《金色的秋天》教学设计

《金色的秋天》教学设计《金色的秋天》教学设计作为一名无私奉献的教师，时常要开展教学设计的预备工作，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？以下是店铺整理的《金色的秋天》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《金色的秋天》教学设计1[活动目标]1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的应用。3、结合用数学的过程，体会用数学解决问题的乐趣，对学生进展疼惜大自然的教育。活动重、难点：理解图意，把握解答方法。活动用具：多媒体课件。【活动设计】一、赏识秋色，激发兴趣。播放多媒体课件，请学生赏识。师：你知道这是什么季节的秀丽风光吗？在这奇特的季节里，同学们一起去郊游好吗？二、觉察问题，解决问题。111师：学生看到了什么？学生答复后，课件消灭大括号和问号并闪动。师：这表示什么意思你们知道吗？学生先想一想，然后相互说一说。结合学生答复，教师重点强调：图中告知我们有四个小朋友在捕蝴蝶，有两个小朋友在观看小虫子，问号是让我们求一共有多少个小朋友？教师边讲边加上手势。教师进一步鼓舞：谁能完整说说图上告知了什么？要求什么？多让几个同学说一说。师：用什么方法计算？为什么？师：加法算式怎么列？师：4、2、6表示什么？22课件演示：7个向日葵，大括号。师：大括号表示什么？课件接着演示：摘了3个。？个师：谁能将这幅图的意思完整说一说是什么？依据学生的答复，教师小结：这幅图告知我们有7个向日葵，摘了3个，让我们求还剩几个？谁来告知我们用什么方法计算？为什么？师：7、3、43、课堂小结同学们表现真好，用所学的数学学问解决了日常中问题。三、自主探究，稳固提高1、重点提示尝试练习让学生独立看书，尝试完成第47页的“做一做”。教师强调：同学们要认真观看着两幅图，图上告知了什么？要求什么？该怎样列式解答呢？2、因人而异个别指导学生在练习时，教师进展个别化指导，参与到学生中间。对于失败的同学鼓舞他们找一找失败的缘由，认真订正。3、相互沟通人人成功鼓舞同学们相互沟通做题方法，帮助有困难的同学，争当小教师。四、课堂总结〔略〕教学反思：这节课是一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。这是培养学生用所学的学问解决生活中的实际问题，教材在这里消灭了大括号和问号，教材第一次消灭这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学的数学学问同生活实际严密结合起来，并在生活中去觉察问题、解决问题，从而进展解决问题的力量。教学过程中教师重点启发引导，由扶到放，利用多媒体课件的优势，让学生亲身观看画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算解决问题。只就大括号和问号的意义作指导。主次把握得好，突出了重点，攻克了难点。《金色的秋天》教学设计2教学目标：1、通过赏识歌曲《西风的话》和《在期望的田野上》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》，感受一样题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。2、能够选择适宜的打击乐器来表现秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐器。3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列消灭挨次。4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐仿照马蹄声和动作。教学重点：体会音乐如何渲染气氛，描绘场景教学重点：听辨民族乐器的音色并排序教学媒体：多媒体，云锣，木鱼，碰铃，小钹，响板教学过程：导入教师联系秋天的自然风光变化，引导学生说出秋天应当有的心情，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的心情，以及秋天丰收人们喜庆的场面。开放课1、播放音乐《西风的话》设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。〔抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的悲伤。〕2、播放歌曲《在期望的田野上》。设计提问：①歌曲表达了怎样的心情？〔欢快，喧闹，喜气洋洋的心情。〕②音乐中消灭了哪些事物？表现了什么场景？〔炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。〕3、从农村富了，粮食丰收了开头，引出农民庆祝丰收的场面。4、选择适宜的乐器。来表现丰收场景。主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。5、播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后消灭的演奏乐器。①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣设计意图：培育学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。6、给音乐分段。每一段表现了什么内容。第一局部：开镰收割，你追我赶的劳动场面。其次局部：竹笛开头，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。第三局部：全曲高潮，表现庆祝丰收的喧闹场面。7、播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。设计提问：①音乐表达了又是怎样的一种心情？兴高采烈，开心的8、请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器仿照马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。设计意图：律动，培育学生身体协调性和制造性。小结：选择不同的乐器，不同的节奏，不同的力度，可以表现不同的音乐风格。多种音乐做比较，可以使学生从听觉上感受到不同的音乐心情，《西风的话》速度舒缓，表现的是秋天落寞的感觉，其他音乐使民族乐器伴奏，速度稍快，力度强，表现的是一种喧闹欢快的心情。《金色的秋天》教学设计3一、教学目标1、观看生疏秋天的季节特征，体验觉察秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受秋季天气的变化，学会适应季节的变化合理安排自己的生活。3、感受玩耍的欢快，培育亲近自然的情感。进展学生的想象力，制造力及动手力量。4、观看并参与秋收，体验丰收的喜悦；增加劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，敬重付出劳动的人。5、生疏几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进展简洁的探究活动。二、课时安排：5三、教学过程内容板块一：找秋天师：同学们，现在是什么季节？生：秋天、秋季。师：那我们一起走进秋天，去找找秋天，好吗？〔出示课题〕生：好！活动一、与秋天捉迷藏播放课件：秋天来了。〔拍摄约8分钟的秋天的实景〕蓝天下，核桃树、石榴树、柿子树上累累的果实；农田里成熟的高粱、玉米等。金黄的银杏树叶，枫叶变红，野菊花开在山坡间，人们的登山活动，学生们发现苍耳、野菊花的探究活动；学生拾树叶、捡榛子……鱼虾收获的情景，燕子成群向南飞去，大雁成人字形南飞的情形、有鸣叫声，蝉褪的壳附着在树干上……〔背景衬托着秋天的声音，如：秋风声；在山坡草地或树林中时消灭蛐蛐声；金钟儿声；金琵琶声……〕师：你们找到秋天了吗？生：树叶变红了。……师：这位同学的小眼睛真会觉察，〔出示“看”的“形象贴”〕他看到树叶变红了，〔出示一个大树桩及假设干红枫叶〕在秋天，我们还看到过什么样子，什么颜色的树叶呢？教师已经给每位同学发了不同颜色的纸，你看到有什么颜色的树叶，就请你选择其中一样颜色的纸，把它剪成一片叶子的外形，然后贴在黑板中心的大树上。生：剪贴活动。师：坐在秀丽的大树下，秋风吹过，多美啊！请大家闭上眼睛，好好享受这秋天吧。生：闭眼坐好。师：将苹果、桂花……放到学生跟前闻闻。师：好了，你们还觉察了什么？生：我们闻到了香味……师：〔出示“闻”的“形象贴”〕你们闻到了什么香味呢？〔老师可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、苹果……供学生推断选择〕师：我们除了用眼睛看、鼻子闻，还可以怎么样找秋天呢？生：用耳朵听。师：〔出示“听”的“形象贴”〕在刚刚的课件里有一些声音，你们听出来了吗？活动：猜一猜，谁在叫3分钟卡通形象加声音的动画制作分别播放蛐蛐声；金钟儿声；金琵琶声……请大家猜一猜，最终公布答案。师：在刚刚的课件里，我还看到了这样一个细节，〔特写：蝉褪的壳附着在树干上〕我想问一问，这是怎么回事呢？〔出示“问”的“形象贴”〕活动二、找秋天师：啊！有这么多方法可以找到好玩的秋天，我们一起想方法，动脑筋去找秋天，怎么样？在校园里查找的时候可要留意安全。活动：学生分小组在校园里找秋天活动三、唱歌秋天播放课件：《秋天在哪里》秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的树林里。这里枫叶红〔秋风起〕，这里菊花黄〔河水凉〕，还有那柿子挂枝上〔大雁飞南方〕……〔字幕加歌曲〕两段学生自己添词的歌曲。师：这首歌多么好听啊！我们用我们找到的秋天一起来唱歌秋天吧。活动：填词大家唱：依据《春天在哪里》歌曲自己填词，大家来唱《秋天在哪里》。师生一起在班级沟通。活动四、不同的秋天赏识课件：一组具有各地特色的秋天秀丽的风景。有哈尔滨〔北方〕、海口〔南方〕、昆明、九寨沟、疆……可以呈现农村与城市〔城市公园里的菊展活动〕；将同学通过打、查画册……方式也一起呈现出来。师：赏识了不同的地方的秋天后我们有什么感受？生：有的地方的秋天是……〔争论〕围绕所给画面让学生觉察不同地区秋季的差异，并和本地区秋季进展比较。师：请你说说我们自己家乡秋天的特点。生：争论……师：秋天是多彩的，秋天是秀丽的，秋天就在我们身边，让我们一起走进秋天吧。内容板块二：过秋天师：秋天到了，上节课我们在大自然里找到了许很多多秋天带来的变化，其实，由夏天到秋天，天转凉、风变爽，我们的生活也发生了很多变化，今日我们就从大家生疏的生活说起，看看人们怎么过秋天。〔出示课题〕活动一、秋凉会着装师：就拿我们身上穿的衣服来说吧，夏季我们通常这样穿，〔出示一张小朋友夏季着装的照片〕现在看看你们，变化大吗？你为什么这样穿呢？情愿将自己的秋装展现给大家吗？能讲讲在这样的季节为什么这样穿吗？〔生展现服装，并表达这样穿的好处〕生：我早上上学时，奶奶为我穿上一件小背心，早上风大，天凉，穿着它防凉，舒适……生：我的衣服连着一个风帽，早上上学我就把帽子戴起来挡风，到了教室就脱下，很便利……生：我穿的马夹比较厚，我爱运动，穿上它既保暖，又便利运动……生：现在刚进入秋天，我穿上厚裙子，加一双厚长袜，又秀丽又温存……师：啊！同学们真会穿衣服啊！我说你们会穿衣，特别是由于你们懂得依据季节的变化，气温的变化合理的穿衣，不让自己着凉。活动二、气温的隐秘师：从衣着上我们可以感受到由夏天到秋天，天渐渐凉了，看看生活中有哪些变化，在我们的生活中还有哪些地方可以感受到秋天到、天凉了呢？播放课件：村边的小河再也看不见人们游泳、嘻戏的身影水变凉了。早晚气温低，早上出门上学，人们有点瑟缩的神情，中午阳光高照，学生们穿着短袖衬衣或挽起衣袖玩耍，晚上又穿着外套回家……商场里的换季打折、促销活动，〔可将夏装卖场与秋装卖场进展比较〕；家中床上撤换了凉席，换上床单，加了毯子、被子。〔可以呈现比较图〕生：变凉；生：早晚温差大……〔引导分析，得出结论〕师：秋天到了，你们那里的气温如何呢？你可以通过天气预报了解了解。〔出示7月8号与9月8号同一地的天气预报〕也可以和刚刚过去的夏天比较比较，你觉察了秋天气温的隐秘了吗？活动三、秋凉防感冒师：最近，我们还觉察了一个现象。课件：医院里，打针的小朋友特别多的情景。师：为什么这么多小朋友生病呢？生：……师：我们一起听听医生是怎么说的：“初秋季节，各地的气温日差都很大，所谓的“中午开空调，晚上盖被絮”，这种气温的骤降，就是秋季感冒的主要诱因。“一场秋雨一场寒”，由于秋季气候多变，往往让人不易适应，病毒乘虚而入，使人致病，其中最为常见的是呼吸道疾病。简洁引起流行性感冒……我们要留意加强御寒熬炼，提高抗寒力量，以便在强冷空气和寒冬季节到来时也能够适应气候环境。”师：听了医生的话，我们在初秋应当留意些什么才能不生病，少生病呢？生：留意添减衣服；生：多运动……师：今日的沟通特别有意义，很多同学谈了自己过秋天的体会与好的做法，我想，只要我们留意气温的变化，我们肯定能过一个开心、安康的秋天的。内容板块三：秋天的玩耍师：玩耍，我们大家都宠爱。在秋天，我们可以玩怎么样玩耍呢？使得我们在秋天玩得更开心。这节课我们就谈谈“秋天的玩耍”这个话题。〔出示课题〕活动一、秋天玩什么？师：我们来看看这些小朋友是怎么样玩的。播放课件：秋天的田野里，学生有创意地玩耍的情形：利用现成的自然环境玩耍的情形，如在丰收的场院里，男孩子利用草垛做成堡垒，玩打仗的玩耍。女孩子们则在草垛里玩捉迷藏的玩耍。利用现成的自然资源玩耍的情景，如编麦秆，采集身边随处可见的麦秆，加以选择、修整，编成眼镜、小草帽、小蜻蜓……如用树叶做飞机玩；用比较坚韧的树叶，玩拔河玩耍；用果核当珠子，玩弹果核竞赛，看谁的果核先进洞等。〔利用课件引导学生知道秋天可以怎么样玩、玩些什么？〕师：你觉得他们会玩吗？为什么？生：这些同学家秋收后，草垛随处可见，小朋友正好用来打仗、捉迷藏……生：秋天，身边随处可见的麦秆、树叶也可以成为小朋友的玩具。师：是啊！他们真有创意，能奇异地利用秋收后的草垛、随处可见的麦秆、四下飘落的秋叶……来做秋季特有的玩耍，我们也来玩秋天的玩耍吧。活动二、我们也来玩师：引导学生依据本地秋天的实际，制造性地玩秋天的玩耍，课堂沟通。生：〔边做边介绍〕秋天到了，我家四周的梧桐树叶满地都是，选择一片对称些的、枯槁的叶子，再在叶柄上缠些皮筋，还可以用剪刀适当作些修整，一架树叶飞机就做成功了……生：秋风扫落叶，我把各种各样的.落叶收集起来，选择、搭配，把它们编成树叶皇冠戴在头上……生：你知道吗？这叫车前草，我们玩抽茎赛的玩耍吧，看谁抽出的茎最整齐……生：狗尾草编小狗……活动三、秋姑娘的礼物师：秋高气爽，秋景宜人，再加上同学们制造了这么多好玩好玩的秋天的玩耍，我们真期望秋天不要走，大家想了好多方法“留住秋天”，我们去看看吧。播放课件：利用秋天的植物制作的编织物：如用毛毛草编小动物、用扁草编席子、用柳条变小筐，用苞米窝编小人、小辫子等；利用秋天的植物制作的壁挂：如用松塔做心形壁挂；树叶、野花穿成串作成的壁挂；利用秋天植物的果实制作的首饰，如项链等。师：他们是怎么样“留住秋天”的？生：用……做……师：〔小结〕我们可以用秋姑娘送给我们的“礼物”，制作出“留住秋天”的“礼物”。师：我们也来试试吧。〔教师在课堂上示范叶贴画制作的全过程〕师：做叶画，收集各种树叶，展现几种树叶，分别介绍，如梧桐叶、银杏叶、铁树叶、枫叶……介绍不同植物的叶子，认认叶子，秋天的叶子有哪些变化不同的叶子变成了什么颜色〕看，银杏叶一把小巧玲珑的扇子；枫叶像一个小手掌；梧桐叶比较宽大……这都是秋天姑娘给我们的礼物啊！我要用它们来做一幅叶画，留住秋天。〔从构思、创意到制作方法一一讲解〕……师：同学们，你们觉得好玩吗？好玩吗？让我们做更多的“秋姑娘的礼物”吧！内容板块四：收获的季节师：同学们，你们知道吗？假设我们把季节赐予颜色的话，秋季会是什么颜色呢？生：金色、黄色。师：是啊！秋季是收获的季节，金色的麦浪、黄色的稻米……一派丰收的景象正是秋季，这个收获的季节的最有代表性的颜色。〔出示课题，竖着写，后用作“树干”〕活动一、丰收啦！观看课件，感受秋季丰收喜人的场景课件：丰收的季节〔3分钟、实拍或照片、呈现各地秋季丰收的景象〕北方：农田里成熟的高粱、玉米；棉田丰收的场景；南方稻田里金黄的稻子；螃蟹等水产品丰收的场景；秋天的果园飘香；吐鲁番的葡萄熟了；核桃树、石榴树、柿子……树上累累的果实；背景音乐：吐鲁番的葡萄熟了师：丰收啦！同学们看到了哪些不同的丰收的景象？生：……活动二、猜一猜师生玩猜一猜玩耍，每猜对一样，便将此物图案或名称挂到黑板上一棵虚拟的大树上。1、麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子──花生2、紫红藤，地上爬，藤上长绿叶，地下结红瓜──红薯3、头戴黄草帽，身穿绿色袍见风点头笑，朝着太阳笑──向日葵4、绿口袋红口袋，口袋里籽儿白饭桌上摆出来，有人怕，有人爱──辣子5、黄皮宝葫芦，白肉包黑豆，脆生生，甜津津，咬一口，水淋淋──梨6、小刺猬，毛外套，外套脱去露红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个黄宝宝──板栗7、风里生，水里长，小时绿，老来黄，去掉外壳金黄甲，煮成白饭喷喷香──稻谷8、绿称杆上挂棒棒，棒棒裹着绿衣裳，剥开绿衣七八件，珍宝粒粒满身上──玉米9、壳儿硬，壳儿脆，兄弟隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被──核桃师：这就是收获的季节、累累的果实，多美啊！〔树干上写上收获的季节〕活动三、和爷爷一起收获师：〔一卡通老爷爷〕小朋友们，这累累的果实可不是天上掉下来的啊！它们是人们辛勤劳动的成果，播放：秋天农作物丰收的喜人情形师：〔老爷爷〕看到这样丰收的情景，你会想到什么呢？生：锄禾师：是啊！即便是丰收了，人们还要付出劳动去收获，我就带你们一起去收获吧！活动：秋收的各环节，如稻谷的收割、脱粒、晾晒、入仓、打包等。在课堂教学中和爷爷一起参与体验秋收稻谷的全过程，环节体验有：赏识、割谷、拾穗……引导学生体验丰收的喜悦的同时，学习肯定的劳动技能，体验劳动艰辛。师：和爷爷一起经受稻谷的收获全过程，你们有什么感受呢？生：辛苦……生：欢快……活动四、丰收之歌师：是啊！同学们说的就是丰收的感受，让我们唱起来、跳起来吧。同学们在U字形中心，听一听、唱一唱、手拉手跳一跳。《丰收之歌》：田野上的庄稼都已收割完毕/大麦小麦收进仓库/干草堆成堆/果园里甜蜜的水果已摘完/背起筐儿欢快活喜回家庆丰年/采果的劳动者不会白流汗/摘的果儿我们大家都来尝一尝……活动五、我们去收获师：刚刚是爷爷带我们体验收获，大家想不想真的去收获呢？生：想！课件：秋天，学生到农村菜地、果园、玉米地、棉花田等地采摘活动，如摘苹果、采棉花等。师：我们争论争论吧。生：在课堂教学中争论可以进展什么样的实践活动，亲自去收获。下节课把我们收获的成果带来，我们将召开一个小小的丰收会。内容板块五：小小丰收会师：今日，同学们将收获、收集到的秋天的果实带来，我们开一个小小丰收会〔出示课题〕活动一、趣味介绍活动师：同学们可以用自己特有的方式介绍收集到的果实，为我们的丰收会带来一份属于你的惊喜。生：如请大家闭上眼睛闻苹果、辣子……生：如请大家闭上眼睛吃葡萄……生：用手在暗盒里摸桃子、板栗、花生……生：猜谜：风里生，水里长，小时绿，老来黄，去掉外壳金黄甲，煮成白饭喷喷香──稻谷；绿称杆上挂棒棒，棒棒裹着绿衣裳，剥开绿衣七八件，珍宝粒粒满身上──玉米……生：介绍特点：黑色/个小/榨成油特别香──芝麻；〔将介绍的水果摆在小组的展现台上〕活动二、谁真谁假师：真是丰收了啊！我想考考大家，这里分别展现不同季节、不同地区的果实，让学生说说哪些是秋天收获的果实，哪些不是。谁真谁假〔分别展现不同季节、不同地区的果实，让学生说说哪些是秋天收获的果实。然后给出正确答案。〕春季：番茄〔10—5月〕夏季：苦瓜秋季：花生、红薯、向日葵、辣子、梨、板栗、稻谷、玉米、核桃、芝麻、大豆、苹果；冬季：洋葱〔12—4月〕〔以上果实无序消灭，然后显示其自然成熟的季节。〕活动三、你知道吗？师：为什么有的水果四季都有呢？为什么有时难辩真假呢？课件：为什么有的水果四季都有呢？介绍反季节蔬果是怎么样生产、保存和保鲜的方法。〔在菠萝传统种植的根底上，乐观探究一整套菠萝反季节的丰产栽培技术。关键技术是选用大苗适时种植，适时催花促果，以及套袋护果防寒等措施；在保存、保鲜上有现代化粮仓、大型冷库……〕师：你们现在知道是什么缘由了吗？生：利用科技手段使得反季节能够实现。师：看来，我们得知道哪些是自然成熟的，哪些是反季节的。这样当我们购置蔬菜瓜果时会作出适宜的选择。活动四、分类展现师：为了让展现更精彩，我们试着为大家带来的果实分分类，当我们参观时，可以有序地为我们讲解讲解。生：分类展现，展现秋天的果实，并让学生从多角度分类。〔花生、红薯、辣子、梨、板栗、稻谷、玉米、核桃、芝麻、大豆、苹果〕水果〔梨、苹果〕、蔬菜〔辣子〕、干果〔花生、核桃、板栗、芝麻、大豆、〕、粮食〔稻谷、玉米、红薯、〕；树上长的〔梨、苹果、核桃、〕、地上长的〔辣子、板栗、稻谷、玉米、芝麻、大豆、〕、长在地下的〔红薯、花生〕……按颜色、味道、外形……分类组织模拟参观，听取讲解分类的方式及品种。活动五：把果实留下来师：我们的丰收会真是琳琅满目，有什么方法能使这丰收的场景保存下来呢？生：用照相的方法；生：用画画的方法……〔活动〕活动六、品尝会师：这么多鲜美的水果，大家想不想品尝品尝呢？不过先得考考大家，我们来一个削皮大比拼，看谁会削皮，看谁的苹果皮削得长。生：活动。师：大家一起来共享这丰收的喜悦吧。生：品尝会。《金色的秋天》教学设计4一、课文说明这是一篇描写秋天落叶飘落时秀丽风光的短文。秋天到了，天气渐渐变凉了。树上的叶子开头变红或变黄，并随风飘落下来。秋风轻轻吹下红的、黄的、半黄半绿的落叶，就像一只只秀丽的蝴蝶在空中飘舞，它们告辞了树妈妈，快活地飞呀，飘哇。多么秀丽的秋天呀!二、教学目标生疏13个生字。会写6个字。把握笔画：横折斜钩和