金新学案高考总复习大纲生物生命活动调节

第四章生命活动的调节1．植物的向性运动2．生长素的发现和生理作用3．生长素在农业生产中的应用4．其他植物激素5．植物向性运动的实验设计和观察6．动物激素的种类、产生部位及生理作用7．激素分泌的调节8．相关激素间的协同作用和拮抗作用9．其他化学物质的调节作用10．兴奋的传导11．神经调节的基本方式12．高级神经中枢的调节13．神经调节与体液调节的区别和联系14．激素调节与行为、神经调节与行为1．以茎的向光性和根的向重力性，考查植物向性运动的相关实验设计与分析2．不同处理条件下，胚芽鞘生长弯曲现象判断与分析3．植物生长素产生部位、作用部位、运输特点的实验探究与验证4．探究生长素促进扦插枝条生根及促进果实发育的最适浓度5．以乙烯和细胞分裂素为例考查其他植物激素的产生及生理作用6．动物激素的产生部位及相关生理作用的实验探究与分析7．动物激素分泌调节的原理和过程分析与应用8．动物激素间生理作用的分析判断及实验验证9．反射弧结构完整性与生理效应的分析及相关实验验证分析10．兴奋的产生、传导特点的理解及验证实验设计与分析11．高级神经中枢对躯体运动调节的特点及言语区功能分析12．动物行为产生的生理基础及相关行为判断第一节植物的激素调节□

判断下列说法是否正确1．(2009·北京理综，1，D)过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成(

)2．(2008·江苏，15，D)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(

)3．顶芽生长占优势时，侧芽生长素合成受到抑制(

)4．燕麦胚芽鞘中生长素极性运输与光照方向无关(

)5．生长素能够促进果实成熟(

)6．茎的背地性和植物的向光性说明生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同(

)提示：

1.×

2.×

3.×

4.√

5.×

6.√一、植物的向性运动1．概念：植物体受到

的外界刺激而引起的定向运动。2．实例：茎的

和背重力性，根的向重力性。3．产生机理：与植物体内

的调节作用有关。4．意义：是植物体对于外界环境的

。单一方向向光性生长素适应性二、生长素的发现1．达尔文实验(1)胚芽鞘受到单侧光照射时，弯向光源生长。(2)切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射，胚芽鞘

。(3)胚芽鞘的尖端用一个锡箔小帽罩起来，单侧光照射，胚芽鞘

。(4)用锡箔遮住胚芽鞘尖端下部，单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长。实验结论：胚芽鞘的生长、弯曲与胚芽鞘尖端有关，尖端产生了某种物质，胚芽鞘感受光刺激的部位是

。不生长不弯曲直立生长胚芽鞘尖端2．温特实验(1)把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂块切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现胚芽鞘向

生长。(2)把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘

。实验结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，这种物质从

运输到下部，促进了胚芽鞘下面茎部分的生长。放琼脂的对侧弯曲既不生长，也不弯曲尖端3．郭葛实验从一些植物中分离出了生长素，经过鉴定，知道它是

。4．植物激素：在植物体内合成的，从产生部位运输到

，并且对植物体的

产生显著的调节作用的微量有机物。吲哚乙酸作用部位生命活动1．感受光刺激部位、弯曲部位、生长素产生部位分别是胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端下一段、胚芽鞘尖端。三、生长素的产生、分布和运输1．产生：主要是叶原基、嫩叶和发育的种子中产生，而成熟叶片、根尖产生数量极少。2．分布：大多集中于

的部位，在趋向衰老的组织和器官中含量较少。3．运输：方向是从植物体形态学

向

运输，在胚芽鞘尖端等处也可发生

运输；其方式是主动运输。生长旺盛上端下端横向四、生长素的生理作用1．作用机理：向光性实验说明，生长素促进生长的原理在于促进细胞

生长。2．作用特点——两重性(1)一般说来

生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长。(2)同一植物的不同器官对生长素的浓度的反应不同，根、芽、茎对生长素浓度的敏感程度依次是

。(3)实例——顶端优势①概念：顶芽优先生长，侧芽生长受到

。②原因：顶芽生长素浓度低，促进生长，侧芽生长素浓度高，抑制生长。③解除：摘掉顶芽。纵向伸长低浓度根＞芽＞茎抑制的现象2．植物向光性生长的原因是：单侧光照射引起生长素分布不均匀，向光侧生长素分布少，细胞纵向伸长生长慢；背光侧生长素分布多，细胞纵向伸长生长快。五、生长素在农业生产中的应用促进扦插枝条

。促进

，如获得无子果实。防止落花落果，如棉株的保蕾保铃等。六、其他植物激素

1.赤霉素：促进细胞伸长，解除种子、块茎的休眠并促进萌发等。

2.细胞分裂素：促进

和组织分化。

3.脱落酸：抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落。

4.乙烯：促进

。生根果实发育细胞分裂果实成熟3．生长素、细胞分裂素、赤霉素促进生长；脱落酸、乙烯抑制生长。[考题呈现](2010·重庆理综)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，n天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是(

)A．根水平生长，茎向上弯曲 B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲[自主解答]

__B__[解题思路]

由于整个暗室装置按图示方向匀速旋转，则生长素在根部和茎部的分布是均匀的，根不会弯曲生长。光源随暗室同步旋转，光由通光孔进入，茎受单侧光照射，使向光侧生长素移向背光侧，引起背光侧生长素浓度高，生长快，向光弯曲，即停止于起始位置后茎向下弯曲。[深化认识]1．植物向光性的原因分布单侧光照射影响生长素的运输，产生植物向光性。(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→均匀极性运输→尖端以下部位生长素分布均匀→生长均匀→直立生长。(2)单侧光→尖端→影响生长素运输

可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。2．茎的负向重力性、根的向重力性分析原因：地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→根的向重力性和顶端优势现象一样，都表现出了生长素的两重性，而茎的向光性和茎的背重力性都只表现出了生长素促进生长的单方面性质。[思维拓展](1)生长素的极性运输是一种主动运输，可逆浓度梯度进行，需消耗能量。生长素的极性运输是由内因——植物的遗传特性决定的；而横向运输则是由外因——单侧光、重力影响引起的。(2)与生长素有关的几组对照实验及结论胚芽鞘是研究生长素及其分布与作用原理的最佳实验材料，针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论：①生长素的产生部位——胚芽鞘尖端②发挥作用的部位——尖端下面一段③感光部位——胚芽鞘尖端④生长素作用——促进生长⑤弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀⑥引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等[梦想考场]1．如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10－10mol·L－1)，下列叙述正确的是(

)A．在AC的范围内能促进生长B．AD属于生长抑制范围C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段的浓度，因而细胞伸长生长慢D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长解析：

根对生长素浓度较敏感，平放的根在重力作用下，下侧的生长素浓度过大，抑制细胞生长，故上侧生长快，下侧生长慢，根向下弯曲生长。据此分析易知A对，C错；在AD段中AC(不含C点)属于促进生长的范围，CD(不含C点)属于抑制生长范围；在太空中根水平生长是由于无重力影响，生长素在上下两侧均匀分布，但图示曲线仍适用于根的生长。答案：

A2．(2010·广东湛江一模)从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是(

)A．生长素能促进胚轴切段生长B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素只能由形态学上端向下端运输D．感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端)解析：

由图可确定本实验的单一变量是有无生长素处理，胚芽鞘尖端是感光部位，单侧光对实验没有影响，由实验结果可确定生长素能促进胚轴切段生长。答案：

A[考题呈现](2010·江苏卷)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示。由此可初步推测(多选)(

)A．浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的[自主解答]

__BD__[解题思路]

由图中信息可直观看出，该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯；且生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，故选项B、D正确。当生长素浓度为10－6mol/L时，图中茎段生长量最大，但在10－6

～10－5mol/L之间，可能存在利于该植物茎生长的最适浓度，A项错误；当乙烯的含量达到峰值时，生长素的含量在降低，故C项错误。[深化认识]1．生长素的生理作用(1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。(2)作用特点：两重性——高浓度抑制生长，低浓度促进生长，因而生长素的浓度与作用性质密切相关，具体表现如下图。由上图可解读以下信息：(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的不同促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。(4)“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度。(5)不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是随着生长素浓度的增高促进作用逐渐降低。2．根、茎、芽对生长素的敏感程度3．单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感。[梦想考场]3．如下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是(

)A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度能促进芽和茎的生长，抑制根的生长D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度敏感性差答案：

D4．根据所学知识，对下列图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是(

)A．若d点对应点的浓度为a，则e点对应c点的浓度B．若d点对应点的浓度为b，则e点对应c点的浓度C．若d点对应点的浓度为a，则e点对应b点的浓度D．若d点对应点的浓度为c，则e点对应a点的浓度解析：

要注意两图的生物学含义。在单侧光的作用下，e点生长素的浓度大于d点浓度，且e点浓度对应的促进生长的作用大于d点。答案：

C[考题呈现](2011·广西模拟)中国科学院的植物生理学家研究的某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是(

)A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B．在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用[自主解答]

__B__[解题思路]

考查果实发育中各种植物激素的作用。在该过程中，细胞分裂和伸长阶段是生长素在起主导作用；在果实的成熟阶段起主导作用的是乙烯和脱落酸；可见果实的生长和发育是多种激素共同作用的结果。[深化认识]1．其他植物激素的种类及功能激素名称合成部位分布部位主要生理功能赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子较多分布于生长旺盛的部位①促进细胞伸长生长②解除种子、块茎的休眠并促进萌发细胞分裂素茎尖、根尖、萌发的种子主要分布于正在进行细胞分裂的部位①促进细胞分裂和组织分化②诱导芽的分化、延缓叶片衰老脱落酸根冠和萎蔫的叶片中合成较多将要脱落或进入休眠的组织中较多①抑制细胞分裂和种子萌发②促进叶和果实的衰老、脱落乙烯植物体的各个部位广泛存在于植物体内，成熟的果实中含量最多①促进果实成熟②促进器官脱落2.植物生长发育与多种植物激素的调控[梦想考场]5．(2011·甘肃兰州调研)下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是(

)A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响D．对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物，最可能的结果是形成无子果实解析：

无子番茄是一定浓度的生长素处理未受粉的雌蕊而得到的，其基因型、染色体数目都与母本相同。

乙烯能够促进果实成熟，不能促进果实的发育。植物组织培养过程中，当细胞分裂素与生长素比值高时，有利于芽的形成，当细胞分裂素与生长素比值低时，有利于根的形成。

已受粉的果实，会发育成有子果实。答案：

C[理论指导]与植物激素有关的实验设计1．生长素极性运输的实验设计验证(1)准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为A、B两组。(2)将含有生长素的琼脂块分别放在A组胚芽鞘的形态学上端和B组胚芽鞘的形态学下端，将两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。(放置如下图)(3)一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。经过一段时间，A组胚芽鞘弯曲生长，B组胚芽鞘既不弯曲也不生长。(4)结论：生长素(IAA)在胚芽鞘内只能从形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输。2．验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理果实发育与生长素的关系：①如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。②在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。(2)过程(3)结果及结论：A组发育为有子黄瓜，B组不发育，C组发育为无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的。3．探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度(1)实验过程(2)实验分析由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。[针对训练]1.赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是(

)A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲C．实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株答案：

D2．下表是植物组织培养的培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果，根据表不能得出的结论是(

)A.在组织培养过程中生长素的作用大于细胞分裂素的作用B．当两者的浓度比例不同时对不同器官的分化作用不同C．两种激素共同使用时能强烈刺激愈伤组织的形成D．要根据组织培养的不同阶段进行两种激素的不同浓度的组合搭配答案：

A实验组别1234激素种类及浓度关系细胞分裂素细胞分裂素＞生长素细胞分裂素＝生长素细胞分裂素＜生长素结果组织块产生愈伤组织愈伤组织分化出芽愈伤组织不断生长愈伤组织有长根趋势3．用不同浓度的2,4－D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况统计如下表。下列叙述错误的是(

)对照组(未作处理)经2,4－D处理的实验组平均结实率(%)27100100100100平均株产量(kg)0.160.730.920.910.72平均单果重(g)1862472772732432,4－D浓度(ppm)1000850720630A.该实验结果表明2,4－D能促进果实的发育B．该实验结果表明2,4－D能促进果实的成熟C．不同浓度的2,4－D对同种植物的结实情况影响不同D．该实验的对照组花蕾是经受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的解析：

从表中数据看出，此实验反映的是不同浓度的2,4－D溶液对果实发育的影响，看不出对果实成熟的影响，故B项错误。而且从表中数据可以看出，不同浓度的2,4－D溶液对单株产量和单果重影响不同，即对同种植物的结实情况影响不同，但均起了促进作用。对照组是正常情况，而实验组为保证2,4－D单独起作用，必须去雄不让其自然受粉。答案：

B4．下图中甲图表示燕麦幼苗中生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)乙图中a侧生长素浓度大于________mol/L，b侧生长素对根生长的效应是________。(2)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。②绘图表示实验过程(装置)。③实验结果及解释：_______________________________________________________________。④实验结论：_______________________________________________________________。答案：

(1)10－8促进生长(2)②

③甲装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘的B段没有发生生长素的横向运输；乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输④在单侧光照下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是B段1．(2011·滨州检测)如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是(

)答案：

B2．(2010·广东三校联考)下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是(

)A．①② B．③④ C．④⑤ D．⑤⑥解析：

⑤与⑥对比说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端的下面。答案：

D3.右图是表示不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中分析可以得出(

)A．若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽为A、B之间对应的生长素浓度B．若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为B、C之间对应的生长素浓度C．把植株水平放置，若B点对应为茎的远地侧生长素浓度，则茎的近地侧为A、B之间对应的生长素浓度D．把植株水平放置，若B点对应为根的远地侧生长素浓度，则根的近地侧生长素浓度大于C解析：

由于顶芽产生的生长素能运输到侧芽，故侧芽生长素浓度高于顶芽，因此，A项错误；在单侧光的照射下，生长素在背光侧比向光侧分布多，因此，B项错误；把植株水平放置，近地侧生长素浓度高于远地侧，促进作用也强于远地侧，因此C错。答案：

D4.(2011·四川绵阳模拟)某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如右图所示的植物进行实验，实验中所需的步骤是：①选取生长状况相同的同种植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株②将3株全部保留顶芽③将3株全部去掉顶芽④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶⑤将甲、乙、丙三株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素⑥观察三株植株叶柄脱落情况A．①②④⑥ B．①③④⑥C．①②⑤⑥ D．①③⑤⑥解析：

本实验的目的是验证“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”，为了排除无关变量的干扰，3株植株应全部去掉顶芽。答案：

B5.如右图表示细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响(CK、250×、300×分别表示不稀释、稀释250倍和300倍)，据图能得出的结论是(

)A．细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有两重性B．细胞分裂素的浓度越大，促进作用越大C．细胞分裂素具有促进子房发育的作用D．生物的个体发育是多种激素共同作用的结果答案：

C6．(2011·广西南宁联考)植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是(

)A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的解析：

赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，二者化学本质不同，能协同促进植物生长。由图示可知，赤霉素促进①生长素的合成，②为生长素转化为氧化产物，赤霉素对②起抑制作用。答案：

B7.(2010·全国Ⅰ)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如右图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。原因1是_______________________________________________________________。原因2是_______________________________________________________________。答案：

内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长(其他合理答案也可)8．(2010·北京理综)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养