人教版八年级地理上册教案 第二章 第三节河流

第三节河(共时1知识与技能．读图熟悉我国主的河流及分知内流区、外流区的划分。．学会分析我国主外流河的水文特征。过程与方法通过读图分析、归纳总结培分析问题、总结问题的能力。情感、态度与价值观通过学习众多的河流加对祖国的热，并理解正确的人地关系。重点读图分析外流河的水文特征。难点分析、归纳、概括我国外流河的水文特征。一、导入新课“大河向东流天上的星星参北……”一《好汉歌中的“大河向东流”给我们启示：我国地势西高东故我国多大河向东流入海这河流对人类有何影响呢？今天我们就一起来学习我国的河流。二、讲授新课教师：结合身边的事说河对我们的影响。学生：我们家用河流水灌溉农田。学生：京杭运河为北京、天津提供黄河的淡水资源。学生交流自己的见解教适时总结。教师我是世界上河流众多的家之许多源远流长的大江巨川些河流提供了丰富的淡水资造富饶的冲积平众多动植物提供了栖息于溉殖、航运、发电和旅游等。找一找让学生阅读图“中国主要河流的分布找龙江河河河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。提问：这些大河各位于我国什么地方？分别注入哪个海洋？学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江我国东部地都入了太平洋怒江、雅鲁藏布江位于我国西南地注入了印度洋额齐斯河位于我国新疆西北部向北注入北冰洋。提问：在图中找到塔里木，仔观察这条河流最终流到哪里。学生：塔里木河位于我国新疆塔里木盆地河流最终没流入海在半途消失了。教师总结我把这些最终流入洋的河外流河最终未流入海洋的河流叫内流河。外流河的流域称为外流，内流河的流域称为内流区。继续读图察图中外流区内流区界线照前面讲的年等降水量线的位置及山脉的分布我内流区外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量线或以什么山脉为界。学生内流区和外流区的分界线400毫年等降水量线位置相致过兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。教师对照图中我国内流区和外流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？学生：我国外流区约占全国总面积的水超过全国河流总水量的95%内流区约占全国总面积的1/3水不到全国河流总水量的。提问联前面所学的降水的知分析我内流区和外流区水量的大小及影响因素是什么？学生东部外流区受夏季风影响水量大部内流区受夏季风影响不明，降水少水量小。过渡由于内流河流河所处的位置候条件等不致内流河外流河的水量、水位、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等变化规律不，我们称其为水文特征不同。探究讨论：河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。读2.31中国东部主要河流流量的年变化曲线”。图中横、纵坐标各代表什么？在什么季节外流河水量大、水位高？在什么季节外流河水量小、水位低？北方的松花江、黄河与南方的长江、西江相流量大小与季节分配有何差别？学生互相交流探讨教巡视指。学生派代表回答讨论结果。学生图横坐标表示月份纵坐标表示河流流图这几条河流夏季水量水高；冬季水量小水位低。过渡：为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢？联系所学知识说说你的看法。总结：我国外流河的水位、流量变受季风气候的影响。每当夏季风盛行雨来临河水量大水上形成汛期。随着冬季风的加夏季风逐渐减弱降水减少位渐下降冬风盛行流普遍形成枯水方的一些中小河流甚至断流。过渡内流河的水文特征不仅汛期长短量大小上有差在其他方面也有很大的不同。学生总结季岭—淮河以南平均气温在零摄氏度以无结冰期往越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期，黑龙江及其支流冬季结冰期长。探究活动学生自主完成活动中题识我国的内流河和外流河同桌互相交流学习成果最后展示说明。阅读图并结合“中国地形的分布”图和图：．找出黑龙江、辽、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。学生开图2.30中国主要河流的分布图中东部自北向南依次有黑龙、海河、黄河、淮河、长江；南有怒江鲁藏布江西北有额尔齐斯河塔木河。．在这些河流，哪些是外流河？各自注入哪个大洋？哪些是内流河？有些河段用线表示为什么？学生：从图中可以看出：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河这些是外流其黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江注入太平洋怒江、雅鲁藏布江注印度额齐斯河注入北冰洋塔木河是内流河。由于塔里木河流经内陆地区降水流的水量小时出现断流或消而夏季冰雪融水或山地降水多河出现故用虚线表示。．归纳我国外流河内流河的分布特征。学生我外流河主要分布在东季风区南地区还有新疆北部内流河主要分布在西北内陆地区。．说说我国外流河内流河的分布与地形、气候的关系。学生我国地势西高东低阶状分我许多大河发源于西从向东流注入太平洋的河流居多在西南有几条河流向南注入印度洋国候南方多雨而北方干旱致国河流南多北少国风气候显流区域河流水量丰季节变化较大。三、课堂小结我国以外流河为主河流的水文征和气候等方面有密切的关气候条件不同流的水量、水文、结冰期也不同。由此可各理要素是相互联系、相互制约的。2知识与技能．了解长江水系概知长江是我国第一大世第三大河。．了解长江开发利用的现状及潜。过程与方法．通过一些有力的数据说长是我国第一大，学会综合分析问题。过读“长江流域水系”和“长江干流剖面示意”图上获知长江水能丰富。情感、态度与价值观通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界上最大的水电民自豪感和民族自信心。重点长江的开发利用及治理保护。难点分析、归纳、概括长江水能及航运特点。一、导入新课(播放《长江之歌》这是一首什么歌？《长江之歌抒发了中华儿女对母亲——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大—江。二、讲授新课教师伟的母亲——长江一条巨龙镶嵌在祖国的南源远流长请学们读图“长江流域水系”。动手找一画画。(1)请同学们用蓝色笔描出长江的看它的发源地经11个省级行政区域注入什么海洋。学生自主查准回答。流经市区可以参考中国政区图。学生：长江发源于青藏高原上的唐古拉山流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市省级行政区域最后在上海注入东海。请蓝色笔从北到南、自西向东描出长江的八大支流。北岸支流分别在哪几个城市汇入长江干流？南岸的湘江和赣江是流经什么湖后汇入长江的呢？学生：长江主要有雅砻江、岷江、嘉陵江、湘江江汉江赣等八大支流。北岸汉江在武汉流入长江干陵江在重庆流入长江干江在宜宾流入长江干流南岸的湘江流经洞庭湖后汇入长江干赣江流经鄱阳湖后汇入长江干流。(3)请找出并描出上、中、下游的段地点：宜昌、湖口两个分段城市。学生动手描教检查指导并当地订正。教师：请同学们用数据说，长为什么是中国的第一大河？学生自主搜集数据整数据总结归纳。学生长全长6300千我国长度最长的河流长流域面积180多平方千，约占我国陆地面积的，是我国流域面积最广的河流。长江年流量9500多立方，是我国水量最大的河流。总结：很一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进长均占全国第一位！同也世著名的第三大河！思考：联系所学知识说为什么长江的水量这么大。学生江流域大部分处在我国亚热带季风气候众经地区大多降水丰，干流汛期长水量大可气候对河流影响很大。教师请同学们读图2.35长江干流剖面示意”面的横坐标表什么？纵坐标表示什么？学生：横坐标表示长江的长度纵坐标表示各流经地点的海拔。算一算：长江上中下游各河段落差最大的是哪个河段？该河段的落差约为多少？学生：上游河段落差最大上落差约为米思考：结合前面所学的地势特说说为什么上游的落差这么大。学生从势的第一级阶梯到第二级阶梯再进入第三级阶交处落差水流急水能资源丰富。教师：长江为什么被称为巨大的“水能宝库”？学生长江水能资源蕴藏量占全的中开发利用的水能资源约占全国的一半。故被称为巨大的“水能宝库”。教师：请在图中找出长江干流上大的水电站。学生长三峡水电站是全国最的水电也是世界上最大的水电还有葛洲坝水电站等。过渡长水能资源丰航价值也很高阅图2.36长江航运长江在航运方面的运量相当于14条广铁路的运，在世界上也是极为罕见的自以来就是我国东西航运的大动被为“黄金水”。提问：为什么长江的航运价值这么大？学生：因为干支流水量中游江阔水深。干流横贯东宜以下能四季通航。干流航线和多条铁路及京杭运河相沟通内地和沿联系南北广大地区目长江干流形成纵横广阔的水运网通里程占全国内河航道总里程的。教师：读图“三峡工程”、2.38荆江治理结合文字说谈国家重点对长江的哪一河段进行了综合治理。学生：国家重点对滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江进行了治理。议一议：三峡工程的主要作用有哪些？学生：长江三峡工程具有防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等综合效益。探究活动：学生自主完成活动中的题探长江流域的生态建设教适时指导订正学生展示自学成果。长江沿江平原和长江三角洲是我国重要的工农业生产基于自然和人为原年来这个地区几乎每年都发生洪涝灾土流失和水污染等问题也比较严强流域的生态建设需长江流域的各个级行政区域协同作战。．将长江干流流经省级行政区域的名称依次填写在图2.40中。学生：长江发源于青海依流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江最在上海入海。在中依次填写西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏。．长江上游与中下面临的生态问题之间有什么联系吗？为什么？学生：长江上游与中下游面临的生态问题之间有密切的联由于上游地区毁林开，陡坡垦殖造森林面积不断减水土流失严，使得中下游泥沙淤积洪灾害频，水污染严重。．针对长江不同河的问，有的专家建议：长江源区的青海及上游流经的各个省级行政区域态境保护和建设具有优先地位下游流经的各个省级行政区域是防灾减灾的最优先区域；入海口及沿海是污染的高风险区。针对这些建谈你的看法。学生由于上游大量的森林场被破使态防护功能下降源养能力降低、水土流失加上的水土流失又直接影响到中下游的生态环长源地区及上游地区应优先发展生态环境保护和建设下游地区由于大面积围湖造田泥沙阻塞河再加上该区域内降水较多中游涝灾害发生造成极大的隐患中游是防灾减灾的最优先区域。下游由于人口密污较为严重。三、课堂小结本节课我们主要学习了长江的概况及水能运的开发利用及综合治理情况江我国第一大河是我国的“水能宝库”、“黄金水道我应好好地保护它。3知识与技能．知道黄河的源流概况。．理解黄河下游形成“地上河”原因。．了解对黄河的治理和开发所取的成就。过程与方法．指导学生搜集整理资，培养学生分析问题的能力。．学生开展小组讨培探究问题的能力及合作学习的能力。．阅读“黄河流域水系”图从上获知黄河水能丰富。情感、态度与价值观．对黄河的“利”与“害”有一辩证的认识。．认识中华人民共和国成立以来理黄河所取得的成培养热爱社会主义祖国的情感认识到保护生态环境的重要性。重点黄河下游形成“地上河”的原因。难点黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。一、导入新课展示黄河景观图片再播放一段河景观视上音学生感受到黄河博大的胸怀增加对祖国壮丽河山的热爱。教师此我们激我们自豪我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿造中华民族灿烂文化的母亲河啊！二、讲授新课教师李曾吟诵过“君不见黄之水天上奔流到海不复回”这里的“天上”是指哪里？“海”又是指哪里？学生“上”指的是黄河的发地青藏高原上的巴颜喀拉因为海拔高故形容为“天上来””是指注入的——海。教师：观察图2.41“河流域系”说说黄河干流像什么字。学生：黄河干流像一个“几”字。探究：继续阅读“黄河流域水系”对照“中国地形的分布”图国省级行政区域图组同学自主查找黄河流经的主要地形区经的主要省级行政区域及主要的支流。查找后同桌互相交流展讨论的结果。学生对“中国地形的分布”知黄河流经青藏高原蒙古高原黄土高原、华北平原。学生：对照“中国的省级行政区域”可知黄河流经青海省、甘肃省、四川省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省9个级行政区域。学生：黄河的主要支流有渭河、汾河、湟水、洮河等。教师在黑板上绘制黄河水系图生主绘制在空白图中填写黄河流经的主要地形区、主要省级行政区域及主要支流。过渡：黄河像一条巨蜿在北大地它为中华文明的发展作出了巨大的贡献。同学们！你们能不能联系前面所学的地形、气候特说说黄河的水文特征？学生：黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润地，降水较，蒸发量大水较小。学生：由于流经黄土高原地，黄河的含沙量大。学生：黄河流经区域冬季气温有冰由有冰块阻塞河部分河段初春或初冬往往形成凌汛。教师：阅读“黄河流域水系”联系所学的知，讨论一下黄河的贡献有哪些。学生：黄河塑造了一些平原。如上游的宁夏平原、河套平下的华北平原。学生：黄河蕴藏着丰富的水能。因为黄河上中游流经高山、峡差大水资源丰富。我国在黄河上建成了三门峡、小浪底等水电站。学生：黄河为沿岸提供丰富的水源引灌溉历史悠久。过渡：是啊黄确实贡献很大！这是它的“利”。但中国历史黄多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难是中国的一大忧是世界的忧患。那黄河的忧患指的是哪些呢？分小组交流搜集到的资料合讨，归纳总结自由发言。学生总结：黄河的忧患主要表现在下游的“地上河决口泛滥。小组讨论上”是怎样形的呢？学生：黄河中游流经黄土高支流较黄土高原土层疏松一到暴大泥沙与雨水汇入黄使河成为界上含沙量最大的河流。学生：黄河出了黄土高原进入下游的华北平，流速减，河水携带的泥沙沉，使河床抬高人们不断地加高堤成“地上河，容易泛滥成灾。教师总结面黄河的种种忧患们并不惧要我们遵循自然规加上科学的治理措施就将黄河的最大价发挥出