《湖心亭看雪》(上课课件)2013.11.28

冬天来了，假如有一场雪，那该多好啊!你心中的雪景是什么样的呢？静谧萧瑟悠远空阔学习目标：1.了解有关作者的语文常识。2.学习有关文言词语。3.理解文章蕴含的“故国之思”。4.了解白描的写法，体会其好处。5.熟读并背诵全文。湖心亭看雪张岱湖心亭

位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

初读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。目标5张岱：字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。目标1读准下列加下划线字的音：崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃(chóngzhēn)(gēng)(cuì)(sōng)(hàng)(dàng)(zhān)(gèng)(qiǎng)(nánnán)

齐读课文，读准节奏。湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪自主再读课文，对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词目标2

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱

绝。是

日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。这晚上8点左右通“桡”，撑船全白

冰花一片弥漫只痕迹罢了人称代词，“我”都无理读：读懂句意用毛皮制成的衣服目标2

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”相对而坐哪能高兴痛饮酒杯客居等到还像还解词释义，积累文言知识。1、是日更定：2、拥毳衣炉火：3、雾凇沆砀：4、上下一白：5、一芥（jiè）：6、焉得更有此人：7、客此：8、及下船：9、喃喃是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。等到在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣连续不断地小声说话，这里可看作自言自语1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、拥毳衣炉火

3、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白

4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

5、余强饮三大白而别。

6、莫说相公痴，更有痴似相公者。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。1、大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。2、穿着毛皮衣，带着火炉，

3、（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。4、只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。6、不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。

5、强：勉强，我痛饮下三大杯而后告别。试译文句

都说西湖美，雪中的西湖更别具丰韵，张岱用其精炼的词汇展示了西湖的美景。赏美景

找出描写雪景的语句，读一读，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？

目标4品美景

“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。“雾凇沆砀，天云山水，上下一白。写景之妙一：叠词的运用

惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。”

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”写景之妙二：量词的运用

这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？

“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”写景之妙三：白描的运用

白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色采或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。雪景描写：自然质朴不事雕琢（白描）白描手法写人

“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”——鲁迅《故乡》——唐弢《琐忆》

找出文章的文眼

西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更令人觉得他的独特！痴自由读课文，理解文意。目标3孤舟一寒士，独品满湖冰。都云作者痴，谁解其中味!为何“都云作者痴”，请找出“痴”处！痴默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”？（2）“是日更定”

（1）“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”（3）“独往湖心亭看雪”痴相公“痴”于什么？（1）痴迷于天人合一的山水之乐（2）痴迷于世俗之外的雅情雅致

痴之于行痴之于景痴之于心孤舟一寒士，独品满湖冰。都云作者痴，谁解其中味!“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？寻找“痴似相公者”（1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人懂吗？（2）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。“是金陵人，客此”

作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。（3）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？“崇祯五年十二月”（4）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？①惊喜、愉悦。②惆怅、感伤。

文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”,况且文末舟子还出现了，这是不是矛盾？

这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在去犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。总结看雪寒夜独舟环境：湖中人鸟声俱绝景人全景——广漠特写——渺小炉旺酒沸拉余同饮（大）（小）（热）（冷）情景对比情景对比（孤独）（巧遇知己）抒发：怀恋之情隐逸之趣孤高情怀有谁知独与天地相往来湖中独舟赏雪景笔下片言见雅趣湖心亭看雪比较阅读：

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

比较阅读：湖心亭看雪

惟长堤一痕

只小草罢了痛饮等到余舟一芥两三粒而已强饮三大白及下船字词积累

一词多义

是日更定是金陵人

一上下一白惟长堤一痕

是更白上下一白余强饮三大白而别更定时分

更有痴似相公者全一，数词白色酒杯这动词古时夜间记时单位还目标2欣赏关于雪的诗句，描写一段雪景。1、未若柳絮因风起。2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。4、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。5、乱云低薄暮，急雪舞回风。6、北国风光，千里冰封，万里雪飘。作业：1、背诵并默写课文。2、课外搜集描写西湖的诗文，并互相交流。目标2解释归纳：

一童子烧酒炉正沸是日更定湖中焉得更有此人更

余拏一小船

上下一白“一”余拏一小船客此（数词，译为“一叶”）（副词，全）（数词，译为“一个