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文档简介

六年级上册科学

第三单元能量

请同学们阅读引言（课本47页）内容,了解本单元学习的重点。第一节电和磁1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。奥斯特实验

阅读课本67页内容“电和磁见面了”实验一：探究电和磁是否存在联系

实验器材：导线、开关、电池、小灯泡和指南针实验步骤：①②③组装一个点亮小灯泡基本电路

指南针水平放置导线、磁针方向一致平行不能垂直①接通电路前，小磁针有什么变化？②接通电路后，小磁针有什么变化？③断开电路后，小磁针有什么变化？④通电导线与小磁针方向垂直，小磁针又有什么变化？注意观察

断开电路后，小磁针复位；实验发现接通电路前，小磁针没有偏转；接通电路后，小磁针发生偏转；

导线与小磁针垂直，小磁针没有偏转。

电流能够产生磁性。电流越大，磁性越强。实验结论注意事项：由于导线中的电流较小，实验效果不是很明显，你有什么方法使实验效果更明显一些吗？1、可以多用几节电池，增大电流，但是容易烧坏小灯泡。2、可以把小灯泡取下，直接连接电池的正负极，使电路短路。电路短路时，电流很强，电池会很快发热烧毁，所以只能接通一下，马上断开。奥斯特实验视频

是否还有别的方法能使指南针的偏转角度更大呢？思考实验二：探究通电线圈对磁的影响

实验步骤：①②导线绕成线圈其中一条导线换成线圈线圈套住指南针导线绕成线圈会使小磁针偏转角度变大。实验结论线圈越多，磁性越大将线圈套住指南针竖着放课堂小结通电导线和通电线圈会使磁针偏转电流越强，磁性越强

电流产生磁性线圈越多，磁性越强实际应用

思考：用完了的废电池，一点电也没有了吗？怎样检验呢？用线圈和指南针组合成一个“电流检测器”

步骤：把线圈套在指南针上，把要检测的电池作为电源，接通电路，如果指针发生偏转，说明电池有电；如果指针没有发生偏转，说明电池已经没

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