材料作文的审题(二)

材料作文审题1、阅读下面的文字，根据要求作文。

杰克·伦敦在《海狼》中说：“每一个人都把自己当做钻石，而在别人眼中看起来，却只不过是钻石的同素异形体：碳。”这是一篇材料作文题，材料中，可把“钻石”“碳”理解为自我感觉和别人的评价截然不同。对自己的评价过高，对别人评价过低，这则材料中，可以有以下立意：

1)人对自己的评价，和对他人的评价，通常是有两套标准的；

2)别太高估自己；

3)也别太低估别人；

4)正确认识自己陨落的流星，因为留下光和热而记忆永久；凋落的花儿，因为芳香依存而回忆永恒；枯萎的小草，因为曾经碧绿而永远心底定格。由此，进一步分析，流星、花儿、小草生命固然短暂，但都付出了、奉献了，活出了自己的意义，实现了自己的价值，生命才得以延续而永恒。

物也罢，人也罢，一切存在，只有实现自己的价值，才能书写永恒。“消亡”的实体，可以因其生之意义而得以生命延续。人过留名，雁过留声，如何将短暂化为永恒，是我们人生面对的课题。

在成文过程中，应以“实现价值”为突破口，具体说明如何才能“实现价值”，立意中心才会鲜明。

2、阅读下面的文字，根据要求作文。一颗流星陨落了，但留在天际的光热成为永久的记忆；一朵花儿凋谢了，但散发的芳香成为永恒的回忆；一棵小草枯萎了，但吐出的碧绿永远定格在人们的心底。1、生命虽然终结了，但因为高尚的精神、无私的品格、不朽的业绩，而彪炳史册、光照千古。2、生命短暂，我们不能掌握人生的高度，但可以决定人生的厚度，用拼搏、奉献、博爱等一切积极的人生态度和优秀品质，构筑人生的大厦，短暂中书写人生永恒的光辉。3、时光流逝，许多经典、许多文化、许多记忆，因为深邃、凝重、美好而永远定格在心底。3、有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力，但只有前三名才能获一等奖。比赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落，哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上演出没有出任何差错，大家表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。这是一则叙述性材料，事件不算复杂，却耐人寻味，折射出文化观、价值观的差异。“没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。”这个反常的现象，隐含着以下一些矛盾：（1）重外在评价与重事件本身，（2）看重结果与享受过程，（3）“第一”情结与尽志即美，（4）挑战对手与挑战自己……

对这种现象如何评价？并没有固定的结论，只要言之成理、自圆其说即可。可以肯定意大利队悦纳自我、享受过程的快乐哲学，可以反思中国人的“第一”情结、功利心态，也可以思考中西教育的差异，甚至还可以肯定中国人的取胜意识、精益精神，等等。在立意时，既可以兼顾双方，也可以侧重一方，只要在材料含意的许可范围内即可

只管走过去,不必逗留着采了花朵来保存,因为一路上花朵自会继续开放的。——泰戈尔

生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花和丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。——萨拉

这是一道材料作文题。题中两则材料内容相反，各有侧重。写作时，既可以根据其中某一则材料确定立意，也可以将两则材料综合起来确定立意。由材料（1）可得出以下立意：不要满足于眼前的成功、把目光放远些、放弃也是一种美丽、人生处处有风景等等。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于过程；享受生命的过程；抛弃幻想，把握现在；活在当下等等。综合两则材料，可得出以下立意：在赶路时不忘欣赏风景、追求梦想而又注重过程等等。学会等待

给每一棵草开花的时间,给每一个人证明他们价值的机会

5、阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有一个人要去远方旅行，把庭院交给他的朋友留守。院子里破土而出的草芽，朋友从不拔去。初春时，草芽健康成长，朋友发觉它像野兰。到了夏天，那草开花了，五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，只不过它是蜡黄色的。朋友带着一朵花和几片叶子，向研究植物的专家求证，得知这是蜡兰——兰花中的一个稀有品种，许多人穷尽一生都很难找到它，如果在城里的花市上，这种蜡兰一棵价值万元。他打电话给远方的朋友报告这一喜讯，朋友惋惜地说：“其实它每年都破土而出，只是我认为它是一棵普通的野草，每次都是尖芽刚冒出就拔掉了。如果我能耐心地等它开花，这棵蜡兰早就被发现了。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。6、林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。”

林清玄比喻中的“窗子”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要；而“镜子”，指每个人都要审视自己，勇于自我完善。①“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子”，可想到知识视野、心灵视野、国际视野、文化视野；可以写超越自我、走出个人狭小的天地；可以描写生活中耳闻目睹的事、景、物、情、理给人带来境界上的提升或心灵的顿悟；也可直接论述自己对“视野”的看法。②“一个人面对自我时，需要的是镜子”，可谈人的自我审视，借“镜子”探讨人性的弱点：爱听表扬话，听不进逆耳忠言；追求形式而忽略了实质等等。最佳立意：兼顾“窗子”“镜子”两方面，宏观立意。也可重点谈一方面，但也须顾及另一方面典型题目：依窗观物，对镜窥己7、阅读下面的材料，根据要求作文。（６０分）

（寺庙里）徒弟：师傅，你说到底有没有外星人？

延参法师：你把狗看好了，费那个心干什么？

以上材料引发了你怎样的思考？肯定活在未来、仰望星空、活在当下、踏踏实实做人无远虑，必有近忧、做好手边事、实干兴邦等。否定不求实际、不着边际、目光短浅、缺乏想象、好高骛远缺乏远大的目标与追求切合题意立意参考做好身边事、脚踏实地胜于不着边际、从细微处过生活、生活的意义在于把握现在、仰头望天先要脚下看地等等。

诗歌类材料作文

这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。

训练题：

唐韩愈有诗云：“李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤。蚍蜉撼大树，可笑不自量。……”清赵翼也有诗云：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”请你从这两首貌似语意相反的诗中提取观点，自主命题，写一篇文章，其他要求如故。

参考立意：对待传统、经典的东西，我们既要尊重继承，又要在此基础上勇于创新，不断超越。审题出了什么问题？1.朦胧感知，悟不出真意2.抓“一鳞”而弃“全鱼”3.抓现象而弃本质,就“诗”论“诗”值得商榷的立意：创新的重要性时代与人才审视自我，认清自我青出于蓝要立必先破勇于超越相信自己没有最高，只有更高诗歌材料作文审题方法步骤1．读懂诗歌，分析意象的深层意义（如比喻、象征的本体），依据标题分析意象的主次，选准角度。2．分析重点词句，把握作者情感倾向。3．理清材料内在、外在关系（对比、互补），整体阅读。4．因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。

审题训练例8、阅读下面这首诗，写下自己的立意。

星星雷抒雁

仰望星空的人

总以为星星就是宝石，

晶莹，透亮，没有纤瑕。

飞上星星的人知道，

那儿有灰尘、石渣，

和地球上一样复杂。

参考立意：

1、距离产生美。2、近观发现本质（透过现象看本质。）3、理想和现实的关系。例9：阅读下面一首小诗，写下自己的立意。

境爱米•罗厄尔

在枫叶上，

露珠红红地闪烁；在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明。

参考立意：

由“同一个主体在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采）”引出：1.

不一样的环境（位置……）不一样的人生。

2.选择合适的位置（环境）让自己发挥才能。

3.

适应、顺应环境，不同的环境都能焕发自己的光彩。阅读下面这首诗，根据要求作文。

花儿低低的对看花的人说：

“少顾念我罢，

我的朋友！

让我自己安静着，

开放着，

你们的爱

是我的烦扰。”

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟要与这首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。审题分析花儿低低的对看花的人说：

“少顾念我罢，

我的朋友！

让我自己安静着，

开放着，

你们的爱

是我的烦扰。”

花儿看花的人孩子家长学生老师下属领导明星公众审题立意三问这个材料讲了一个什么道理？爱“花”就让“花安静地开放”为什么告诉我们这个道理？我们顾念“花”太多我们应该怎么办？我们少去烦扰“花”立意命题给“花”一个自由发展的空间给“花”一个安静的空间让花安静地开放少一点顾念多一点空间过多的烦扰是伤害过多的顾念不是爱11.阅读下面一首小诗，写下自己的立意。

错觉

泰戈尔

河的此岸暗自叹息——

“我相信，一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声长叹：

“唉，也许，幸福尽在对岸。”

例3.

错觉

泰戈尔

河的此岸暗自叹息——

“我相信，一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声长叹：

“唉，也许，幸福尽在对岸。”

“此岸”和“彼岸”错在什么地方？为什么会有这样的错觉？1.抓意象（此岸、彼岸）2.抓关键（错觉）3.查原因（没有看到自己的优势，不懂珍惜。）参考立意：1、幸福就在自己身边，要善于发现自我，欣赏自我，相信自己。2、正确看待自己，珍惜拥有。例4、阅读下面一首诗，写出自己的立意。

沙

苗得雨

世上，好像——

只有沙子最不值钱

然而最宝贵的东西——金

就在它的里面

参考立意：伟大寓于平凡；价值蕴藏于普通。

诗歌类材料作文审题方法步骤1．抓意象2．抓关键3．辨倾向4．理关系5．查原因6.联生活如何审题？作文作业

唐韩愈有诗云：“李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤。蚍蜉撼大树，可笑不自量。……”清赵翼也有诗云：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”请你从这两首貌似语意相反的诗中提取观点，自主命题，写一篇文章，其他要求如故。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

国王收到了一份礼物——两只威武的猎鹰。国王从未见过这么漂亮的猛禽，便把它们交给自己的首席驯鹰人进行训练。几个月过去了，一只猎鹰已能展翅飞翔，另一只却没有半点动静，从来到王宫的那天起就待在枝头纹丝不动。国王召集了各方兽医和术士，命他们设法让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。国王命人去找熟悉野外环境的农夫进宫。第二天早晨，国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问农夫：“你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的？”农夫低着头回答：“陛下，我的方法很简单，就是砍断这只鹰抓着的树枝。”

【思路点拨】

材料中鹰立脚的树枝的象征意义是多方面的：是依赖，是凭借，是保护，是温柔，是舒适，是安逸，是幻想，是倚仗，是指望，是依托，是退路，是诱惑，是侥幸，等等。材料中的现象在生活中也比比皆是，因此，可