参加有效课前准备训练心得体会阅兵训练集训总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——参加有效课前准备训练心得体会阅兵训练集训总结随着旗新一轮研训一体化的继教培训工作的开展，我有幸以指导者的身份陪伴三批教师顺遂的完成了课前打定的训练。这九天以来，自己最大的可惜是“书到用时方恨少”，加入有效课前打定训练的心得体会最大的收获是：共同的学习中，使我对课前打定的有效性有了更新、更深、更全面的熟悉。

长期以来，一向以为凭良心，多上课、多教给学生一些学识，就尽到了做教师的责任，达成了教学效果。在新课程教导理念中，才察觉这一思想是错误的。出名的教导专家肖成全教授认为：在符合时代和个体积极价值建构的前提下，在确定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，就叫做有效教学。

所谓有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后，“有效课前打定”训练培训心得体会学生有无进步或进展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有交完内容或教的专心不专心，而是指学生有没有学到什么或学生学的好不好。假设学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。

鉴于此，要追求有效的课堂教学，首先要做好课前打定。大凡告成的课必定是充分打定的课，备好课是上好课的前提条件。结合我的理解，谈谈自己对课前打定训练片面环节的熟悉。

《课标》解读及教材分析一片面：

教师备课前要先了解课标，核准该学识点所属的学习领域，知道课标对总体目标的阐述。教材分析应从全册入手，掌管所讲内容在整个学识体系中的地位和作用。分析到本单元，了解小学阶段的数学学识体系及编排意图，细读教材，切当知道这一节课的学识点在本册教材中的前后联系，然后结合农村实际，制定出本节课的学习目标。教学目标确实定要确保它的有效性：明显、实用。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间内完成。备课时制定明确、概括、科学的教学目标，围绕目标确立重点和难点，优化教法，这样课堂教学才会收到良好的效果。

教材处理及策略选择一片面：

教师在细心领会教材编排意图后，要根据自己学生的数学学习的特点和教师自己的教学优势，联系学生生活实际和学习实际，对教材内容举行生动处理，实时调整教学活动，整合教学内容，对教材做二次加工，使“教材”成为“学材”。确保内容的有效性，做到：适量、适度。一节课讲多少内容要有个量，多了学生嚼不烂，少了学生又不够吃。教师要遵循教导规律和教学原那么，科学的安置与搭配教材内容，合理的组织各片面的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。确保教法的有效性，做到：生动、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，优化教学方法要从实际教学内容、教材特点、学生处境启程，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效果。

最近进展区一片面：

谈一下我对最近进展区的理解，几天的培训中，大多教师对此都有一种目生感，其实都迷惑在概念上。举一个例子：假使现在我们要从“一楼”上“二楼”，“一楼”可以理解为“学生现有水平（即学情）”，“二楼”是我们设定的学生即将达成的水平，也就是教学目标。我们上楼不成能腾空而越，要一层一层的爬楼梯。而这每一层阶梯，就是学生现有认知水平到教学目标之间务必经过的最近进展区。阶梯距离大了孩子们难于上去，距离小了又会滥用时间和精力，降低学习效率。所以在备课时，应正确分析出本节课学生的最近进展区，从而确定教学流程和教学活动，在对教材举行相应的处理，选取恰当的教学方法，结果形成一份实用性强、可操作性强教学设计。完成了课前打定。