牛顿第三定律学案- 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

.3牛顿第三定律【学习目标】1.举例说明力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2.用小磁针、气球、弹簧测力计和力传感器实验探究作用力和反作用力关系，表述牛顿第三定律的内容。3.根据实物构建物理模型，命制简单的受力分析题目，并区分一对相互作用力和一对平衡力，尝试总结受力分析的基本步骤。4.会用牛顿第三定律解释解释马拉车前进的原因，并迁移解决汽车前进、火箭加速等实际问题。学习任务一什么是作用力与反作用力风扇对空气施加了力，空气对风扇也施加了力。物体间相互作用的这一对力通常叫作用力和反作用力。问题：请想想相互作用力的生活实例，说出谁是作用力，谁是反作用力。两人一组，交流一下。学习任务二实验探究：作用力和反作用力的关系实验1：请两人一组分别用气球、小磁针，观察感受作用力和反作用力的关系。（1）观察两个气球对碰的形变，感受作用力和反作用力的同时性。（2）将两个小磁针分别放在两个底座上，固定一个底座，挪动另一个底座，感受两个小磁针之间作用力和反作用力作用对象和方向的特点。实验2：两个弹簧测力计放到水平桌面对拉，观察记录作用力和反作用力大小的特点。请将实验数据填入表格。FAB的大小FBA的大小A不动，拉BB不动，拉AA、B同时拉动请你总结作用力和反作用力的特点：实验3：请6人一组，将两个力传感器对拉和对压，验证两个传感器在加速、减速不同运动状态下作用力和反作用力大小相等，方向相反的关系。总结：学习任务三物体受力的初步分析请根据桌面上的模型，尝试命制简单的受力分析的题目。（1）首先根据实物提取物理模型，并在右边框中画出模型图。（2）命制简单受力分析题目，并进行受力分析。请辨析下面关于一对相互平衡的力和一对作用力和反作用力的正误，错误的请改正或举例说明。作用力和反作用力一定大小相等、方向相反、作用在同一直线上。（）一对平衡力不一定大小相等、方向相反、作用在同一直线上。（）作用力和反作用力作用在两个物体上，一对平衡力作用在一个物体上。（）作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失。（）一对平衡力也是同时产生、同时变化、同时消失。（）作用力和反作用力一定是同种性质的力。（）一对平衡力一定是不同种性质的力。（）作用力和反作用力与一对平衡力的作用效果都可以抵消。（）[总结]受力分析的步骤：学习任务四牛顿第三定律的应用问题1：既然马拉车与车拉马的力大小相等、方向相反，那为什么马仍然能拉车前进，而不会都处于静止状态？问题2：北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射。约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。思考：外太空没有空气，火箭依然能继续加速的原因是什么？【达标评价】请你根据本节课的学习，完成下面的问题，评价反馈目标达成情况。序号问题是否1你能否举例说明什么是作用力和反作用力？2你是否通过实验探究得到作用力和反作用力的关系？3你是否能用牛顿第三定律解释纸板向前和向后运动的原因？4你是否能够表述火箭在外太空继续加速的原因？5你是否能够区分一对平衡力和一对相互作用力？6你是否会进行简单的受力分析？7你是否明确受力分析的基本步骤？【课后巩固】1.掰手腕比赛中，小孩给大人的力与大人给小孩的力是一对相互作用力，大小相等，方向相反。为什么大人却赢了小孩？请用学过的知识解释原因。2.请你利用身边的生活实例，设计简单的受力分析题目。提示：碗筷，如图所示。【练习】1.关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是（）A．作用力和反作用力一定是同一性质的力B．作用力与反作用力一定同时产生，同时消失C．作用力与反作用力的作用效果一定互相抵消D．作用力与反作用力的大小一定相等，方向一定相反2.下列说法中正确的是（）A．人走路时地对脚的推力大于人对地的蹬力,所以人才能向前进B．只有人站着不动时人对地的压力才与地对人的弹力等大C.人站着在地面上时人对地的压力总是与地对人的弹力等大D.甲乙两队拔河比赛，甲队胜，是因为甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力3.一物体静止于一斜面上，如图所示，则下述说法正确的是（）A.物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力B.物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力C.物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力D.物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力4.如图所示，A、B两物体叠放在一起，A受到一向右的力F＝4N的作用，A、B与地面保持相对静止，画出A、B两物体的受力分析图，并指出哪两个力是作用力和反作用力，哪两个力是平衡力。