大班科学教案《生蛋和熟蛋(2)》

大班科学教案《生蛋和熟蛋(2)》大班优质科学教案及思考《生蛋和熟蛋(2)》

【活动设计】

幼儿在生活中中经常碰触甜鸡蛋，可是他们却很少碰触生鸡蛋，他们紧迫的期望自己能存有机会亲自叩开生鸡蛋去看一看，体验一下敲打生鸡蛋的感觉，（我家孩子每次只要在我洗衣服时使用鸡蛋，都会抢夺着帮忙我敲打鸡蛋）借此机会，可以使孩子们看一看生鸡蛋和甜鸡蛋存有什么不一样。

在没有看见这文言之前，我真的不晓得生鸡蛋和甜鸡蛋就是怎样区分的，清楚地说不晓得存有这么多方法去区分生鸡蛋和甜鸡蛋。

【活动目标】

1、学会累积、记录等相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。

2、讨厌参予区分生蛋和熟蛋的积极探索活动，时能在集体面前大胆讲诉自己的积极探索结果。

【活动准备工作】

实验用品：熟食鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。

【活动过程】

1、谈话带出主题，唤起幼儿自学兴趣。

今天老师碰到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个甜鸡蛋怒火冲天了一起，你们能够无法给老师想要一个办法，把甜鸡蛋和生鸡蛋打听出呢？

2、恳请幼儿探讨怎样区分生鸡蛋和甜鸡蛋。

3、恳请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和甜鸡蛋。并恳请幼儿谈一谈，就是怎样区分出的生鸡蛋和甜鸡蛋。

4、共同积极探索区分生、甜鸡蛋的相同方法，并记录。

刚才有的小朋友顺利的区分出来了生鸡蛋和甜鸡蛋，那现在咱们一起来试试看不好吗？回忆起在实验的过程中做好记录。

（1）摇一摇，认真感觉两个蛋宝宝存有什么相同。说一说你们感觉到了什么？

检验幼儿辨认出：摇晃的就是生鸡蛋、不摇晃的就是甜鸡蛋。咱们给甜鸡蛋张贴一个大标记，张贴一个蓝色的小方形。

（2）转回一转回，两个蛋宝宝必须展开转圈比赛，看看，它们存有什么相同？

回答：你辨认出了什么？猜挂住慢的就是生蛋还是甜蛋，从而唤起幼儿积极探索科学的兴趣，检验幼儿的辨认出：转回得慢的就是生鸡蛋、挂住慢的就是甜鸡蛋。

5、教师小结，再次尝试。

刚才咱们顺利的区分出来了生鸡蛋和甜鸡蛋，老师这里也存有一个办法，咱们一起来试试，放到水里，这两个鸡蛋可以存有什么相同？甜鸡蛋可以飘起来，生鸡蛋可以索莱米。

6、说一说：通过刚才的实验咱们找到了生鸡蛋和甜鸡蛋，并在甜鸡蛋上搞了标记，（屈老师）挂上了蓝色的小圆形，那么，咱们打听的对无所谓呢？一起来检验一下。恳请小朋友敲打一下拎蓝色标记的鸡蛋，试试自己打听的对不对。

7、活动完结，一起来互动甜鸡蛋。

【教学思考】

1、精心的准备工作。在听课之前，精心的复习，把孩子有可能提及的问题或者自己想起得问题，玩游戏搜寻准确的答疑。

2、充份搞好了课前的准备工作工作。

（1）为每位幼儿都准备工作了生鸡蛋和甜鸡蛋，考虑到幼儿可以出现多种状况的，并多准备工作了些鸡蛋。

（2）孩子搞实验用的其他材料：小碗、透明化塑料桶。

3、讲课过程

（1）恳请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和甜鸡蛋。有的孩子不小心击碎了鸡蛋，于是，我有点心急，其实，孩子的年龄这么大，这就是随时都会出现的正常事情。

（2）共同积极探索区分生、甜鸡蛋的方法。在积极探索之前谈了规则意识，引导幼儿在积极探索中辨认出问题，比较生蛋和熟蛋的优劣点。虽然表彰了擅于辨认出的幼儿，但孩子积极探索辨认出的积极性不是想象的那么低，而没更好的更深入细致的积极探索辨认出。

（3）在以后的教学中，教师必须尽量创造条件使幼儿实际出席探究活动，并使他们体会科学探究的过程和方法，体验辨认出的快感。

（4）在一日生活中，幼儿对周围世界的疑惑和疑点无时无刻无此出现。因此，幼儿科学教育必须更