《教师对游戏行为的介入开题报告》

开题报告教师对幼儿角色游戏行为的介入研究站点专业学号姓名立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题（1）立题意义随着幼儿园教育改革的不断深入，幼儿教育从强调幼儿通过学习获得知识、技能和道德的学习价值取向开始逐渐融入关注幼儿生命成长的成长价值取向，“让每一个幼儿健康快乐的成长”成为现今幼儿教育追求的目标。因此，学会观察、学会分析解读儿童是教师开展有效教学，获得专业成长的重要前提。幼儿教师观察力的提升将使教师学会敏锐地捕捉幼儿的行为，更好地把握每一个幼儿的发展特点，为因材施教奠定有力基础。特别是在结构性较低的幼儿园角色游戏活动中，幼儿的行为表现更为多样，教师能否观察到幼儿众多生成性的行为，并正确解读幼儿的行为就显得尤为重要。因此，教师在以角色游戏为代表的低结构活动中观察能力的提升的研究，对目前教育领域以教师“课堂观察”为主的研究是一种有益的、符合幼儿园特点的理论补充。本研究针对教师角色游戏中的观察，探索游戏观察要点的确定、观察的实施、观察技术的学习与运用以及教师观察力提升的方法等，将对一线教师的角色游戏观察培训与实践提供有效帮助。（2）主要研究内容第一章概述了研究的目的、意义以及研究的方法和内容，第二章基于调查分析了幼儿教师角色游戏观察记录的现状，第三章研究提升幼儿教师角色游戏观察力的方法，第四章对实践的成效和问题进行分析。（3）拟解决的关键性问题教师游戏调整措施不够具体，操作性不强；对记录的分析缺乏客观性和准确性；观察记录关注幼儿个体行为，忽略幼儿之间的互动等问题。了解教师在角色游戏中的观察能力水平，发现存在的问题，深入分析能力不足的原因，并针对性地提出建议策略能为幼儿教师在角色游戏中观察能力的研究提供借鉴，并在一定程度上丰富幼儿教师在游戏活动中观察能力发展的研究。立论根据及研究创新之处（1）立论根据幼儿教师可以从一日生活活动中幼儿的行为表现、语言表达等获得第一手准确的资料。作为一项基本能力，幼儿教师观察能力是幼儿教师专业发展的重要组成部分，了解幼儿教师观察能力的发展并针对性对幼儿教师观察能力的提升提出要求是幼儿教师专业发展的必然要求。幼儿教师观察能力的提升可以促进幼儿教师的专业发展，幼儿教师在观察能力提升的过程中也在不断地提高自身专业素质。实践和总结在角色游戏活动中，提高幼儿教师观察力的方法。（2）研究创新之处本文研究通过对来自不同幼儿园的40名教师的角色游戏观察记录的分析以及与教师的访谈，发现教师角色游戏观察中的现状和主要问题，本研究以提升幼儿教师角色游戏观察能力为宗旨，以帮助教师在有计划的反复的观察实践中养成观察习惯，继而更了解游戏中幼儿的发展。参考文献目录[1]翟琳.教师对幼儿角色游戏行为的观察及有效介入[J].好家长,2018(5).[2]陈阿娟.善于观察理解幼儿的游戏行为——以角色游戏观察为例[J].家教世界,2016(15):30-31.[3]沈烨.浅谈幼儿角色游戏中教师的有效观察策略[J].好家长,2017(65):143-144.[4]齐鸣.幼儿园角色游戏中教师观察幼儿的策略研究[J].好家长,2016(7).[5]朱文娟.教师在幼儿角色游戏中的指导策略[J].中国校外教育：上旬,2015(11):144-144.[6]邬佩华.角色游戏中教师隐性指导的策略[J].都市家教：下半月,2017(6):132-132.[7]康萍.浅谈幼儿在角色混龄游戏中教师的重要性[C]//河北省教师教育学会第九届优秀课题成果论坛.2018.[8]朱敏燕.小班角色游戏中教师的思考与推进——以“着火”的故事为例[J].幼儿100(教师版),2018(12).[9]夏莹.幼儿游戏中冲突行为研究[J].教育导刊：下半月,2016(8):23-27.[10]王玉婷.角色游戏中幼儿同伴冲突行为的研究策略[J].牡丹,2019(11).[11]陈文灵.幼儿园角色游戏教师评价行为研究[J].新校园(阅读),2018(9).[12]马雨红.教师在幼儿角色游戏中的指导策略[J].学周刊,2015(4):204-204.[13]杨琴.新老幼儿教师角色游戏指导现状的对比研究[J].成都师范学院学报,2016,32(9):43-48.[14]吴玲.幼儿角色游戏教师介入时机探微[J].教育艺术,2018(12):49-49.[15]陈倩.小班角色游戏中教师行为的策略研究[J].高考,2016(18).[16]周远卓.角色游戏的“无心”和“有意”——指导幼儿开展角色游戏最佳方法初探[J].早期教育(教师版),2016(12):50-51.[17]周扬.游戏计划书在角色游戏中的运用[J].好家长,2018(12).拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证（1）研究方法、步骤文献研究法：查阅文献，了解国内外关于观察力及教师观察力培养的相关资料与现状，找到课题研究的切入点。内容分析法：分析教师撰写的角色游戏观察记录，了解教师观察能力的现状、问题及原因，为培养计划的制定提供依据。在研究后期再次对培养教师的观察记录进行分析，对比发现教师观察力的提升情况。（2）技术路线及可行性论证本文通过在校图书馆、互联网、知网等平台收集有关教师对幼儿角色游戏行为的观察的相关资料，为后文写作做准备。通过研究，帮助教师习得并运用儿童行为观察的技术，探索提高教师观察力的方法，有效提升教师角色游戏观察能力，促进教师的专业发展。研究的目的、意义研究的目的、意义、方法和内容幼儿教师角色游戏观察记录的现状提升幼儿教师角色游戏观察力的方法实践的成效和问题反思图1：研究路线图研究工作总体安排及具体进度2019年12月，与导师讨论确定论题。2020年1月前，整理资料，列出论文大纲，完成开题报告。2020年4月，扩充资料，完成论文初稿。2020年5月，在导师指导下修改论