听老师讲课的评语10篇

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听老师讲课的评语篇1

为期五天的骨干教师培训，自感受益匪浅，此次培训不同于以往的任何一次培训，此次培训的目的是为了提高农村中小学教师的教学与科研水平，采用以点带面的形式全面提高农村教师的整体水平，我作为其中的一员当然特别珍惜这次难得的机遇，在培训班的开幕仪式上，局内主管领导都作了重要讲话，此次培训我感到肩上的担子比以往的任何一次都重，这里面饱含着各级领导对我们的厚望。我知道这次培训学校、教导局投入了好多的财力、物力、人力，因此，自己应当付出更多的辛苦，专心学习，不负众望。

在这五天的培训中我凝听了大量精彩讲座，给了我猛烈的感染与深深的理论引领，我不断反思了以往工作中的缺乏，并与共同培训的教师举行了交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教导观念。作为骨干教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业进展的筹划，撰写教导笔记，阅历总结或论文等，全方位提升自己。

我是一名年轻教师，在各个方面的局限可想而知，曾经也想有所突破，可又不知如何下手，在个人成长方面从未深思熟虑过，久而久之，自感也就这样了，甚至让自己处于和尚撞钟的时日。而在这里学习后，我整个人变了，我被一种莫名的冲动所包围，浑身有一种说不上来的昂扬，我知道自己原来是多么滥用时间。我知道自己要斟酌，不能像原来那样工作。

教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?通过本次的学习我豁然开朗，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

⑴教师要转变角色。首先教师应树立新的师生关系观，即转变传统教导工中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互崇敬、相互信任的新型的对等、民主、合作关系。

(2)做反思型教师。培训几天来，听到最多的就是：一个教师写一辈子教案，不确定成为名师，而写两年的反思，就会成为名师。以前对学校要求写反思，总是表现得很反感，从没有专心写过，自然也谈不上收获，没有受益，更看不到反思的重要性，一点效果都没有，纯粹是哄了自己，其实反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进才能进展的手段，做反思型的教师真的有重要。

(3)教师要把不断学习作为自身进展的源泉和动力。应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教导教学方法。在丰富自身专业学识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学识，从而更好地适应学生的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，实时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态。

一切从实际启程，实事求是，走简朴之路，切实担负起教师应尽的责任和义务。

听老师讲课的评语篇2

给我第一感觉就是孩子们是喜悦的。孩子们喜悦学习，喜悦运动，喜悦生活。课前通过舒缓的音乐，课中动感的健脑操等让学生放松，从而创造了良好的学习环境，激发了学生的潜能，教会了学生轻松而自然的学习，课后用思维导图让学生回忆稳定，让学生生成惊人的记忆力创造力。“让孩子用自己的方式学习”总有一种方法是适合孩子的，找到了最适合的，学习也就一件喜悦的事了。

孩子们从低年级就开头训练，从一开头就能用完整的话交流，不会展现一些我们常见的无主语现象，譬如孩子回复问题时经常会说：“我指点……”、“我补充……”、“我总结……”、“我们议论……”、“我们用__方式来表达……”，小组合作在这里得到充分呈现，而这些都是在轻松，喜悦中举行的。

环境美好的学校，广阔感激的水泥路，开阔的塑胶操场，郁郁葱葱的树木，内容丰富的橱窗，宽大亮堂的教室，浓重而又天性鲜明的班级文化空气：学生爱好的明星荟萃，表示学生猜疑的展板，供学生摄取学识的图书角，绿意盎然的置物柜……每一物，每一角都弥漫天性，都洋溢着喜悦与幸福。老师诗一般的语言那么让人如沐浴春风，在喜悦中学会做人做事。记得在听《水乡》这课中，有一个孩子不仅讲错了答案，而且说的是明显的方言，引得师生大笑，这也就是一个无伤大雅的小插曲，而执教老师却很肃穆而又不失温柔地对学生说：“面对别人冲动时犯下的小错误，我们宽容一些，好吗?”这不仅仅是我，或是全班的同学，我想在座每一位观课的老师，都会为老师的语言所折服。

给我其次感觉就是老师是轻松的。老师们轻松运动，轻松学习，轻松教学。我们听了六节实践友善用脑的课。友善用脑的课堂上，教师特别明确自己的职责：创设学习场景，诱发学生斟酌，引导学习结论。教师激励学生彼此启发、彼此促进、共同提高，完全让学生成为课堂的主体，把学习的舞台还给学生，使他们成为主角、成为教学过程的中心，学生在小组中也能养成乐群、互助思想品格。

在友善用脑的课堂上，教师激励学生画自己的思维导图。思维导图扶助学生更有效地学习，更明显地思维。运用思维导图理应遵循“人脑有异，图不同一”的原那么，激励学生把自己的理解画出来，而不理应局限什么固定的模式，仿造固定的格局，画自己的思维导图是友善用脑课堂上教师理应强调的重点。健脑操也是友善用脑课堂上的一个重要特色。在教师设计的每个教学单元的间歇，让学生花一两分钟做做健脑操活动一下，不但不会影响教学，反而会提高课堂教学效率。除了健脑操教师也可以经常让学生做做冥想，在轻柔的音乐伴随下，学生闭上双眼，或驰骋思维的骏马，或回想教学内容，这些方法既简朴又实用，不但使友善用脑的课堂生动活泼，丰富多彩，而且能使学生感到学习的轻松和喜悦，让学生全面健康地进展。从东山小学的这些表示课中，我充分感受到教师发挥出自己的主动性，使学生愿学乐学，课堂上收到显著的教导教学效果。这些也都是在轻松而又高兴的处境下举行，我想在轻松地背后那么是老师更多的心血。

我觉得身为东山小学的老师是幸福的，而东山小学的孩子们那么是无比幸运的。我想只要我努力学习这种新的教学方法，实践，总结，再实践，让我的工作更轻松，我的学生更喜悦，更幸福!

听老师讲课的评语篇3

敬爱的各位家长：

下午好!我是初三年级74、75两班的数学老师——周毅君老师。受初三年级组和初三数学备课组的托付，由我代表本组数学老师在此次家长会上发言。

首先，特别感谢各位家长挚友在百忙之中抽出时间来加入我校初三年级家长会。其次，想与各位家长挚友一起交流一下与本期数学教与学有关的问题。

第一：教学内容的安置。

因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位老师共同抉择本期教学内容包括本期教材中的一元二次方程、命题与证明、图形的好像、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。因此，本期教学内容特别繁多，任务很重。尤其是一元二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。

其次：家长如何了解自己孩子在校的数学学习处境。

你可以和数学老师打电话，或到学校找老师了解，也可以通过留心查看孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析考试劳绩来大致了解孩子的学习处境。假设他的家庭作业做得很专心，错误实时专心更正，课堂笔记记得很细致，并且经常研究和复习笔记，这样的孩子数学学习断定是专心的，考试劳绩必定是很好的。反之，说明他的学习是不专心的，劳绩也断定不会令人中意。所以家长应多留心查看孩子的家庭作业——《原创新课堂》，周末作业——《三点一测》和报纸练习、笔记本，就能了解孩子学习处境，也能促使孩子平日的数学学习。

第三：家长如何引导自己孩子正确使用参考书。

要学好数学，务必多做题——这是大多数家长的看法。因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。殊不知，现在的学生很忙，根本没时间去扫瞄它们。我们老师的看法是：先要把老师下发的学习资料用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥;实在各科均学有余力，可适当精选参考书或习题举行提高。

第四：家长如何担负起督导子女学习数学的责任。

有的家长怨恨自己因遗忘等各种理由导致的数学水平太低，没有才能辅导孩子的数学学习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与包办的。我与学生做思想工作时，经常对他们说："世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要做个智者，善假于物，即擅长利用外界因素为自己服务，而有些事情是不成让人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是别人不成替代的，真正的学习其实也是如此!"因此作为家长，你对孩子数学学习理应担负监视﹑促使的责任，促使他实时按质按量完成作业，校正学习中的错误，并不断举行复习和稳定!这样，你对孩子经常传达一种信息：我很在意你的数学学习，数学很重要!

第五：要特别重视数学学习中的错误和问题。

关于纠错的问题，我给我的学生经常说一句口号，打一个比方。一句口号是：不要放过任何一个小问题。一个比方是：一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的才能(体温)完全可以轻易溶解它，假设你对小问题置之不理，累积起来，如雪花累积成小雪球，你醒悟得早，凭你的才能经过确定努力，你依旧可以溶解它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少痛楚;若仍置之不理，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受才能范围，你再想溶解它，已不成能，在你溶解这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。因此，数学学习中确定要擅长实时纠错，防止造成学识缺陷的积存;实际上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步;多数小的进步累积起来就会成为大的进步。

第六：关于家教方式。

有的家长说自己家教严格。我认为：严格就是严守防线，不能出格。严格不是什么事都管，四处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严肃，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。譬如，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子畏缩了，重新再来，达成了要求，这是严格。你和风细雨讲道理，让孩子熟悉到自己的错误，再来一次，达成了要求，这也是严格。当然是既严守了防线，又不损害孩子的严格方式更好。

现在教导孩子，提倡宽容。其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。宽容是指心理上的理解。孩子出错了，我们要理解，由于他终究是孩子，不能孩子一犯错就发火。但不能由于理解就放松要求。简朴一句话：我理解你，但我不迁就你，更决不纵容你。

第七：关于奥数学习。

学奥数，上奥数班成了现在学生和家长口中的热门词汇，由于好多学生不管程度如何，梦想中都是冲着市内外名校、重点高中去的。奥数班的学习内容有些是教材内容、学识的深化与拓展，有些是特意的竞赛学识与技能。我们数学老师的观点是：并不是每个学生都能学好奥数学识，掌管其技能的!说得更实在点，绝大多数学生是根本不适合学习奥数的。真正能学好奥数的孩子，确定要是根基特别扎实，习惯优良，思维奇怪灵巧，上进心与拼搏精神都很强，更加出众的孩子。但是，人才和才能的金字塔塔尖又有几人能占有一席之地呢?所以，有些家长盲目跟风，单凭主观意愿，不顾孩子实际地上奥数，是很不明智的。我们的绝大多数学生理应一心一意夯实根基，紧扣中考，而不是应付其它名牌高中的选拔考试!各位家长挚友确定要对自己的孩子有个真正切合实际的正确的定位!

各位家长挚友，教导孩子，把孩子教导成才，是老师和家长共同的责任和愿望。苏霍姆林斯基曾说："两个教导者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原那么启程，无论在教导的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。"

结果我要说的是："让我们齐心协力，携手并进，让我们的孩子健康成长，让我们一起制造弘毅新华的更大辉煌。"

发言不当之处，敬请各位家长挚友多多包涵，批判指正。

感谢大家!

#515908

听老师讲课的评语篇4

5月22、23日,有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的冲动而冲动，随着学生的兴奋而兴奋。不由慨叹：毕竟是名家。很想探究一下他们能如此做的理由，于是我静坐细思，终究察觉，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生举行课上的学习;也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼查看学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。假设在教学中让学生产生耐久断定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，举行情感的交流，受到情感的熏陶。

一、投入自己的学科，激起学生的学习兴趣兴趣

教师应努力在教学中因势利导，将广泛的学识，尽可能地融入概括的情感之中，以引起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的兴趣，并在学习过程中形成积极健康的情感倾向。

二、投入自己的课堂，唤醒学生的学习情感

德国出名学者斯普朗格说："教导就是唤醒"，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达成沟通与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学凭借于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出大量信息，学生断定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教导，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不管是听和说，还是读和写，都可以举行情感交流。老师要向学生打开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加深学生的情感。

三、投入自己的学生，搭起学生的学习桥梁

古语道："亲其师、信其道"。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。

罗曼.罗兰说过："要散布阳光到别人心里，首先得自己心里弥漫阳光。"总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗?要学生投入学习，你投入教学了吗?师，即表率，相信当你将自己中国作文百的情感投入教学时，你也会感觉到学生中国作文百地投入了学习。

听老师讲课的评语篇5

各位家长：

你们好!

首先接待你们从百忙中抽出时间来到学校加入我们班的学生家长会!我是九年级一班和二班的语文老师，今天，您带着对子女成长的殷切关切，对学校工作的极大支持，大家在百忙之中来加入我们组织的家长会，这是对我们工作莫大的理解与支持!

中考连忙就要到临，此时我们的心和孩子的心都紧紧的联系在一起，虽然不是我们上战场，但我觉得我们在座的每一位家长确定比孩子更加慌张，更加坐立担心。我们作为老师更是如此。那么，作文孩子的培育者，我们理应如何抓住剩下这仅仅四十几天的名贵时间，在有限的时间里最大限的挖掘学生的潜力呢?下面我主要从这次期中考试处境分析一下，下一阶段我们语文学科努力的方向。

一、期中考试处境分析

这次期中考试，从语文学科来看，总体处境还是对比不错的。九年级四个班共有学生117名，语文劳绩的及格率和优生率分别是71%和18%。更加是安阳，赵帅，杨禄、皮艳斌、王丽娟、李美静、曹天浩等同学都取得了100多分的好劳绩。其他同学的劳绩也都有不同程度的进步。在这里我要更加的提一下，那就是在本次考试中，涌现出了好多优秀的作文。尤其是一班的祁银鸽、皮艳斌、陶跃齐等同学，二班的安阳、王娜、张庭恺等同学，都以细腻的笔触，写出了成长中的喜悦与烦扰，内容丰富，情感真挚，博得了阅卷老师的垂爱与赞扬。这是我觉得最欣慰的一点。通过这次考试我看到了我们两个班的梦想，我觉得，我们的孩子潜力真的是无限的，他们的努力都得到了应有的回报。

二、今后努力的方向

对于语文，我们主要要从三个方面对学生举行才能的培养。根基学识片面、阅读片面、作文片面。

其中阅读片面又分为文言文阅读、说明文、探讨文、记叙文三个方面。

三、今后需要大家合作的方面

1、关注孩子的书写

随着初中作业量的增加，学生的书写水平呈整体下降趋势，而且书写现在已经影响了孩子的语文劳绩，尤其作文的书写。中考现在都是举行网上阅读，对书写的要求也就更高了。因此，我们还要共同关切孩子的书写，适当的看看字贴，留神字帖的运用，并能练练字，。

2、关于写作。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。阅读是写作的根基，不读书是不成能写出好文章的。所以家长们看到好的文章，也可以要求孩子们最好能背诵。我想只要坚持阅读，写作也就不成问题了。阅读中的深厚积累会成为写作用之不竭的源泉。除此之外，留神查看生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是扶助我们孩子写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的观法，精益求精。同时有时间多带孩子们出去走走，开开眼界，眼界开阔了，写作题材有了，当然写出好文章也不难了。还可以和孩子们一起看看一些影片，共同探讨一下，并把一些感受写下来，说不定就是一篇很好的影评了。有写作兴趣的家长，也可以和孩子们一起写写文章，这种影响断定是巨大的。我以前有些学生家长，他们就和孩子一起写博客，更加有意思，这个过程，和孩子之间也有了很好的交流。

我们的目标是一致的，梦想通过我们的共同努力，让孩子拥有良好的语文素养，塑造完备的人生。结果感谢各位家长的支持!

我的发言到此。感谢!

#515910

听老师讲课的评语篇6

音乐是我们生活不成缺少的一片面，幼儿园更是离不开音乐，幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的天性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生高兴的心情，一向以来，幼儿园音乐活动都是一个难点，如何上好一节音乐活动呢?在8月29日我们分外难得有机遇去听音乐教学法。这套儿童之家教材继承了中国传统音乐思想，又结合了国外三大教学法：瑞士的达克罗兹、匈牙利的柯达依、德国的奥尔夫，举行编排的一套教材，戴老师让我们感受了这套教材的欢快及培训幼儿这种才能。下面是我的感受。

一、以趣引趣：

兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联系，因此，用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动弥漫情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。

1、教材趣味化

在选择教材时，尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从布局到风格都能贴近幼儿生活、表达儿童情趣的教材。有些教材要经过改编、加工以后才好玩味，孩子们感到特别好玩，这样既是唱歌，又有嬉戏，同时还能培养幼儿的节奏感。

2、设计趣味化

教导活动设计的好坏，往往抉择着这次活动的成败，对每一个音乐教导活动，都要根据教材对布局内容举行用心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个音情愿境走向另一个意境。

孩子们随着老师简练和嬉戏性的语言进入了音乐的意境，在音情愿境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。通过老师的用心安置，使幼儿感到好玩味。

3、教法趣味化

“奇怪”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。在教学过程中，努力将两者有机的结合起来，教导方法力争生动形象，弥漫情趣。

二、以情育情：

达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。将音乐教导的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段达成情感交流、让幼儿轻松高兴地投入到音乐活动中呢?关键是一个“爱”字，由于老师的感情对幼儿具有强大的感染力。在音乐教学中，提防师生之间情感的交流，努力创造一种对等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。

譬如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当孩子们很兴奋时，就说：“天黑了，小动物要睡觉了，并带头假装睡觉。)同时，还可以各种不同的身份与幼儿举行情感交流，在音乐活动中，可以是老师，也可以是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、来逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

在每一次音乐活动前，对教材都要做详尽的研究和分析，领会每首歌所要表达的情感内容。根据歌词内容分析出歌曲所要表达的骄傲、温柔、欣喜、自信等几种感情。对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简朴的歌曲有了丰富的情感表达，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。试想一下，假设没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，通过反复练唱来把这些要求强化下来，那效果断定是可想而知的。

三、以新带新

奥尔夫体系的核心观念之一就是在不断创新中获得新的生命力。对!在大力推行素质教导的今天，我们理应培养幼儿在自我探索中获取学识，在自我探索中巩固创造力。作为老师，就要做孩子潜在才能的挖掘者、引导者。因此，在音乐活动中，留神启迪幼儿的形象思维来创造性地表达歌曲的音乐形象。其次，让幼儿给熟谙的歌曲增编新的歌词或变更片面歌词，这既能提高幼儿唱歌的兴趣，也有利于对幼儿创造力的培养。如针对不同年龄幼儿的特点，创编时需要的有关生活阅历等事先在其它活动中举行打定，以便幼儿能将留神力集中于音乐的要求和创造的乐趣。

听老师讲课的评语篇7

这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精致，朴实自然，我被有阅历的教师的精彩设计所折服，被课堂的心绪所感染。

一、上课教师的课前提问、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热心。

二、上课教师用心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中。

三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价实时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。

四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调合作，对学习内容举行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究才能。表达了探索性的教学过程。

五、授课者通过学生身边的学识让学生自己去研究然后自己得出结论。结果把新知变成才能。

六、授课者教态自然，语言很自然，激励、评价学生的语言恰如其分，有效的巩固了学生的自信仰与积极性。

七、提防学生语言表达才能的培养。学生在表达过程中完善思维。

听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到老教师专心贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何举行课堂教学，有了一点感悟。

1、课前用心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生分外和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前打定得充沛，学生的水平，实际阅历等都能做到充分的估计预料。

2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，分外适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的处境下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又概括的要求，议论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45分钟。课堂上老师们的应对才能强，对学生所提出的问题，教师能实时切实地摈弃解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，务必专心学习。

3、课后回味评价很重要。他们都提防引导学生总结归纳一节课所学学识的重点，加强回忆。提防学生互评，师生评价，给与断定。我认为这样做是给学生的一种激励，一种加油的妙方。

此次听课，使自己学到了其他老师的优点，看到了自己的缺乏。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，务必不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。

听老师讲课的评语篇8

敬爱的各位家长：

大家好!

我是这个班的化学老师，姓冯，今天，很有幸借这个机遇和家长挚友们交流一下孩子的化学学习问题。

一、学科简介

化学是理科中的文科。目前，化学学的化学用语对比抽象，要积累记忆的学识相对较多，对智力要求不高，学不好化学的主要理由是孩子对这门学科的投入缺乏，表现在或因其它学科不梦想就认为化学也学不好，或自己遇到什么不顺心什么都不想学，或开头不重视后来学习方法不当。

化学开头学习简朴，有些学识都是日常生活中学生就已经知道的。从第三章向后，化学变得赿来赿理性和抽象，对化学学科的学习假设不能正视，只是一味地课上人在教室心在外，课堂笔记记录不实时，重难点把握不好，下课作业抄了应付了事，那么劳绩将会一步一步显现出下滑趋势。相信其他学科也是如此。

二、试卷分析

化学试卷已经全部讲完，并要求学生针对不同的题目所考察的学识点补充学习，好多同学都能够做出很切实的分析。请家长关注学生分析的内容。再次更加想说的是，由于马虎展现的失分，这种处境对比常见，假设失分在1—3分，可能是由于学生恐慌莽撞，但是假设失分在4分以上，那么学生对这一学识点掌管就存在不坚韧的现象，就不再是马虎的理由了。

卷子不止代表学生一时的劳绩，对于所错的学识，这道题目学生是否专心改错，明确分析所考察的学识点，找到与哪条题目好像，不同点在哪，用的什么化学学识，都理应是通过试卷自己学到的。

三、学生近况

最近有更多的学生敢于提出自己学习过程中的疑问，让老师知道什么地方是教学侧重点，调整教学思路节奏。并且有越来越多的学生开头重视化学学识的学习，甚至课余饭后都主动学习一些细小的学识，这让作为任课教师的我分外欣慰和感动。在此我保证，只要是经过斟酌的问题，不管多简朴，我都会细心向学生讲解，都不会责怪任何学生，保证每一个学生都细心指导，只要他容许学，我就确定扶助毕竟!

经过半个学期的查看：

我认为以下同学能成为三(4)班化学学习的领军人物、领头羊：朱荣起、苑孟、张旭、祁舒欣、赵文柱、孙娅珂、李凤玉、张灿灿、潘昊九位同学，这些同学的作业做得很专心，能按照老师所教授的作业方法严格要求自己，有不懂的学识也相互之间积极交流探讨或主动询问老师。

同样让我很感动的：杜超川、张天赐、许梦瑶、门靖淋这四位同学，平日能够按照自己制定的目标坚持上进，学习勤于斟酌问题，敢于主动提问。问问题比解决问题更重要，说明斟酌过，若作业和学习能够再细致些，相信确定会有大进步。

平日很踏实，积极上进，问问题较少，但通过这次考试有很大的改善的学生有：王志莉、王明月、李鑫洁、贾尔曼、王莹莹、刘海波、王凯文、张俊灵、李培如、李培杰、肖明宇、邱梦辉、程祥、闫文婕、牛雯新、刘颜甫，这些同学平日上课发言有些怯懦，作业大片面能独立完成，学习态度端正，只是学习方法有待改善。

李小帅、高乐言、邱梦涵、罗雪雁、黄璐瑶、徐帅超这六位同学，无论老师安置什么学习内容，都知道理解老师的精心，作业完成处境较好，但大多不能独立完成，上课听讲轻易走神，效率不高。考试后最近几天黄璐瑶同学进步较大，敢于主动尝试，尽早完成作业，值得激励!

赵剑英、张欣妍、王君莹、叶依萍、张一龙、丁浩然、高子俊、林玉祥几位同学，虽然学习掌管程度不好，但都容许积极努力学习，若能实时处理前面聚积的问题，专心独立完成作业，相信化学劳绩会有更大改善。

许梦魁、吴振威、张赛飞、张富豪上课听讲和作业上交处境都较差，梦想家长能正确引导，让孩子端正学习态度。

四、作为老师又梦想：

1、明确化学的地位，整个中学化学目前处于一个“寒流期”，这不古怪，其它学科也体验过这样一个时期。，化学的分值较少，只有50分，导致学生对化学的投入裁减，而化学学习赿来赿理性，要用的时间也赿多。你们的曲解不古怪，但事实上化学与工业、农业、医学生命健康联系精细。譬如打扮品，到了冬天要擦“雪花膏”，与我们的化学关系就大，我不擦成人的雪花膏，擦儿童的，什么理由，要知道一点化学学识!现代不少专家惦记化学后继无人，由于初中化学学不好，学生到了高中怕学化学，高中化学学不好75%在初中对化学的学习没有足够的.投入，没有掌管学习方法，觉得化学难学。包括现今对比好就业的医药、化工分析等专业日趋增多，考察化学学识学习的中专、技校也不在少数。你的孩子假设化学学好，就多了一打出路，高考75%的专业与理化有关。不选修化学，高二总要会考，好的大学一般都要物理化学的高材生，化学初中不好好学高中想要学好很难。

2、隔段时间看看孩子的课堂笔记，看书上是否记了笔记就能知道孩子上课是否专心听讲，有些同学书已经学了大半，书却几乎还是崭新的只记了前几页。

3、确定要重视检查孩子的作业是否独立斟酌完成，要求作业都要有斟酌做题的痕迹，要求选正确的选项要把错误选项中错的选项都改正。

4、激励孩子建立化学学习不同层次、不同方向的兴趣小组。不确定是同班的，有时学生议论比我们老师讲的效果好，有共同语言。是双嬴，孙娅珂讲她辅导李小帅，问题解决后她也学懂了，心里别提多畅快了!现在这个班化学学习小组，小范围的学习空气对比浓重，梦想能在持续保持的根基上，充分发挥它的带动作用，让更多的学生受益!

我发言终止，如有哪里说得不当之处，请家长谅解，并且实时报告我，我的电话号码是……大家在学科上有什么观法和建议的话，可以随时和我保持联系。

真诚感谢您的扶助和对我工作的支持，梦想通过我们共同的努力，让咱们的孩子能够学到更多学识和道理，进入更高一层的学识殿堂深造。感谢!

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听老师讲课的评语篇9

近期，我加入了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感恩各位教师对我的协助，他们给了我好多有价值的推举。我捧着沉甸甸的收获，心绪也被感动着。每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，观法中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，鼓舞着一批批年轻教师的成长。这次透过自我讲课，凝听不一样年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还好多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。

1。要切实的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学识根基，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟谙的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟谙的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，譬如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便当学生课下记忆。

2。课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生展现的错误要实时的予以校正。

3。教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的精心性，活跃课堂气氛;