关于学校智育工作实施方案集合3篇

时间：TIME\@"yyyy'年'M'月'd'日'"2022年3月29日学海无涯页码：第10-页共10页关于学校智育工作实施方案集合3篇

该计划从目的、要求、方法、方法、进度等方面都是一个具体、细致、可操作性强的计划。以下是为大家整理的关于关于学校智育工作实施方案的文章3篇,欢迎品鉴！

第一篇:关于学校智育工作实施方案

一，班主任是班集体的教育者，组织者和指导者

几十个学生分在一个班里，通过班主任的组织，协调和教育工作，使全班学生从刚开始形成的松散班级体逐步形成一个健全的集体，形成奋发向上，团结友爱的良好班风，从而有效地促进全班学生在德，智，体，美，劳诸方面得到全面展。

二，班主任是学生全面健康成长的引路人

当前，我国正处于改革开放，经济转型时期。新的理论体系,思想观念,文化条件和社会环境逐渐形成，资本主义，封建主义的腐朽思想，历史上遗留下来的落后习俗也将长期存在。在改革开放和发展社会主义市场经济的过程中，在因特网走进千家万户的今天，人们在享受改革开放带来的实惠，网络的便利时，各种不良的因素也不可避免地存在。青少年学生正处在长知识，长身体和逐步形成思想品德的重要时期，很容易在纷繁复杂的现实生活中迷失方向。为保证学生健康成长，班主任必须及时给他们以指导和帮助。

三、班主任是学校实施素质教育的骨干力量

马克思主义的全面发展的教育学说，要求对学生实施德育，智育，体育，美育，劳动技术教育等，是学生全身心得到全面发展，成为"有理想，有道德，有文化，有纪律'的社会主义事业的建设者。中小学阶段的教育任务，就是开发学生素质教育，实施全面发展教育战略。肩负谤一艰巨任务的，有学校的校长，教师等，其中班主任起着尤其重要的作用。班主任在教学班里，他既是某一学校的执教者，又是全班的管理者；他既担负着教学的职责，又承担着管理的重任。班主任工作比学校领导的工作更具体，更直接，比其他教师或职工的工作更全面，更细致，更复杂。正因为不广大班主任的辛勤劳动，才使学校的整体工作得以协调而系统地开展起来，才使学生的全貌日新月异。因此，班主任是校长完成各项任务的得力助手，是塑造学生灵魂的主要工程师。

四、班主任是科任教师在本班因材施教的纽带

一个教学班一般有四五十人，这些学生千差万别，各有所长，各有所短，各具特色。只分扬长避短，他们都有成才的希望。因此，欲使学生得到发展，教师必须因材施教。每个科任教师负责班某一学科的教学工作，在教学中，他们与班主任一样，也在发现着学生的特长和弱点，教育和影响着学生的进步。所以，科任教师也是关系学生全面发展的重要力量。但科任教师不同于班主任，如他们的关系不如和班主任亲切，负的责不如班主任的全面和重大等。正因为这样，任科教师往往易于发现学生的问题和班级中的问题。班主任作为本班主要负责教师，负有主动协助科任教师的责任。班主任必须教育学生尊重科任教师，并尽力支持他们的工作；但必须向科任教师反映学生的情况，意见和要求。如果班主任与科任教师互不通气，各自为政，或者班主任忙怕揭短，一味袒护形式的过失，掩盖工作的问题，难免闭目塞听，孤军奋战，势单力薄，甚至会贻误工作，或抵消正确教育的效果。

第二篇:关于学校智育工作实施方案

为进一步加强我区学校体育工作，推动学校体育工作科学发展，促进学生身心健康，增强学生体质，提高学生运动技能，培养学生勇敢、顽强、拼博、进取的精神，全面实施素质教育，根据教育部《关于进一步加强学校体育工作的意见》要求，结合我区实际，提出如下方案。

一、高度重视，充分认识学校体育工作的重要性

青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加强学校体育工作，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。近年来，我区加大了教育基础设施投入力度，各学校的体育场地、设施得到了很大的改善，注重丰富素质教育实践，全力保障学生阳光体育活动时间，实现大课间活动的丰富多彩，学生体质健康水平明显上升。但是，学校体育未能得到足够重视，仍然存在很多薄弱环节，课程开设不足、教师短缺、质量不高、投入不足、评估机制不够完善等现象客观存在，这些问题如果得不到解决，将严重影响青少年健康成长，影响全民健康素质和人才培养质量。各学校要充分认识到加强学校体育工作的重要性，切实增强责任感，把学校体育作为全面推进素质教育和办好人民满意教育的重要任务，切实抓紧抓好。

二、突出重点，明确学校体育工作总体要求和目标任务

㈠总体要求

以党的十八大精神为指导，认真落实中共中央关于深化教育领域综合改革意见中"强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健'的要求，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，加强条件保障，强化检查监督，确保学生体育课程和活动时间，切实提高学校体育教育质量，完善学校、家庭与社会密切结合的学校体育工作网络，促进体育与德育、智育、美育有机融合，不断提高学生体质健康水平和综合素质。

㈡目标任务

全面加强学校体育工作，深入推进学校体育改革发展，继续改善学校体育基础设施，初步配齐体育教师，基本形成学校体育持续健康发展的保障机制和运行机制，全区学校体育工作整体水平明显提升，青少年体质健康水平明显提升，学生体质健康合格率达95%以上。

三、强化措施，落实加强学校体育的重要任务

㈠切实抓好体育教学和课外活动

各中小学要进一步规范办学行为，减轻学生过重课业负担，切实保证中小学生每天1小时阳光体育活动，严禁占用体育课和学生校园体育活动时间。要认真制订和实施体育课程、大课间（课间操）和课外活动一体化的体育运动方案，义务教育阶段学校要认真研究落实新课程实施方案，保证必学内容学时。要创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，大力培养学生的意志品质、合作精神，使每个学生至少学会两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好的体育锻炼习惯和健康生活方式。

㈡加强体育教师队伍建设

要采取有效措施加强体育师资队伍建设管理，把体育教师培训作为师资队伍建设的工作重点之一，通过培训学习和测试提高体育教师的专业技能。通过培训学习培养兼职的体育教师，解决体育师资不足的问题。要将课外体育活动、课余体育训练和竞赛等工作纳入体育教师工作量，保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。

㈢深入开展"阳光体育运动'

坚持以课程为中心、面向全体、全员参与的原则，认真组织实施"阳光体育运动'，将其纳入学校日常管理，做到课内课外相结合、集体个体相结合、兴趣技能相结合、规范特色相结合，通过举办校级运动会并组建校级代表队，有计划地开展运动训练，因地制宜、因校制宜组织开展体育活动。以班级为单位，开展全体学生参加的体育活动和竞赛，拓展中小学生体育锻炼的内容和途径。举办跑操、远足、长跑、军训、夏（冬）令营等各种群体性活动，指导学生做好"三操'，鼓励学生课余时间走向操场、亲近自然、沐浴阳光，努力巩固、发挥学校体育传统项目资源优势，积极创建体育传统项目学校，努力营造人人有专长、班班有活动、校校有特色的体育活动氛围。

㈣切实落实《国家学生体质健康标准》

各学校要把实施《国家学生体质健康标准》列入工作计划，建立健全《国家学生体质健康标准》测试报告制度，及时向国家教育部学生体育健康标准信息中心上报测试数据，把测试报告结果作为中小学生成长记录和综合素质评定的主要内容，列入学生成长档案，并及时向家长、学生和班主任反馈。按教育部、国家体育总局《关于实施〈国家学生体质健康标准〉的通知》规定，测试成绩达到"良好'以上者，方可参加各级三学生（优秀学生干部）评选。教育局将按照《国家学生体质健康标准》要求建立学生体质健康监测数据平台，通过有效的监督、考核，强化过程性管理和分析使用，科学指导学校体育工作，切实提高学生体质健康水平。

㈤加强学校体育安全管理工作

各学校要加强对体育活动安全管理和安全指导，加强对体育教师的安全知识和技能培训，加强对学生的安全意识教育。严格执行国家体育器材质量标准，增强对学校体育器材安全性监测意识，加强体育场地、设施的维护管理，确保安全运行。强化学生体育活动安全制度建设，科学合理地制定活动计划和流程，明确安全责任，完善安全措施。在组织学生大型体育活动时，要强化活动安全管理，制定并落实突发事件应急预案，防止发生群体性安全事件。

四、加强领导，为学校体育工作的开展提供保障

㈠加强对学校体育工作的领导和管理

各学校要认真履行发展学校体育的职责，将学校体育工作纳入学校年度工作计划。要加强组织领导，完善组织管理体系和机构，统筹协调研究解决学校体育工作中的问题。要加大投入，根据教育现代化标准配齐体育器材，建设、维护并使用好体育场地器材设备，提高场地器材的使用效益，合理保证学校公用经费中用于体育的支出，并随公用经费标准提高而逐步增加。校长是所在学校体育工作的第一责任人，要确保学校体育各项工作任务的具体落实。

㈡强化对学校体育工作的督查考核

教育局将加强对学校体育工作的组织管理、体育教学、体育活动、安全保障、教师待遇的检查和指导，开展学校体育工作专项督导，把学校体育和学生体质健康水平纳入工作考核指标，作为学校工作考核的重要内容。建立《国家学生体质健康测试标准》报告制度，定期公布各学校学生体质健康测试数据，对学生体质健康水平持续三年下降的学校，在学校工作和校长考核以及各类评优评先中实行"一票否优'；对学校体育工作成绩突出、学生体质健康状况明显提高的，给予表彰奖励。今后，每两年评选表彰一批学校体育工作先进学校和先进个人。

第三篇:关于学校智育工作实施方案

一、指导思想

坚持"德育为首，智育为主，五育并重，全面发展'的办学思想，以"为学生终身发展服务'为宗旨，走"管理科学化，教师科研化，学生个性化'的发展道路，秉持"人人成功，各得其所'、"日有所进，日后有为'、"以德立校，质量强校，育人为本'的办学理念，以管理为保障，以课改为龙头，以课堂为重点，以科研为先导，以学生个性的张扬、人格的自我发展为目标，围绕"智育'谋发展，突出"素质'求特色，积极全面有效的推进素质教育，努力形成了独特鲜明的办学特色，不断提升了办学品位。

二、工作目标

充分发挥智育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范智育目标和内容，科学管理智育课程，积极开展智育活动，努力拓展智育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校智育管理更具科学性，从而保障青少年的全面健康成长。

三、工作重点

(一)以德治校，强化智育育人功能

1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着"学校无小事，处处是德育;教师无小节，时时是楷模'的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

(二)以人为本，规范学校智育内容

学校的智育目标是：倡导"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献'的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意