、诗歌、故事等幼儿喜闻乐见的形式培养幼儿良好的生活卫生习惯。

嬉戏是幼儿最好的活动，嬉戏中幼儿处于积极主动状态，把常规教导寓于嬉戏中能促进幼儿良好习惯的形成。例如，小班幼儿吃饭撒饭粒，不讲卫生是普遍现象，培养良好的进餐习惯单靠教师指导、讲解是达不到梦想效果的，而表演嬉戏《漏嘴巴与大公鸡》，那么通过让孩子看、听、表演的形式，在玩中、嬉戏中学会正确进餐方法。同时小班幼儿概括形象思维占优势，念儿歌、做动作是他们更加热爱的，根据这一特点，可以采取幼儿易于采纳的形式，例如，教幼儿正确盥洗方法时，可以教幼儿有关的儿歌、歌曲律动，在空闲时让幼儿唱唱，模拟表演，例如在盥洗时让幼儿边念儿歌边洗手：开启水管冲冲手，关上水管打肥皂，两只小手搓呀搓，搓出两手肥皂泡，开启水管冲呀冲，小手冲的白生生，对着水池甩三下，安好卫生顶呱呱。边学儿歌边洗手，幼儿乐学易学易记，增加兴趣。为了幼儿创造一个良好的进餐环境，可以通过故事《漏嘴巴》教导幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话，让幼儿潜心进食，教师随时巡查，察觉幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭，并通过情景表演，教会幼儿细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼儿的进餐质量。我们通过《娃娃家》嬉戏，小宝物睡觉的时候哭了，引导幼儿察觉趴着睡的不良模样，及其带来的缺陷，扶助幼儿改正小宝物的睡眠模样，从而，要求幼儿不要趴着睡觉。有的孩子睡熟了以后，孩子的睡眠模样会变得很不自然，我们就会扶助孩子变换睡眠模样，让孩子睡得舒适。总之，培养幼儿良好的生活卫生习惯，重在坚持，在各方面不断重复和练习。让幼儿在轻松自由的环境中学会方法，并在教师日常的指导扶助下形成稳定的生活、卫生习惯。

三、家园共育，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

1、家园共育，使家长树立正确的教养观念。教养方法《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着崇敬、对等、合作的原那么，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，扶助家长提高教导才能。”而不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有确定影响，在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往才能及人际关系。“只有身心和谐进展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康。”而现代家庭中，家长对幼儿过分溺爱，怕让孩子吃苦，认为孩子还小，需要成人“无微不至”的照管，等将来长大了习惯自然就养成了。因此，培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教导将起到很大的作用。出名教导家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教导应负重要的责任。”孩子热爱模仿，模仿性很强，父母的好习惯是培养孩子良好卫生习惯的直接示范，是概括形象的示范。因此，父母应是培养孩子卫生习惯的模范。假设幼儿在幼儿园是一种要求，在家里又是另一种要求，孩子的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不断地促使、指点和检查，这样才能使孩子的良好卫生习惯得到不断强化，逐步形成自觉行动。这样很难使孩子形成良好的生活习惯；

有的父母在培养幼儿习惯时，时而执行时而不执行，这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。让我们家园合作，在“既高度重视和得志幼儿受养护，受照管的需要，又崇敬和得志他们不断增长的独立要求”的前提下，制止过度养护和包办代替，激励并指导幼儿自理、自主的尝试，并通过定期交流、写家园联系册、家长会、家长开放日等形式相互交流、反应幼儿在园在家的表现，实时找出教导中的薄弱环节，共同教导、扶助幼儿，使幼儿在同一要求下，尽快的形成“动力定型”，建立起良好的生活卫生习惯。

四、针对个别幼儿利用表扬激励法，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

幼儿都热爱听到表扬自己的话，他们会对自己正确的行为获得激励而为之喜悦，从而使好的行为习惯持续保持，所以不管我们老师还是孩子家长要经常激励、多多表扬。如：我们班的汪俊男小挚友，自理才能差，吃饭是结果一个吃完的，起床是结果一个穿好衣服的，每次吃饭他都是边玩边吃，有的时候还要喂，经过我们两位老师的激励后他有了一点进步，我们就在全班小挚友面前表扬他，他受了我们的激励，俨然吃饭有了很大的进步，不再是最慢的一个了，于是我们又要求他学会自己穿衣服，