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文档简介

99⑵把握文章脉络，理清作者的写作思路，明确的苦和善、“我”的善分别表现在哪些方⑶人与人之间的真情，发扬“、关爱、人道主义”的精神，继承并弘扬中华民族的⑵难点：理解关键语句的含意和表达作用。深刻体会“送香油、鸡蛋”的描写，理解作3、为提高课堂教学容量和效率，直观受文本、接受教育，本课采用多教学。教育家认为：“在达到理智的以前，孩子不能接受观念，只能接受形象。”鉴于此，我借助多演示，以便使学生更好地感知课文、把握学习重点和难点。第一学活动1【导入】创设情境导入新在有这样一种奖学金：“好读书奖学金”，这是一位作家和丈夫以他们稿酬的名义设立的，专门用来那些品学兼优的学生，从2001年捐赠的72万元稿费，至今十多，他们捐赠的奖学金数额已变为1000多万元，共了300多位学子。而这位作家现在住的房子却是他们那个小区里唯一一个没有封阳台没有装修的房子，曾经出钱位作家——她——就是先生。（投影先生的简介，生结合预习熟悉了解。）（此导语在于1、是每一个学子梦寐以求的地方，这样一来先声夺人对学生有一个强大的，可以更加集中他们的注意力从而进入课堂；2、让学生先了解作者是一活动2【活动】初读课文，整体感知活动3【活动】选读课文，理清思路明确：1、“我”眼里的：他的苦和善分别表现在哪些地方2、眼里的“我”：作者的善良表现在哪些地方（“习的良习惯，予学生示学习果机会和时，践行“最好的活动4【活动】重点赏析，探究重点研读给我送“香油和鸡蛋”的内容多展示“送香油和鸡蛋”的内容，教师配乐朗读。学生运用赏析的方法结合教师的得这样？为什么说“我不是要钱”？那他想要的是什么？“他在那站着等我”他在等什么？“我”当时说“我知道，我知道”，“我”在当时真的知道要的是什么吗？（通过引导学生思考这些问题，理解的心情，把握此时的在的外表下隐含的（新课标：学应“味作品富于表力的语”。此设是为了学生熟悉课文的基础上走进文，与人，一步理作的感情，解此时的心，理解对的爱不够而这些无法弥了；二由送香油鸡蛋让者对他感情变化由俯视慢变为视，此的象变得加大。同时作者的我反省我批评中发出呼：人是而，由于遇的不，致了各人幸与不，幸运人有责任和义务关爱那不幸的。到这文章所现与人主义的清晰呈现出“（2）活动5【活动】拓展延伸，抒写感悟今年7月17日是先生的百岁生日，很多网友结合作品发或留言。让学内容可以对作者说，可以对“们”，也可以对自己说。要有力，要贴近内心的真感悟的能力，完成教学目标中的⑶。另外此环节的设计还在于发和是一个学生很感的话题，充满，容易激发学生写作的、此外又回到先生的话题上短片：爱在天地间，倡导学生关注身边的，伸出我们的手，做一个善良有爱心的人。（此设计

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