教师远程学习心得体会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师远程学习心得体会肖川先生曾经说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的情况。”要想生活得有意义、很充实，“有思想”或许是很重要的。

XX年底，做为十二五期间第一批加入培训的教师，我有幸加入了全国中小学校长《教导规划纲要》远程专题培训。我分外珍惜这次的学习机遇，在历经一个月的学习过程中，每天只要一有时间我总会坐在电脑前潜心地听专家们的精彩讲座。无论是李春山教授的讲座《中小学校长教师工作提升研究与案例式研究》、孙云晓老师的《良好习惯缔造健康人格》、还是陆士桢老师《未成年人思想道德教导》，都让我的耳朵做了一回有福气的耳朵，听后被他们有见地的思想而深深感动。现结合自己的工作实际谈一点学习后的体会：

一、要想成为有思想的领导者确定要养成学习的习惯。

俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”，纵观为我们讲座的众多教师，他们的告成阅历都是以日积月累的学习为根基的。教师最重要的任务是学习，一个学识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。在整个学习过程中我作为一名学生始终被他们的精彩讲座感动着、被他们有深度的思想感染着，丰富的学识是一个人可持续进展的根基。

学习的目的是为了斟酌能否取人之长，补己之短，通过学习，可以开阔视野，拓展时空，提升理念。只要我们不停地学，就能为成为有思想的人打下坚实的学识根基。在学习中，假设觉得别人的告成阅历对比好，适合自己的教学与管理特点，就可以大胆拿来，结合自己学校的实际为我所用。

二、要想成为有思想的领导者确定要养成写作的习惯。

写作——是提升自身素养的需要，是共同研讨学习的需要，是精心品评自己的需要，还是梳理自己的思绪，使头脑变得井井有条的需要。

当下写作最有效、便捷、生动的方式是写教导随笔。肖川教授说过：“随笔是中小学教师表达自我最适合的文体，由于自己的一段体验、一丝感想、一撮悲欢、一星冥想、一缕哲思、一点体悟……往日的凄惶、今朝的欢欣、未来的畅想、海天之阔、芥草之微，都可以成为随笔写作的素材，所思所想没有不成形诸笔端的。”朱永新教授更是竭力提倡、推崇教师写教导随笔，他说：“做一个有心人，专心总结教导的得与失。”写教导日记，可以记录教导现象，可以记录自己的感受，可以记录自己的斟酌。

现在好多教师，教学教得不错，可就是懒得动笔写，常听教师说：“写什么呀？”要知道我们几乎每天都在举行教导教学实践，写作的题材特别广泛，诸如发生在老师或学生身上的案例、某一课的教学设计、教法改革等都在可写之列。我认为，写作要写出你在教导教学过程中的感悟与斟酌；

要写出你的思想、你的学识、你的水平。教导教学实践为我们的写作供给了取之不尽用之不竭的第一手材料。只要我们擅长从中摄取，就能写出好的文章。

具有写作习惯是成为一个有思想的领导者的重要条件。只要持之以恒，坚持数年，不断的总结，经常地反思，你就确定能逐步形成自己的思想、自己的风格、自己的体系。

三、要想成为有思想的领导者确定要有创新的思想。

一个好的校长就是一所好的学校。只有校长具备了创新的思想，才能带出有想法的教师，才能培养出有创新精神的学生。创新精神的概括表达就是要有问题意识，擅长提出问题。众所周知，我们的教导对象是活生生的、实实在在的人，每一个人都有自己的天性特点。为此，教师做好教书育人工作，就务必要有一种科学的探索、创新精神，需要去研究新处境、解决新问题、探索新模式、构思新方法。也正如陶行知所说：“敢探未研发的新理，是创造精神；

敢入未开化的边疆，是开发精神。”

要想具有创新思想，首先务必要学会反思，由于教师的创新离不开反思；

其次，要敢于批判，批判现实，批判传统，批判自我。第三，要擅长质疑，敢于“打破砂锅问毕竟”，在质疑中追求真理。第四，要正确对待权威。要不唯书、不唯上，敢于标新立异，敢于讨论，敢于向权威挑战。只有不断地创新，才能形成自己的特色、自己的风格、自己的体系。

通过这段时间的学习，不