第一章 语言的功能 教案

2023年2月4日第一章-语言的功能第一章语言的功能目的要求：

认识语言的功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，语言作为一种特殊的社会现象的内涵，了解语言与思维的关系。2023年2月4日第一章-语言的功能本章基本内容第一节语言的社会功能第二节语言的思维功能音和义的联系，以及词语之间的组合关系都是社会约定的，这种约定一经社会认可，便要求并迫使的每个成员自觉遵循。语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，不是为某个特定阶级或阶层服务的。语言具有全民性，没有阶级性。每一社会都必须有自己的语言，以维持人与人之间的联系。语言依存于社会，与社会的产生、发展、消亡息息相关。一、语言的特点（一）语言具有社会性（1）语言与社会共存亡（2）语言是社会约定俗成的（3）语言是一种特殊的社会现象第一节语言的社会功能①语言是组成社会的一个不可缺少的因素，对全社会成员来说是统一的，共同的。②语言在人们的使用中可以有不同的变异，但并不影响全民共同使用的语法结构和基本词汇。③

语言不同于思想文化。

十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”,如把日历叫“未来的记忆”;森林叫“田园的美景”;耳朵叫“智力之门”;衬衫叫“生死者永恒的伴侣”;请坐要说“请您满足这把椅子要想拥抱您的愿望吧”.（二）语言具有全民性

二、语言、说话、话三者之间的关系

说话是一种复合现象，至少可以分出三个方面：一是张口说话的动作，称为言语动作或言语行为二是说话所使用的一套符号，由语音、词汇、语义、语法等子系统构成，称为语言三是说出来的话，称为言语或言语作品

这是语言、说话、话三者之间的关系是：

说话=A行为（说）+B工具（符号）+C结果（话）2023年2月4日第一章-语言的功能材料一抗战时期，农民刘连仁被日军抓到日本当劳工，后逃入北海道的山林中穴居，没有说话的需要，因而他的语言能力也就日渐衰退而不会说话。在他穴居的第13年，他看见一条船，想喊一声“船”求救，但舌头不听使唤，转动不灵，喊不出“船”的音来。他意识到失去语言能力的危险，将来遇救，也无法说明自己的来历。于是，他张嘴训练舌头的弹性，以顽强的毅力学说话，最后才慢慢地说出：“我叫刘连仁，我是中国人，山东高密县人。我是民国三十三年抓来的劳工……。”

这说明，语言好像是一种工具，需要人去用，不用就会“生锈”、就会“退化”和消亡。材料二1920年，在印度东北的一个小城，人们常见到神秘生物出没，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的像人的怪物尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个怪物，原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这两个女孩被送到孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。她直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。这就是曾经轰动一时的“狼孩”事件。这说明，一个正常的人，如果没有社会作为前提条件的话，他仍然不能掌握语言。材料三18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》：巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言，他们建议取消语言中所有的词汇，这样会对健康有利，因为说话时都会对肺部产生影响；而且可以更精炼地表达思想。因此，谈论一件事情的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。所以，“我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我们的小贩一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开背包，谈上整整一个钟头。谈完话后，才把谈话工具收起，彼此帮忙把负荷背上，然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷反对，因为他们要求有像他们祖先一样说话的自由。可见，没有语言，正常的社会活动几乎无法进行。三、语言、言语及其形式1、言语的两种形式：外部言语和内部言语外部言语是指说出来或写出来的可使别人感知的话，内部言语是指没有说出来的内心的话，它们都是运用语言的过程和结果。外部言语与内部言语的区别在于是否具有交际功能。2023年2月4日第一章-语言的功能一种语言可以没有书面语，但不可能没有口语。书面语是在口语的基础上产生和发展起来的，它从口语中不断吸取营养成分，而且自始至终要受到口语的制约。书面语较好地克服了时间和空间对语言的限制，而且有利于规范化。通过对书面语的规范，就有可能形成民族的标准语，或称为“文学语言”，从而又反过来促进口语的发展。①两种载体：语音、文字；②词语和句法结构：口语用词通俗，句子简短，结构松散；书面语用语文雅，句子较长，结构严谨。口语是对口头言语的抽象概括，书面语是对写出来的言语的抽象概括。区别：联系：2、语言的两种形式：口语和书面语

2023年2月4日第一章-语言的社会功能3、言语和语言的区别和联系

区别：个人因素与社会因素；具体性与抽象性；无限性与有限性。

联系：一方面，语言存在于言语当中，言语是语言的存在形式，没有言语就无所谓语言。另一方面，言语是运用语言的行为和结果。2023年2月4日第一章-语言的功能如文字、图画、电报代码、化学符号、数学公式、统计图表、旗语、手势、舞蹈、交通指示灯、古代的烽火、各种商标、袖章、徽标等；如盲文、握手、抚摸、拥抱、接吻等。如语言、音乐、汽车的笛声、自行车的铃声、上下班的钟声、进军的号角声、协调步伐的哨声等。人类社会相互沟通的手段：听觉：视觉：触觉：

四、语言的信息传递功能

在这些众多的沟通手段中，语言是最为重要的。因为其他的交际手段，要么携带的信息有限，要么适用的交际领域有限，要么使用起来要凭借其他的条件。而语言可以负载的信息量几乎是无限的，几乎适用于一切生活领域，而且只要具有正常的发音生理条件和必备的神经心理条件，就可以自由运用它。借物喻情花语（常见）

玫瑰、百合、康乃馨、牡丹。戒指语（常见）

戒指戴在食指上，表示想结婚的或求婚；戒指戴在中指上，表示已在热恋中；戴在无名指上表示已经订婚或结婚；戴在小指上，表示还是独身。附录：身势语（body

language）

身势语：美国心理学家伯德斯特尔(Birdwhistell)首先提出的。他指出人的身体各部位的运动肌的动作、器官都可以表达和交流信息、感情、态度—“身体即信息”。身势语包括目光语、手势、身体姿势、面部表情、举止动作、触觉等若干方面。他认为，面对面语言交际成分不到35%，65%以上的沟通是以非语言的方式进行的。美国传播学家艾伯特·梅拉比安曾提出一个公式：

信息的全部表达=7%语调+38%声音+55%肢体语言因此，对话语含义的推导和理解不仅仅只依赖于话语自身的言语特征，还要观察和透析说话人的非语言的体态特征。一、身势语的特点（一）普遍性是指身势语作为视觉手段，有着普遍的共性。不同民族的人民有许多相同的面部表情和身体动作。（二）多义性是指相同的身势语在不同的文化中具有不同的含义，从而代表不同的交际功

能。（三）反义性

是指人们一边说话，一边使用与说话含义相矛盾的身势语。在这里，语言手

段传达的字面意思，不是真正要传达的信息。而非语言手段（身势语）传达的反义，才是真正要传达的信息。

（四）约定性

是指身势语可以人为的约定。俗话说“行有行风，帮有帮俗”。我们常见的交通手势、体育裁判手势，以及聋哑人使用的手语，都是经过人们精心设计而产生的，其通用性比较广泛，规范程度较高，可以说是规范化的身势语。（五）真实性是指身势语存在有意识的和无意识的区别。人们在使用身势语时，自觉的与不自觉的界限也很难划分。就大多数而言，不自觉的表情动作居多，不自觉的身势语是下意识的，是身体受外界刺激的本能反应，因此，愈是无意识的，表现人的真实感情愈强。二、身势语的功能（一）身势语的表情功能《诗经·卫风·硕人》：手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮!（二）身势语的指代功能三、身势语的种类（一）目光语（二）手势

（三）面部表情（四）姿势（五）空间距离（1）亲密的距离（intimatedistance）（2）私人的距离（personaldistance)（3）礼貌距离（socialdistance）（4）一般的距离（publicdistance）身势语的民族性OK

中国：零法国：无价值，废物日本：钱地中海：孔、洞巴西和希腊：下流翘大拇指

中国：厉害、了不起英、澳、新西兰：①搭车②侮辱人的信号③5希腊：要对方滚蛋《左传.宣公四年》：“楚人献鼋于郑灵公。公子宋与子家将见，子公之食指动，以示子家，曰:“他日我如此，必尝异味’……及食大夫鼋，召子公而弗与也。子公怒，染指于鼎，尝之而出。”这一段“染指‟的故事，是说宋子公能通过自己的手指颤动与否，预见有没有异味可吃。这种特异功能不一定人人都有，但遇到美味佳品，人们动动手指，想拿过来享受享受也无可非议。可见手势也可以反映人们的感情和欲望。特殊含义：a=潜水员工作中，保持距离

b=危险货物

c=是

d=保持距离

e=调整航线至右舷

f=伤残

g=需要领航员

h=领航员在船上

i=调整航线至左舷

j=火灾，保持距离

k=期望对话

l=你必须立即停止

m=我已经停止(另外可表示：船上有医生)

n=不o=有人落海

p=即将启航2023年2月4日第一章-语言的社会功能身势语

大师问他的弟子：“为什么在愤怒的时候我们会大声喊叫？为什么在烦恼的时候，我们要彼此喊叫？”一名弟子说：“因为我们不够镇定，所以彼此喊叫。”“但是，为什么当另一个人就在你旁边，你还是选择喊叫呢？难道不能以柔和的语气跟对方说吗？”大师继续问道。弟子们给出了各种各样的答案，但没一个让大师满意。大师解释道：“当两个人带着愤怒情绪的时候，他们的心和心距离很远。为了填补这段距离，他们必须喊叫，这样彼此才能听到。他们越是愤怒，心和心的距离就越远，他们只能更大声地喊叫，那样他们才听得见。”大师再次问道：“当两个人相互爱慕，会发生什么呢？他们不需要彼此喊叫，只要轻声交谈，那是因为心与心的距离变近了。当他们彼此爱得更深，又会发生什么呢？两个人相爱的时候，他们的心靠得更近，他们甚至不需说话，只要看着对方，就够了。”距离结论：交际方式不只语言符号一种，特定的情境下其他交际方式甚至比语言来得更好。其次，言为心声，语言的表达效果离不开使用者、使用环境等。非语言的交际工具尽管可能有非凡的表达效果，但远不能与语言相比

五、语言的人际互动功能

语言的人际互动功能：

语言的社会功能的另一重要方面是建立保持某种社会关联，这可以称为语言的人际互动功能。语言在发挥人际互动功能时也是在传递信息，只是这种信息传递的是说话者的一种主观态度。互动包括两个方面：

一是说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应，这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。

张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。A.李四说：“今天气温很低。”B.张三说：“我马上关上。”A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。2023年2月4日第一章-语言的社会功能人际互动功能的特殊表现1、报刊、书籍上的话语表现了人际互动功能。2、口头话语在某些情况下，只有说话者独自一人，也表现了人际互动功能有位初出茅庐的记者登门采访总统的母亲，问她儿子是否像他自己表白的那么诚实。母亲答：“是的，除非不得已而善意撒谎。”记者请她举个例子，她笑了：“你还记得刚才进门时，我对你说--见到你很高兴吗？”2023年2月4日第一章-语言的社会功能著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而获得“金鸡奖”和“百花奖”两项大奖.在颁奖仪式上,他致答谢词诚挚地说:“苦和累都让一个大好人焦裕禄受了,名和利都让一个傻小子得了。"马克.吐温曾因规劝一个乡绅不要在糟蹋文学而被关进牛棚。后来，这个乡绅又请马克·吐温来指点他的新作。马克·吐温翻阅了一下，二话没说，直往牛棚里跑。乡绅急切地追问：“你到哪里去？”马克·吐温答道：“到牛棚去啊！2023年2月4日第一章-语言的社会功能在南朝时，齐高帝曾与当时的书法家王僧虔一起研习书法。有一次，高帝突然问王僧虔说：“你和我谁的字更好？”王僧虔：“我的字臣中最好，您的字君中最好。”曹操想废了曹丕转立曹植为太子。当曹操将这件事征求贾翊的意见时，贾翊却一声不吭。曹操就很奇怪地问：“你为什么不说话？”

贾翊说：“我正在想一件事呢！”

曹操问：“你在想什么事呢？”

贾翊答：“我正在想袁绍、刘表废长立幼招致灾祸的事。”

2023年2月4日第一章-语言的社会功能爱因斯坦正在搞一个科研项目，由于紧张劳累，身体消瘦。一次宴会上，一个胖子本家对他说：“爱因斯坦先生，见到你就知道世界上正在闹饥荒。”爱因斯坦回答道：“我一看见你就知道世界上闹饥荒的原因。”民族英雄林则徐清廉刚正，不置家产，别人劝他要留些钱财，使后代有所依仗。林则徐说：“子孙如我，留钱做什么？子孙不如我，留钱做什么？”2023年2月4日第一章-语言的社会功能在一次中外记者招待会上，一个西方新闻记者问当时担任外交部副部长的陈毅：“请问，中国最近是用什么武器打下美制U-2型高空侦察机的？是导弹吗？”陈毅一边用双手在空中做个滑稽的动作，一边风趣地说：“记者先生，我们是用竹竿把它捅下来的呀！”2023年2月4日第一章-语言的社会功能2023年2月4日第一章-语言的功能一、思维的含义及类型（一）思维的含义

思维是反映客观事物一般特征、规律及相互间联系、区别的认识过程，是人类大脑特有的一种机能。第二节语言的思维功能2023年2月4日第一章-语言的功能（二）思维的类型广义：a.灵感思维；b.形象思维；c.抽象思维。狭义：即抽象（逻辑）思维，是人们对客观事物进行概括分类，形成概念，进行判断和推理的思维活动。2023年2月4日第一章-语言的功能二、思维和语言（一）思维和语言的关系

语言和思维的关系——形影相随，不可分离。1、语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。思维离不开语言。2、思维和语言不是相同的东西。

思维：太阳晒小王语言：小王晒太阳（1）小王晒被子。（2）小王晒太阳。（3）太阳晒被子。（4）太阳晒小王。（1）、（2）两句不符合逻辑，但在现实生活中人们经常这么说，约定俗成，不会产生误解。（3）、（4）两句符合逻辑，但不符合人们的表达习惯，在现实生活中，人们一般不这么说。“吃+N”形式吃面包、吃大碗、吃食堂、吃父母、吃官司等。可以清楚地看到动词“吃”的各个义项：a.通过嘴嚼把食物摄入体内。1、宾语大多指固体食物，液体限于“奶”和“药”。2、可带非受事宾语。如：1）表示处所：吃小馆、吃食堂；2）表示工具或方式：吃火锅、吃大锅饭3）表示凭借：吃劳保、靠山吃山，靠水吃水b.消灭。多用于打仗、下棋，可带名词性宾语，如：吃了敌人一个团c.吸收，吸取。必带名词性宾语。如：吃墨。d.表示物体插入或切入另一物体。如：吃土很深e.忍受。如：吃苦头、吃过几次败仗。f.接受，认可。必带名词、形容词作宾语。如：吃软不吃硬。由此可知，动词“吃”后的宾语大致有受事宾语、方式宾语、工具宾语、处所宾语等几大类。2023年2月4日第一章-语言的社会功能3、同一思维内容可以用不同的语言形式来表达。①他在花园里读英语。花园里他在读英语。在花园里他读英语。

ItisimportanttostudyEnglish.TostudyEnglishisimportant.ItisimportantforustostudyEnglish.ForustostudyEnglishisimportant.②同义词：迎合逢迎阿谀奉承谄媚阿附③翻译：思维是两种语言之间的中介汉语………………英语思维《礼记·曲礼》:“天子死曰崩,诸侯曰甍,大夫曰卒,士曰不禄,庶人曰死。”辞世、没世、过世、弃世、下世、谢世、厌世、就世、就木、就义、就命、殂谢、毙命、殂落、溘谢、溘逝、彻席、弃堂帐、损馆舍、捐馆、捐背、见背、弃背、弃养、弃捐、启手足、启体、幽沦、沉沦、物故、物化、游岱宗、神游、殒身、殒命、殒灭、殒没、大夜、大归、百岁、瞑目、合眼、终天年、天年、不讳、奠楹、风化、化去、亡逝、亡故、亡过、亡化、填沟壑、宾天、骑箕尾、解驾、仙去、仙化、仙逝、仙游、上仙、骑鲸、骑鹤化、奄化、隐化、遁化、顺化、迁化、.迁形、迁神、示灭、入灭、灭度、圆寂、禅寂、顺寂、归寂、舍寿、蝉蜕、桶底脱、谢宾客、回首、入黄泉、身归泉世、老了、睡长觉、放了命、伸了腿、倒了头、翘辫子、了帐、停床、咽气、十生九了、早世、短世、短折、不顺、昏札、拔着短筹4、思维要符合逻辑，语言要符合语法，但语法未必符合逻辑。

在没开会前，我先讲几点要求。（八月的）北京是（最热的）时候。一口袋米吃三天。满屋子都是水。一间宿舍住六个人。

捆绳子捆大葱瞪眼睛瞪人

捅窗户捅窟窿

所以，必须承认逻辑同语法是有差别的，即语言和思维是有差别的，语法现象的正误，不能用逻辑来验证。“不能用逻辑分析代替语法分析”

注意：人们通常所说的“不合逻辑”的语法现象，其中有一部分可能是语法现象中最精粹的东西，试比较：

跳墙（越过，表示“跳”的处所）、跳井（到里面去，表示“跳”的处所）跳绳（表示用具）、跳舞（表示跳的姿态与娱乐的内容）跳槽（表示变换位置）、跳棋（下棋的一种方式）跳脚（因发急或发怒而跺脚）、跳房子（一种儿童游戏）跳级（学生越过本该升的年级）、跳高（运动项目）跳行（抄漏一行，或另起一行书写）、跳水（从跳台跳入水中）、跳伞（利用降落伞从飞机上降下来）

与“跳”这一行为相关的“对象”“时间”“处所”“过程”“方式”“结果”等，在语法上只用了动宾结构一种形式就精炼而又精粹地表现了出来。恢复疲劳、盖房子、织毛衣、装订书、烧砖、做家俱救火、养病、好容易学会游泳、万事俱备、只欠东风、死活人、活死人附录：语言与思维关系

一、语言与思维关系的争论1、思维能否离开语言？斯大林：“不论人的头脑会产生什么样的思想以及这些思想在什么时候产生，它们只有在语言的材料的基础上，在语言的术语和词句的基础上才能产生和存在。”吕叔湘：“只要看几个月的婴儿，不会说话，可是懂事儿”。A、主张思维离不开语言的人，忽视了思维和语言产生的差距。认为人不用外部言语，就一定用内部言语沉思默想。过分地强调就容易走向极端，导致无法解释清象婴儿不会说话但懂事儿，聋哑人不会说话，但有思维这些现象。B、主张思维能够离开语言的人认为只有说话才是运用语言，忽视了语言的内部作用。其实人们在沉思默想时，运用语言的速度比说话时要快得多。《三国演义》第79回写了荆州失陷后，被关羽囚禁的魏将于禁逃回曹营。曹丕令于禁看守曹操陵墓。禁奉到彼，只见陵屋中的粉壁上，图画关云长水淹七军获于禁之事：关云长俨然上座，庞德愤怒不屈，于禁拜伏于地，哀求乞命之状……。于禁见此画像，又羞又恼，气愤成疾，不久而死。2023年2月4日第一章-语言的社会功能2、语言是否可以离开思维语言是在思维发展的基础上产生的，因此一般人认为语言不能脱离思维而存在。这种看法不是没有道理。语言离开思维后多是消极方面东西。尽管这样，我们还是要承认语言是可以离开思维的。

二、思维的种类

1、灵感思维特点：2023年2月4日第一章-语言的社会功能1）突发性和模糊性2）独创性3）非自觉性4）思维灵活活动的意象性5）思维高度灵活的互补综合性方法：1、久思而至2、梦中惊成3、自由遐想4、急中生智5、另辟新径6、原型启示7、触类旁通8、豁然开朗9、见微知著10、巧遇新迹

2、形象思维

特点：3、抽象思维抽象思维（abstractthinking）是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。2023年2月4日第一章-语言的社会功能1）形象性2）非逻辑性3）粗略性4）想象性2023年2月4日第一章-语言的功能思维的职能在于反映客观现实，认识客观事物的特点、规律及相互间的联系和区别。语言的职能在于为交际和思维提供工具，为交际和思维的正常进行提供物质保证。思维具有全人类性，语言具有民族性。思维的全人类性并不排斥不同民族在思维方式上有自己的特点。（二）思维和语言的区别

1.思维和语言的职能不同2.思维和语言的特点不同3.思维和语言没有严格对应关系4.语言和思维所属的范畴不同思维是反映客观事物的认知过程，属于精神的范畴，其所有思维形式都不具备物质性。语言是交际的工具，属于物质的范畴，其所有语言单位都是以声音为物质外壳的。思维形式包括概念、命题和推理，语言单位包括语素、词、短语和句子，它们之间没有严格的对应关系。2023年2月4日第一章-语言的功能

语言和思维是两种不同的社会现象，但彼此形影相随，互相依存：思维是语言通向现实的桥梁，而语言则是人类进行思维的工具，是观察思维方式的重要窗口。三、儿童语言习得与思维的发展

儿童语言习得也称第一语言习得，是对母语的学习。第一语言习得与思维和认知的发展是同步的，从中可以了解语言和思维的关系。主要从词汇和语法两方面来观察。

词汇方面：儿童掌握一个词，也是对事物从个别到一般的认识过程。

语法方面：体现在对语句的使用中。儿童一般经过独词句和双词句的阶段，再逐渐掌握多层次结构的语句，从而掌握了语言的基本语法体系。

儿童的语言获得过程大体上是相同的：

1、咿呀学语阶段

几个月

2、独词句阶段

一岁半左右3、双词句阶段

两岁左右

4、电报句阶段

三岁左右

独词句的出现和从独词句到双词句，这是孩子学话中的关键两步。儿童在习得语言的过程也体现了认识发展的过程：

1、独词句(由具体到概括)；2、两个词的组合(抽象和分析)；3、造句(逐渐掌握词与事物的联系，词与词的组合规则)。四、关于聋哑人的思维1．聋哑人大脑有明确的分工，具备逻辑思维、形象思维和技术思维能力。而语言并非思维的唯一工具，因此聋哑人完全可以凭形象思维和技术思维两种方式来感知、认识外界事物。有的聋哑人属后天残疾，还可以凭视觉阅读文字材料，进行逻辑思维。2．感知、认识事物的方式不同。聋哑人根据视觉、触觉、味觉和嗅觉形成对于外在事物及其相互关系的形象、知觉和观念。而听觉获取信息的范围要远远大于视觉等感觉获得信息的范围，因此失去了听力的聋哑人的思维能力的发展较诸常人肯定会受到影响。如先天聋哑人掌握抽象词语和语法规则的能力明显地要低于儿童。把正常人与聋哑人进行比较，反而可以得出语言是最重要、最有效的思维工具这一结论。聋哑人由于不会语言，思维受到很大的限制，很多比较抽象的意思无法得到准确的表达，也无法自如地表示以往喜怒哀乐的经历，更难展望今后的畅想。2023年2月4日第一章-语言的社会功能五、思维