大班美术教案《美丽的春天》

大班美术教案《美丽的春天》幼儿大班美术课教案《美丽的春天》

教材简解：

大班的孩子已经晓得了春天植物幼苗、开花的基本特征。春天美丽又温暖，就是小朋友最钟爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何去整体表现它的美呢？最直观的表现手法就是"看看"，把春天的美景画下来，永远留存。然而，讨厌绘画就是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上就是在用笔抒发自己对生活的认知和体会。现代心理学研究说明，绘画对孩子的启蒙运动促进作用就是相当大的。它能够培育和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能够宽广他们的视野，多样他们的科学知识，推动他们语言功能的发展。

目标预设：

1、晓得春天的美，认知绘画的含义

2、尝试绘画，体验集体绘画活动的欢乐

3、能精细观测，挑选美景展开大胆绘画

活动准备工作：

1、经验的准备工作：介绍春天植物幼苗、开花的基本特征；对美具备初步的鉴赏能力。

2、物质准备工作：画夹、铅笔、橡皮、油画厉害等人手一份；课件《绘画》

重点、难点：

重点为：使幼儿认知绘画的含义，将描绘花掉、木、鸟、兽等生物的绘画称作绘画。

难点为：鼓励幼儿精细观测，搭起画夹，挑选美景展开大胆绘画。

设计理念：

崭新《纲要》表示："老师必须认知并积极主动引导幼儿与众不同的整体表现方式，特别注意不要把艺术教育变为机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能够摈弃传统的绘画教育观念和模式，变小"范例--示范点--绘画"为"观测绘画--语言鼓励--观赏创作"，并使幼儿绘画活动沦为欢乐的生活体验。在以往人们总指出只有画家才可以背著画板回去郊外绘画，其实不然。因为绘画就是一种创造性很强的美术整体表现方法，而创造力就是幼儿美术的灵魂，也就是来衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以使幼儿学会学生，意义关键性。

设计思路：

兴趣就是最出色的老师。孩子的兴趣又就是难迁移的，他们有时可以对某些忽然出现的事感兴趣。所以，老师先用课件去使幼儿认知绘画的含义，在认知的过程中又使幼儿看见了春天的美景，然后拎幼儿洗澡在大自然中，尽情绘画，最后教师与幼儿一起观赏绘画作品，体验成就感。

教学过程：

1、谈话，带出课件的播出师：大朋友们，你们晓得现在就是什么季节吗？

幼：春天师：春天就是什么样子的呢？

幼：春天很美，春天就是开花的，春天幼苗的……师：春天里我们可以干活些什么呢？

幼：玩玩、春游、穿可爱的衣服……师：哦，小朋友想要了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看一看吧！（播出课件：公园场景，有人在绘画，绘画的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，收敛幼儿思维，帮忙幼儿随心所欲总结了春天的季节特征，初步创建了春天美的印象。

2、根据课件回答，唤起小朋友的绘画兴趣师：课件里的人在干什么？

幼：他们在画画师：他们在哪里画画？

幼：公园里师：他们图画了什么？

幼儿：一棵和花（鼓励幼儿看一看课件中画家图画的画就是公园里的树。）师：真的吗？我们去认真看一看，哦，原来画家图画的画就是公园里的树。他们图画得真可爱，那是因为春天非常美丽。你们像是他们这样图画过吗？

幼：没师：其实啊，他们的这种绘画方式叫做绘画。我们将描绘花草树木、鸟、动物等无声的，存有生命的东西的绘画称作绘画。写生画的都就是你看见的美丽的东西。就是我们生活中的而不是画面上的。

[析]：教师利用课件、使用启发式的回答，使幼儿形象地认知了绘画的含义，课件中使幼儿看见了春天的美景绘画方法，为幼儿起至示范作用。

3、幼儿尝试出外绘画，教师指导孩子观测周围环境，找出美丽的景物画下来，并对其图画的布局展开指导等。

师：今天，外面的阳光真正不好，我们也去找打听外面的美景，把美丽的春天画下吧！恳请不辱使命你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备工作了你所须要的画画材料。

恳请听到确切建议：小朋友排队跑至学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找出你指出美丽的景物画下来。

[析]：教师的指导非常关键，须要配班老师的帮，给与幼儿及时的协助与指导，使幼儿洗澡在大自然中，尽情绘画，教材又切合幼儿生活，孩子们的积极性就可以很高。绘画的灵魂是观测，只有掌控了观测的方法，把握住事物的主要特征，就可以有好的绘画作品。观测时必须鼓励孩子用"心"展开观测。

4、作品品酒：把孩子们的绘画作品展现出，一起观赏。

[析]：最后教师与幼儿一起观赏绘画作品，使幼儿体验自己顺利完成作品的成就感，当了一会大画家，唤起幼儿对画画的爱好。

编后语：

幼儿绘画能够较好的充分发挥幼儿的创造性，它不是建议幼儿被动地按一种规定的标准图象回去绘画，而是建议幼儿自己主动地回去观测，辨认出，用自己的认知方式大胆地整体表现对事物的