大班美术教案《手拉手去郊游》

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大班美术教案《手拉手去郊游》大班美术公开课教案《手拉手回去郊游》

活动目标：

1、介绍手拉手剪纸的特点，晓得已连续纹样的基本知识。

2、尝试用已连续折剪方法整体表现相连的人物，用已研习过的各种线条和直观的图案展开装饰。

3、体验剪纸活动的快感以及与同伴合作的欢乐。

活动准备工作：

1、前期准备工作：尚无抠单独纹样、等距纹样小朋友的经验。

2、物质准备工作：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手回去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、毛巾每组各一个。

活动过程：

1、创设春天情境，民主自由谈话引入。

师：春天至了，天气变小寒冷了，我们一起回去看一看春天的景色吧！你看见了什么？

春天至了，花儿上开了，草儿蓝了，小动物也都醒过来了！春天可以秀色！看看！一群小朋友回去郊游啦！

2、观赏剪纸《手拉手的小朋友》，鼓励幼儿存有目的观测，辨认出手拉手剪纸的美。

师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？

小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排序。

观赏已连续纹样剪纸作品，体会手拉手剪纸的美。

3、模拟ppt1,设疑：怎样做成手拉手的小朋友？

师：想一想怎样做成手拉手的小朋友？用什么卷曲方法呢？大家一起来试试看吧！

（1）幼儿相互讨论，鼓励幼儿尝试卷曲。（运用已连续折剪的方法）

（2）幼儿民主自由积极探索操作方式，教师巡回演出观测、辨认出幼儿整体表现手拉手的方法。

4、模拟ppt2,化解疑点。

（1）师：你们顺利了吗？谁愿把你的作品拿上来给大家看看？

师：你顺利了吗？为什么没有顺利？谁晓得原因？

师：谁去了解一下你的不好方法？你就是怎样搞的？

（2）模拟ppt2，教师以小结方式化解难点。

小结：手拉手剪纸运用的就是已连续卷曲方法，在图画的时候，图画的图案必须至纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样抠出的图案就可以手拉手连在一起。

5、幼儿再次创作，教师巡回演出指导：幼儿大胆积极探索，并与同伴交流，互动经验。

6、师生共

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