北师大五年级上学期英语教案

10/10北师大五年级上学期英语教案随着时代的开展，英语作为一门外语，对国家和个人的开展起着非常重要的作用。例如，我们的WTO组织和奥运会都告诉我们英语的重要性。许多大城市开始向孩子们学习英语。由此可见，掌握英语将是社会对人才的普遍要求。今天小编在这给大家整理了一些北师大五年级上学期英语教案，我们一起来看看吧!北师大五年级上学期英语教案1教学内容：Letslearn,Letspractise和Letschant.教学目标：能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的根本用法，并能用替换词造句。读熟Letschant.会用Letspractise进行交际。教学重、难点：能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的根本用法，并能用替换词造句。会用Letspractise进行交际。教学易混点：may用来征求对方意见，意思为"可以"。教学方法：马承教学法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教学过程：检查复习:导入新课:复习Letstalk中的主题句MayIspeaktoMary?和以前学过的may用来表示请求许可的用法"Maylcomein?"等。具体方法是：可由教师说中文,学生说英文。导入主题句:本课的主题句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一种。除此以外，还可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等来答复。学习时可用不同的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明May用来表示请求许可时，常与第一人称连用，它的意思是"我可以……吗?"并把其他几种答语告诉学生。然后用书中图下的文字做替换词进行操练。操练。让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围，如goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等,最后叫假设干学生到黑板前用实物(文具)互相借物进行操练。"Letschant：本课的Letschant与本课内容没多大关系。教师可先领学生读-下tonight,wish,night这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容，让学生听录音,跟读,读熟即可。Letspractise：本课的practise是对Letslearn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如:：pencil，eraser，knife，book等等。效果测试。做练习册中的练习四和练习六。北师大五年级上学期英语教案2一.教学内容B.Let’stalkLet’stry二.课时目标1.能听、说、认读单词“favourite〞和“food〞。2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。3.能完成“Let’stry〞局部的听力任务。4.提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。三.教学重难点重点：能听、说、认读单词“favourite〞和“food〞。难点：能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际。四.教学准备录音机、录音带、词卡。五.教学过程Step.1.Warm-up1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:S1,what’syourfavouritefood?S1:Myfavourtiefoodis…T:S2,what’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis…2.教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。Step.2.Preview猜一猜教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如：T:Guess!What’sher/hisfavouritefood?Ss:Icecream?T:No,guessagain.Ss:Salad?T:Yes,you’reright.Step.3.Presentation1.B.Let’stalk(1)教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物，说：“Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.〞，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtitefood〞的意思。(2)介绍对话情景。T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’sgoandseewhattheywouldliketoeattoday.(3)教师出示本局部的教学挂图，问：“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?〞，学生根据情景图答复：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu.〞。(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听完录音后答复下面问题：①What’sZhangPeng’sfavouritefood?②What’sSarah’sfavouritefood?③Whatdotheyhavetoday?Answer:①Noodles.Helovesbeefnoodles.②Fish.③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.(5)学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink①学生四人一组，调查组内同学最喜欢的食物和饮料。②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物和饮料。Step.4.Consolidation1.B.Let’stry(1)明确听力任务T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?I’llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案2.课堂练习——仿照例子写句子：例如：Ilikebananas.They’resweet.①Ilike____________.They’re______________.②Ilike____________.They’re______________.③Ilike____________.They’re______________.④Ilike____________.It’s______________.⑤Ilike____________.It’s______________.Step.5.Summary小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导。T:Whenyoulikesomething,youcansay…Ss:Ilike…Becauseit’s/they’re…T:Whenyouwanttoknowsomeone’sfavouritefood,youmayask…Ss:What’shis/herfavouritefood?T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss:What’syourfavouritefood?T:Iliketomatoes.They’rehealthy.T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’rehealthyforus.Step.6.Homeworken.129991.听录音，跟读B.Let’stalk局部内容。2.把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。3.调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料。六.板书设计UnitthreeWhatwouldyoulike?B.Let’stryLet’stalkWhat’syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.Well,let’ssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.七.教学反思北师大五年级上学期英语教案3一.教学内容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.二.教学目标1.能够正确听，说，朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.〞等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三.教学重难点重点:学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。难点:用英语准确询问并答复人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.〞等。四.课前准备单词卡片，录音机，磁带五.教学过程Step1.Warming-up1.singasong〞Who’syourteacher〞2.showpicturesandsay出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Who’sthisman/woman?S:He/sheisStep2.Presentation1.Lookandguess.看图片，猜一猜。教师出示刚刚展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格?T：guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Let’slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3ConsolidationGroupwork:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4Homework1.Copythewordsoflet’slearn.2.Makeadialogueaboutyourteachers.六.板书设计UnitoneWhat’shelike?PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspelloldyoungfunnykindstrictWho’syourartteacher?--MrJones.Isheyoung?--Yes,heis.七.教学反思北师大五年级上学期英语教案4Didyoucomebackyesterday?教学重点：icecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday教学难点：Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教学工具：radioandwordpictures教学程序：1、热身复习教师欢送学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学习气氛，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的根底。2、任务呈现与课文导入learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.3、课文教学(1)学习新词教师出示aboveicecreamfinishran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish?并分别领读这些单词。教