湘少版小学英语二年级上册Unit-4教案

小学英语二年级上册Unit4That’sthebookshop.教学目标：能听懂、会说单词bookshophospitaltoyshopmarket等。2.会说句子Let’sgoout!和That’sthebookshop.并能够在实际情景中进行运用，向他人介绍地点。3.会说句子CanIhavethisbook?并能够在实际情景中进行运用。4.培养学生开口说英语的热情。第1课时一、教学内容与分析1.词汇本单元是围绕着介绍地点展开对话，词汇包括各种地点名称。这节课首先学习学校附近的街区平面图，通过卡通图画让学生生动形象地了解和学习词汇。2.应用学习句子Let’sgoout!和That’sthebookshop.能邀请同伴外出，向同伴介绍周围地点和建筑。二、教学重、难点1.单词发音：book,shop,bookshop,hospital,toy,toyshop,market2.句型掌握：Let’sgoout!That’sthebookshop.教学准备周围街区的平面图和单词卡片、多媒体音频、课件等。

教学过程

1.热身（Warm-up）T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howreyou?Ss:I’mfine.Thankyou!T:同学们，谁记得上学路上都有些什么商店或者建筑吗？（由此引出本课内容）Ss:我路过了商店、书店、医院、玩具店、菜市场等等……2.新课展示（Presentation）学习新单词book,shop,bookshop,toy,toyshop,market,hospital教师播放课件，展示街区平面图。T:Thisisamapofthestreet.Thistheshop.Wecanbuyicecreamthere.That’sthebookshop.Thesearebooks.Wo,anicetoyshop.Therearemanytoysthere.Thisisthehospital.Youneedtogotothehospitalwhenyouaresick.Andthat’sthemarket.Youcanbuyvegetablesandfruitsthere.教师用手指着对应的地方，一边说一边做动作。让同学们先大致了解book,shop,bookshop,toy,toyshop,market,hospital的含义以及句子的意思。教师问：Whatisthis?此时，教师展示对应的单词卡片或多媒体设备展示图片，用一段英语形容新单词，同时加上肢体动作表演，适当时用中文加以解释，让学生理解新单词book,shop,bookshop,toy,toyshop,hospital,market的含义。教师注意，可以简单地讲一下合成词构成。（2）学习新句子。请学生将教材翻到P19，学习本单元的重点句型。教师播放课件，展示课本上的对话，同时播放教学录音，学生跟读。Let’sgoout!OK!That’sthebookshop.Thisisthehospital.Wow,anicetoyshop!Andthat’sthemarket.然后，教师演示对话，同时加上肢体动作表演，让学生理解句子意思。接着，学生四人一组，轮流扮演不同角色，表演对话。学生自由表演对话时，教师要在教室里进行巡视、指导。在上述活动的基础上，学生已经大致理解了句子的意思。学生四人一组进行讨论，翻译整段对话，然后到讲台上用英文和中文各表演一遍。然后，教师给出自己的理解。3.趣味练习（Practice）（1）猜一猜。教师用一段英文形容本节课新学的词汇，学生用英语回答。然后，教师播放课件，展示单词图片，带领学生读两遍。（2）写一写。上述猜一猜活动结束后，教师在黑板上板书词汇，注意书写速度慢一点，让学生注意书写顺序和在四线三格中所占位置、比列。学生自己抄写一遍。（3）画一画，说一说。让学生画一幅上学路上某一段路线的简图，上面要标明各个商店和建筑的名称，学生可以参考前面展示的街区平面图。然后，请学生根据自己画的简图，使用本节课重点句型That’s...向同桌介绍各个商店和建筑。教师请三名学生上讲台展示图画，并向全班同学介绍。（整节课前后呼应，都回到了实际应用上。）4.课堂评价（Assessment）相应的练习评价。5.课外活动（Add-activities）进行课文内容听读、点读；抄写本节课新学词汇五遍；抄写课本上的对话两遍；准备好水彩笔或蜡笔。板书设计Unit4That’sthebookshop.bookshopbookshophospitaltoytoyshopmarketLet’sgoout!That’s...六、教学反思第2课时一、教学内容与分析1.词汇本节课主要是巩固上节课新学的词汇，故本节课词汇难度较低，主要任务是复习。2.应用巩固本单元重点句型That’s...，学习新句型CanIhavethisbook?并学会在实际情景中运用句子，让学生敢于开口说英语。二、教学重、难点1.单词发音：book,shop,bookshop,toy,toyshop,market,hospital2.句型掌握：That’sthebookshop.CanIhavethisbook?三、教学准备水彩笔或者蜡笔，多媒体音频、课件等。

四、教学过程

1.热身（Warm-up）T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howreyou!Ss:I’mfine.Thankyou!教师播放课件，展示上节课的街区平面图，询问学生：What’sthat?用手势和表情引导学生用上节课学习的句子回答：That’sthebookshop.接着教师继续询问下一个学生。2.复习（Revision）（1）教师播放课件，展示词汇图片，请一名学生大声读出来，并说出其意思，然后教师带读一遍，全体学生跟读。（2）教师播放课件，展示课本P19-P21的内容，请四名学生上讲台向全班同学表演对话，中英文各一遍。然后，教师播放录音，学生跟读。3.新课展示（Presentation）课文学习：教师本节课分步骤让学生进行初步的感知，先看图，再听教师朗读、讲解、分角色读、表演等方式引导学生熟悉课文语境并掌握句型。（1）看课文图片并思考请学生打开书看到课文LookandAct部分，播放录音之前请同学们看一看，想一想，这是什么情景？他们在干什么？（2）朗读并模仿教师朗读课文，请同学们仔细听并模仿语气。（3）讲解课文学生猜测对话意思，教师进行讲解。（4）情景表演学生两人一组，分角色扮演朗读对话，可以用学过的单词进行替换。教师选择两组上讲台进行表演。趣味练习看一看，连一连让学生将课本翻到“FunTime”部分，请同学们看图并连线。然后，学生两两核对答案。教师带领学生朗读一遍词汇，给出正确答案。（2）画一画请学生为图画上色，比一比，谁的最漂亮。（3）猜一猜请同学们猜一猜，这幅图片是画的什么地方？T:这是什么地方？Ss:这是玩具店。（教师可以让同学们拓展思维，自由回答。）（4）我划你猜学生两人一组，教师用动作表演来表达词汇的意思，同学们用英语说出这个单词，答对得10分，得分最高的小组获胜。（教师可以提供适当的奖品。）课堂评价（Assessment）本单元FunTime部分的练习评价。课外活动（Add-act