初中学校培优辅差工作计划范文5篇2023

8/8初中学校培优辅差工作方案范文5篇2023初中老师要全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操。以下是小编整理的初中学校培优辅差工作方案，希望可以提供应大家进行参考和借鉴。初中学校培优辅差工作方案范文一本学期，我主要担任初中八年级9-15班的生物教学工作。本学期的一开始，我就特别关注每个学生的生物的学习状况和开展，通过测验和平时表现，把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心，而六个班级的后进生更是一个很大的数字，可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰巨。在如此艰巨的任务面前，我并没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。在教学中我对后进生生物学习进行了长期的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通后发现，他们对优异成绩也有积极的渴望，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到家长和老师的表扬，而不是没完没了的训斥。抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信，让他们体验到学习成功的喜悦，并进行适时地鼓励和表扬，让他们感受到老师的关心和学生的帮助。其实在这些后进生身上也有不少优点：比方班级责任心强，热爱劳动等等。再比方说：他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数很多，他们更能承受挫折。因此，我经常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你智慧的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的时机，证明一下自己的实力呢?通过本期不懈的努力，不少后进生的生物的学习成绩进步还是很大的。班上的平均分大都较上学期期末考试成绩提高了6-8分。同时我又深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。本学期的生物学科的后进生转化情况是6个班共有62人由上学期的不及格变为10人优秀15人良好其余同学全部及格。在新的一年里，我将会一如既往的作好生物培优补差工作。初中学校培优辅差工作方案范文二一、指导思想结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此方案。二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超〞浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、具体实施措施1、对自己所任教的班级的学生进行比拟深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生确实定要谨慎。2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的根底上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立开展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。6、实行“低、小、多、快〞的教法改革，摸清学生相关准备知识，根底，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一，教师一次持续性讲课控制在30分钟以内。快速反响，及时发现学生存在的问题，及时矫正及时调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。7、建立家校教育“互联网〞。经常采用“走出去请进来〞的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来参加家长会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，争取家长们的配合。初中学校培优辅差工作方案范文三一、指导思想教育应“以人为本〞，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原那么〞和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论〞，采用“感化──转化──优化〞是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作目标为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。三、具体工作目标加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、根本实施措施1、首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。2、辅导教师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4.定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。5、科组长定期对辅导情况实施督查。五、考评方法1、在学期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超〞浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。初中学校培优辅差工作方案范文四指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养他们较好的学习习惯，形成一定的能力。特制定培优补差方案,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。培优对象：辅差对象：制定目标：中考中物理成绩力争优生率30%以上，中等生成绩大局部在75分以上，全班及格率达60%，并且中考中优生考实验班物理成绩不扯后腿，在物理学习中，形成一定的科学态度和科学素养。制定内容：一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。1.经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学习成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。2.不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生〞的家庭、生活、思想情绪、课堂反响等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。二、制定有效的培优补差措施。利用课余时间和晚自习,对各种情况的学生进行辅导,“因材施教、对症下药〞,根据学生的具体情况采取相应的辅导方法。具体方法如下:1.每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。2.座位安置要坚持“好差同桌〞“优中前后〞，让好学生带动差生学习，优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵〞。3.课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题〞(根底题);第二层:“选做题〞(中等题),第三层“思考题〞(拓广题)。满足不同层次学生的需要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。4.备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,有利于稳固“双基〞,有利于启发学生思维。5.上好“习题讲评课〞。“习题讲评课〞要增加信息量,围绕重点,增加强度,引导学生高度注意。解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。6.认真做好“理化实验〞。理化实验对学好理科教学至为关键，实验在前，分析在后。让学生真正意义上的“做中学〞。7.每周进行一次测试“周考〞;每月进行一次“月考〞。建立学生学习档案。关注学生学习质量的变化。三、值得注意的几个问题:1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。2.根据优差生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生从根底题进行，已到达循序渐进的目的。3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显变化的时候，把“好消息〞及时的通知学生家长，让学生从心里感觉到老师在信任自己，在帮助自己，师生同心。一定会战无不胜。4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价，最好是当面评价。6.重视每一次小测验后学生的心里变化,发现问题及时反响矫正,耐心辅导，消除学生的不适情绪。初中学校培优辅差工作方案范文五指导方案：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本能力。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们提供一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。3、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。4、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。5、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。6、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。8、必要时与家长联系，协助解决后进生的